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初二班主任工作總結個人 篇6
時間過的真快,一晃兩年又過去了。經過全體同學和各科任教師的努力,在今年中考中,我們902班有5位同學上桐高,18人上擇優,31人上普高;各科平均分中有三門學科第一,一門學科第二,一門學科第三和總分第二的好成績,這與各科任教師的工作分不開的。回想這兩年的班主任工作,真說不出是啥滋味,從接902班開始,就把我的班主任理念貫穿始終:
一、讓903班成為學生的“快樂家園,成長的樂園”
快樂是學生學習之源。903班是一個大家庭,要讓每一個學生在這個大家庭中快樂,試想,一個學生受到老師的批評后,整天處于不愉快之中,哪還有心情來學習?有時甚至是因為一句話,一個動作,學生和老師賭氣,不愿意學習。因此,在處理各種事情時,總是蹲下來看學生,站在學生的角度去想,信任、理解、尊重學生是解決班級問題的出發點。有了這個出發點,所有事情都可輕松解決。老師理解學生,學生信任老師,班級呈現一種和諧的學習氛圍。
二、確立“永不服輸”的班魂。
剛接903班時,班級呈現頭少尾多,中間不穩的情況,班級處于四個班中的第三,學生的士氣不高,戰斗力不強。根據校長的講話精神,要用精神引領學生。由此,在班級提出身為902班的一員,要有永不服輸的精神,并把永不服輸變成自己的實際行動。特別是xx年11月7日全國重點課題在我校舉行并觀看了我班的才藝三十分,借這個機會,我把“永不服輸”的班魂以對聯的形式展示給全國的專家,用以表明我們902班的決心。全國專家對我班才藝三十分給予充分的肯定,說我們班非常自信。憑著這種精神,取得了一個又一個優異的成績:運動會三年都是團體總分第一,各科平均分名列前茅,中考成績5個桐高,18個擇優,31個普高,后20% 只有3人,四項百分競賽初二時一等獎。我為我的學生感到驕傲。
三、讓學生養成“誠信、自律、超越”的品質
當今社會,誠信遇到了極大的挑戰。學生中出現了作業不認真完成、抄作業、撒謊、考試時偷看的現象,這種風氣一旦在班級中漫延,那么整個班級即將完蛋。因此,我得用班會課把“誠信、自律、超越”的含義讓學生記憶背誦,好后把“誠信、自律、超越”貼于桌上,讓學生每時每刻都能看到期,同時對不講誠信的同學給予暴光、孤立并向全班同學作說明。為防止學生抄作業的現象,我采用了和小學一樣的方法“回家作業家長簽字法”即每門回家作業在放學時由學生在作業本上抄好,回家作業做好后交給父母簽字,第二天上交檢查。對于不簽字的同學,請到校共研解決的辦法。自律:要求學生自己管好自己。我給學生說:“自修課我相信你們,信任你們,若我進教室就是對你們最大的侮辱。”因此,我們班的自修課,各教師幾乎不用進教室也一樣的安靜。超越:要求學生不斷的超越自己。
四、讓學生養成“我參與、我快樂、我成功”的學習方法
新課程新在學生的參與。要讓學生成為學習的主人,變要我學為我要學。我把“我參與、我快樂、我成功”引用到自己的班級里,貼在黑板上,讓學生抬頭就見這幾個字,讓學生真正參與課堂,成為學習的主人。
五、對學生采用“量化考核”的全方位評價
聽一位專家講過:好孩子是在原則的基礎上“寵”出來的。對學生作出正確的、恰當的評價,能激勵學生不斷向前,能給予學生以啟迪。開學初,把班規用量化的方法給予規定并公布,要求學生只有一切行動聽指揮你才能快樂,以獎代罰。對于罰的同學,必須到講臺上向全班同學說明理由。“量化考核”不合格者,取消一切評先進的機會。這樣,學生在情與理都能理解、支持,并轉化為自己的實際行動。
班主任工作繁而雜,我所做的不僅僅這些。當然,我所做的,也就是每位班主任所做的。班主任是幸苦的,我們要跟上時代的步伐,成為科學型、智慧型的班主任,讓班主任工作成為教師的“魂”,學生的“魄”。
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