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班主任期末個人總結簡短 篇6
一個學期轉眼即逝,班主任工作甚為繁瑣。平時除了督導學生做好學校布置的各項活動外,還得每天面對個性各異、活生生的、有思想的新型學生。因此我深深地感覺到,過去那種包辦代替的保姆式的班主任已不適應這個瞬息萬變的時代,只有不斷地學習,才能跟上時代,不斷地超越自己。本學期,我根據本班實際主要工作,總結如下:
一、班級實行目標管理,前面提高學生素質
a、分層制定目標。
1、集體制定班級總目標。開學初,我班召開了一次“我為三(x)班爭光”的主題班會,從而制定了班上的總目標,以此激勵學生,鞭策學生朝著既定的方向努力前進。
2、班干部制定目標。班干部是班主任的得力助手。讓其制定目標的目的是調動班干部的管理積極性,各自的工作范圍。對班干部工作職責、范圍都給以明確的劃分和規定,而思想上則培養協作精神。
3、各組各科制定目標。由各小組、各科科代表組織同學根據本組、本科的實際情況制定小組、科組目標。以便使班級總目標分解到組、科具體化。
4、個人制定小目標。小目標的制定我以學生經過努力就可以實現為原則。由個人所在的組的組長管理。由我負責檢查、督促、落實。
如:_,制定在第x周前改變對學習、對事情粗心、馬虎、隨便應付的壞習慣。(自定目標起,不論是學習還是做班務各方面都有了很大改變)_等同學制定在中段考試中每科都要_分以上。(期中考試他們的目標確實達到了。)
b、多種形式落實目標。
制定目標只是開始,落實目標才是目標管理的關鍵。為此,我根據他們爭強好勝的特點,通過各種比賽和活動促進小目標的落實。比如:我開展了四人為一小組的競賽,看誰的缺點改得最快、最徹底,并用紅旗、作業本、筆等作為獎勵。鼓勵班里學生認真學習,多看課外書,還充分發揮集體優勢,把優生和后進生結成對子,限期達標。
c、及時更換目標、鞏固目標。
更換目標以原目標為基礎,從小到大,從低到高,逐步提高要求。鞏固目標即對已達到的小目標采用多種方法加以鞏固。如:對違紀學生進行法紀教育,幫助他們分清是非界限,引導他們制訂出自己下一步努力的目標。加強組織,嚴格檢查,經常鼓勵和指導,使他們不斷進步。
二、采用新措施,落實特色班方案
a、設立“小組評比欄。”
學生是班級的真正主人,是班級的管理者。使每一個學生自覺地把自己融于集體之中,為建設良好班風做一些力所能及的事。本人使用不同的方法充分調動起全班同學關心、愛護集體的積極性,于實現學生的自主管理。我做法是:設立“小組評比欄”。把全班學生分成_個小組,每個小組x人。每組一本登記本,讓他們分別在登記本首頁訂出小組各項規章制度、組員保證及其奮斗目標。由組員輪流擔任小組長,在班主任的指導下,進行小組管理。開展周周評,月月評活動。每周突出一個重點,解決一個問題,達到一個目的。邀請各科任老師給各小組評分,對做得好的前三組給予獎勵。這樣便能調動起學生的積極性,而他們為了實現本組的目標,獲得榮譽,便會自覺地進行你追我趕的競賽,使學生在這一競賽中學會自己管理自己,自己教育自己。
b:衛生工作安排“時段性”
由于本班學生為了迎接校慶,參與各項訓練的有_人,真可謂“人才濟濟”。可每天的衛生工作卻難于搞好。因此,我突發奇想:由原來的每位同學每周掃一天,改為每天掃一次。即:把不參加訓練的安排在早上;把合唱隊、舞蹈隊的安排在中午;田徑、鼓號隊象棋隊的安排在下午。并給每一時段安排一個負責人,進行監督、檢查。這樣做,完全解決了時間沖突問題。班級衛生工作不用班主任多費心也能達到滿意的效果。
c、創建環保特色班。
鑒于當今日愈惡劣的地球環境,學生環保意識仍較薄弱等問題,為培養學生保護大自然、熱愛大自然的意識。自二年級起本班就于創設“環保特色班”為目標,設有“廢紙回收箱”“廢電池回收箱”,光一學期就回收廢紙x大箱;廢電池多達_個。本學期,我班繼續完善特色班方案,在各方面都表現得更為突出。
d、成立“班容建設小組”
學校對班容檢查得很緊,班容的好壞直接體現了班的.整體素質。因此,特成立了“班容建設小組”,挑選5個較得力的、美工好的非班干部,專門負責班容的布置,力求有新意但不花俏。并要求他們不定時的檢查個人衛生,課桌面及抽屜等。這樣長期堅持不懈,就不怕班容被突擊檢查了。
e、每月進行一次“小制作、小發明”評比
全社會都在呼吁:每個學校都要愛護和培養學生的好奇心、求知欲,幫助學生自主學習,獨立思考,保護學生的探索精神,創新思維。我覺得單純口頭上的要求學生多思考、多創造并不能達到實際的效果。只有適時的給學生予表現的機會,展示作品的空間,他們才會真正的把自己所想付諸于行動。因此,我進行了每月“小制作、小發明”評比,鼓勵學生動手創造發明。每做一樣發明,操行加_分不等,并抽出時間讓他們介紹作品的構造、性能。
既鍛煉了學生的動手能力,又大大提高了學生的口頭表達能力。
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