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六年級班主任工作個人總結 篇3
時間過得真快,一轉眼,當初感覺漫長的一個學期已經結束,本學期我擔任六年級xx班的數學課兼班主任。回顧這個學期的各項工作,有苦有樂,有得有失,現總結如下:
一、教學管理方面
1、作業檢查記錄本。
在日常的教學中,家庭作業是學生學習的一項重要內容,既可以溫故知新又可以查漏補缺,還可以預習新知。但老師們都知道家庭作業有布置無檢查就收不到預期的效果,平時老師工作又比較繁忙,不可能天天親自全批全改,如果抽查,部分學生就會鉆空子,不能了解學生整體的作業完成情況,于是我們班從上個學期開始就設置里各科作業記錄本,每天讓大組長檢查各科作業并詳細記錄,比如每組中哪位同學完成較好,哪位同學少做了哪幾道題,然后對應的在小組評價中計分,為小組評價的公平性提供了依據。上課前老師查閱記錄本就可以清楚的了解全班學生作業的完成情況,做到心中有數。上課過程中,有針對性的提問或安排學生的學習活動。經過一個學期的堅持,不寫作業的學生減少了,作業完成好的學生增加了。
2、鍥而不舍,治理不寫作業弊病。
剛接手六xx班時,就聽說班里有好幾個不寫作業常態化的名牌學生,事實證明確實如此。為了降低他們在新班里的影響度,開學兩周后,班內常規工作基本穩定后,我就著手這幾名學生的轉變工作。因為每周班會課上都會強調學生的作業情況,提前放風:完不成作業的同學將會受到嚴懲。可是xx總是把紀律不當回事,寫作業是老大難,這幾位真讓任課老師頭疼。有一天,這幾位的作業又沒完成,恰好我在校值班,xx是寄宿生,從中午吃過飯到下午上課,又從下午吃過飯到晚自習下課,我一直陪著他倆在寫前一天的家庭作業,到晚上九點半,他倆才拿著作業讓我檢查,其實帶上罰做的一遍才寫了大作業紙一張半,問其原因,xx的回答很讓我無語,他說:我想著磨蹭著天黑了你就不管俺們了,就不用寫了,八點多了看著挨不過去了才趕緊寫的。我不禁感嘆:這些鬼精靈的孩子們呀,你們要是把這心思用在學習上多好啊!經過一番教育,在以后的學習中,雖然他們也會偶爾完不成作業,但是對于他們來說已經是很大的進步了。同時,也用他們的事例教育并影響了班里的其他同學。
3、用好班干部,減輕班主任負擔。
作為班主任,除了要完成日常教學工作,還要做好班級管理工作。班級事務瑣碎繁雜,班主任不可能面面俱到,為了發揚民主,也減輕自己的工作負擔,學期初安排好班干部,從清潔區勞動任務的分配到課前、自習課的紀律都安排班干部輪流負責,使班級工作有序進行,這得益于有王欣冉、張雨荷等幾位班干部的協同管理、及時反饋。
二、今后的兩點打算
1、積極課改,打造精品課堂。
雖然今年是連續第xx年教六年級數學,但在教學過程中,仍然發現在對教材細節的把握上還有欠缺,在今后的教學中,還要把進一步鉆研教材作為工作中的一項重要內容,把課備精備細,課堂上積極踐行探索適合本班班情的課改模式,在校領導的引領下,力求打造精品課堂,提升自身素質。
2、小組評價繼續跟進。
在日常的教學活動中,小組評價已深入教學管理的方方面面,學生對小組評價的操作也很熟悉。但其中還存在一些不盡人意的地方,有的大組長還不能及時記錄,嚴格執行班規。大組長還沒有起到很好的引領作用,對組員的管理還缺乏經驗,需要對大組長進行進一步的培訓和思想教育。
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