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高三班主任年終總結范文 篇1
這一學期,當高三的班主任,都是忙碌著,緊張著,充實著,也快樂著,有時也為學生的成長而苦惱,為一種高考任務無形的壓力而苦心,總之痛并快樂著。連續帶這一屆學生進入第三個年頭,首先感謝學校領導一直對我的信任,其次感謝高三(1)班的全體科任老師這樣精誠合作的團隊,同時,情同手足的這班學生,他們給了我理解、支持和尊重,才能將高考備考和德育順利開展。
一、貫徹指導思想和落實基本工作要求
1、堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,結合班級實際,配合學校、年級,統籌全局,精研細節,完成各項教育工作。
2、踐行班主任工作應盡的責任:緊靠上級,貫徹指導思想;抓得嚴,管得細,落實班級管理措施;勤下去,多觀察,及時發現問題,及時解決問題。
二、具體工作
(一)整體把握,心中有數
基本情況:高二第二學期后期,因部分科任老師的變動,這給班級管理、教學、學生學習情緒等帶來了極大的不利影響。經過一段時間的整頓,班風學風有進一步優化好轉,但有幾人無心向學,紀律觀念散慢,上課經常睡覺、遲到也較為嚴重;學生普遍存在學科發展不平衡,學習積極性、高考意識不強;還有一些生活自理能力較差、亂丟垃圾等不良行為。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
(二)強意識,抓典型,以點帶面
1。灌輸“一切為了高考”的意識。早在高二階段已經向學生打預防針了,進入高三后,再用短短的3天時間狂轟濫炸,將學生的心理、意識從相對散漫的高二快速打造成緊張的高三。
2。強化紀律意識。紀律是學習的保證,信心是成功的基石,讓紀律觀念滲透到學生的日常生活、學習中,使得學生養成了良好的習慣,讓遵守紀律成為一種自覺行為。開展一系列的德育活動,使學生在紀律上養成一種自覺行為。
3。促成“競爭”意識。本班學生有兩個特點:一是個別牛人,心比天高;二是兩極分化,成績兩極化,思想也兩極化。因此要管理好這個班,首要的工作就是如何發揮優生的榜樣作用,帶動學風;教化差生,促進差生轉變。利用某競爭班級為趕超對象,樹立團結奮進的班集體主義。
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