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幼兒園班主任學期工作總結【篇3】
開學典禮仿佛就在昨天,今天就要準備畢業典禮了。緊張忙碌而又快樂的一學期結束了,今天仔細回顧這一學期的工作時,深切感到一份耕耘一份收獲。作為學前班班主任的我,不僅要照顧孩子們的生活、還要在學習上幫助幼兒,更重要的是培養他們良好的行為習慣。本學期中學前班的工作重點是加強幼兒的規則意識,培養良好的學習習慣和學習態度,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴,收獲不少。我從班級的實際出發鼓勵孩子們自立、自理,使孩子們在活動中愉快、自主地接受新的知識,總結得失,感觸很多。在和孩子們相處的日子里,看著他們在一天天成長,不斷進步,讓我感受到自己是最幸福的老師,幼兒教育是最陽光的事業。以下是我帶班的點滴體會:
一、任教學前班基本情況:全班共36名學生。經過上半學期的學習,孩子們已經養成了許多好習慣。面對這些孩子要針對不同的水平、不同能力,做不同的要求。經過平時嚴格細致的教育管理,抓一日的生活常規,這些孩子,漸漸懂得遵守課堂紀律,懂得了:我們愛學校,我們愛集體,我們愛學習,我們要做好孩子等基本道理。
二、面對這群5、6歲的孩子,我深感自己責任的重大。道德教育要從娃娃抓起,讓他們在幼小的心靈里播下做個好公民的優良種子,懂得怎樣做個好孩子、好學生、合格小公民的基本道理。這學期我堅持了我們愛學校、我們愛集體、我們愛學習,我們要做好孩子的基礎上,結合團結友愛、明理誠信等簡單易懂的公民教育。
三、嚴格班級管理,抓緊養成教育的培養,首先我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上,努力做到認真負責、一絲不茍,工作上堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累,保持健康心理以及樂觀的精神狀態。其次,要樹立童心、愛心、耐心,堅持正面教育原則,全面育人,在思想上、學習上、生活上關心愛護孩子,耐心細致地做好他們的教育工作,抓住他們的閃光點不放,多表揚、鼓勵,少批評指責。不斷強化他們的優點,把他們的閃光點放大,變缺點為優點。盡量不或少在大家面前批評他們,特別是缺點突出的孩子,不用放大鏡去看他的缺點和弱點,相反是要用放大鏡去找他的點滴進步和微小變化,在班上給他們樹立威信,培養辨別是非能力和自我教育能力能正確地對待自己,也能正確地對待別人。除此以外,重要的是要努力克服急躁情緒,不斷調整自己的不良心態,使自己保持清醒頭腦和良好心態,對待發生的每件事做到心中有數,做孩子們喜愛的良師益友。
四、嚴格一日生活制度,加強常規訓練,培養良好的生活習慣和行為規范。觀察孩子,了解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一起學習、一起生活、一起游戲。
五、開展豐富多彩的活動。開展豐富多彩的教育活動,4月份開了一次家長會,孩子們的學習、紀律、生活等方面的情況向家長作了詳實的回報。6月份舉行了精彩的跳蚤市場活動,充分地鍛煉孩子們的經商能力。
六、當好兒童健康成長的引導者,在日常師生交往中,努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子,以高度的責任感對待他們。耐心、細心,關心照顧每孩子,把孩子們開心、興奮、驚奇等內心活動最細微的表現都看在眼里,認真觀察每個孩子的動作、表情、臉色及神態,掌握并發揮他們的興趣和特長,對他們的身體狀況,喜怒哀樂等情緒的變化更要關心、過問,針對不同情況采用不同教育方法和措施。
在工作中我經常自我反思,反思促進了觀念的轉變,反思促進了工作的提高。教師的成長等于經驗加反思。通過本學期的工作,我很幸運學到了不少東西,我深刻認識到:只有愛孩子,了解孩子,才能教好孩子。所以,我深信:只要有愛,一切都會好。
幼兒園班主任學期末工作總結
靜坐回首,這一年來我的工作成績與不足,做一記錄。
每一年迎接新的學前班孩子,是我最棘手最繁忙的工作開始,棘手的是在以往的班主任工作中對新的孩子能否有新的突破創新與,繁忙是因為肩上承載著太多的愛與責任。我培養孩子的目標沒有改變:大膽、開朗、自理能力強。有了這個目標,我的工作方向就明確了很多,無論對孩子的生活還是能力方面,我都會按目標前進。仔細想來,這一年來我都做了哪些努力
1、安全
孩子的安全是我工作的最大重點,沒有安全就沒有教育。孩子安安全全的畢業了,已經是我工作的最大福報。我會時刻將孩子固定在我的視線范圍內,對孩子的用具和水果,做到核實、檢查、再使用。
2、能力
孩子的能力是我們所想象不到的,我會讓孩子的在老師的帶領下,學會做事,學會助人,學會學習。老師時刻有一雙能發現創新的眼睛。逐步讓孩子的勞動能力、進餐能力、學習能力等邁進一個新的臺階。
3、學習興趣
孩子的學習是建立在興趣的基礎上的,備課、實踐不斷花樣性是我追求的目標,也是本著對孩子負責的態度去對自己的職業負責。
4、師生關系
我和孩子們成了朋友、媽媽、師長。都源于孩子對我的信任,也源于我對孩子的愛。
5、家校聯系,經常和家長溝通孩子的在校情況。
在以后的工作中,我還會不斷摸索、創新、希望有一天,我的班主任工作經驗能為更多迷茫者指明方向。
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