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初一班主任個人工作總結 篇3
本學期,我接受學校安排,擔任了初一年級5班班主任。為了本學期能順利開展各項工作,根據學生的實際情況,這學期主要工作是圍繞培養良好習慣,創設良好學習氛圍,形成班級凝聚力為重點展開。
1、以身作則,培養學生良好習慣
初一年級是初中階段的起始年級, 如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,貽害學校的就不只是一年,而是幾年,給學校的教育工作帶來很大的麻煩,更重要的是貽害學生終身。因此,我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎,而良好的學習和生活習慣是創建優秀班集體的關鍵。所以,我從一開始就給自己定下了以身作則、從細節做起,潛移默化讓學生逐漸培養良好習慣的計劃。
開學初,我組織了同學們學習中學生守則,制訂了班級紀律、衛生等各方面的規則。不求周詳細致,但是一定要有最基本的規則——如上課不遲到、坐姿端正、值日不偷懶、隨時保潔等。
學生每天7點到校,我則是6點45分左右一定到校,整整3個月到校后就進班。一開始,學生還有遲到的,但是在知道我家離學校很遠,每天和他們一樣坐公共汽車到校后,學生的遲到越來越少。
此外,我還和學生一起做了兩三個月的值日,一點點細致指點衛生委員和值日生。在開學初的2個月內堅持每天檢查課間保潔情況。通過半學期的習慣養成,學生在每日值日上面養成了較好的習慣,室內保潔工作在年級中也算較為出色,室外衛生則受到了學校的好評。
2、重視班級文化建設,創設良好學習氛圍
初一年級的教室是幾十年的舊樓了,室內情況很差,但是,這并不妨礙班級文化建設的展開。初一開學不久,我就訂購了名人名言掛畫,在班級內布置了學生評比展板,講臺上擺著漂亮的粉筆盒,還有絲網花,使得我們的班級進去之后就眼前一亮。在這樣的環境里,學生不由自主的進入學習的氛圍之中,形成了較好的學習習慣,5班的成績在年級里也取得了不錯的名次。同時,在班會和平時,我都會找機會對學生展開教育,不是單純的講理,而是結合學生當時的所作所為或者是自己看到聽到的一些事情,給學生講述一些道理。
3、加強與家長的聯系,建立良好的合作教育機制
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯系,經常群發短信,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策。而且,凡是需要收錢繳費或者簽字等,都發給家長短信,幫助提醒學生。一來二去,班里繳納各種東西都非常快,2天以內都可以交齊。
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