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高一班主任工作總結個人 篇1
在過去的一學期里,我班在學校和級組領導的統一組織下,在任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習和生活等方面都取得較突出的成績。現將一學期來我擔任高一(23)班班主任的一些工作體會和心得總結如下:
一、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養“銳意、進取、鉆研”的班集體。
高一年級是學生的世界觀發展、變化和性格形成的重要階段,同時面臨強烈的學習壓力和競爭,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學生從初中升上高中期間的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自理能力培養的力度,通過各種方式,指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想品質,培養他們多方面的能力,學會規劃、料理、調控自己。另一方面,利用好班會課開展一些專題性的活動,例如,如何盡快地融入班集體,如何培養良好的自我學習的習慣,如何做時間的主人,學習經驗交流會等等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
二、培養自覺學習行為習慣,形成良好的學習環境,提出“自覺與主動是學習的最高境界”。
教育學生要充分有效地利用時間,提高學習效率。早讀晚讀最好提前十分鐘,保證早讀、晚讀有內容,每天都能讀到書;下午自習課和晚上的兩節晚修要盡快完成當天的作業,然后做預習和復習的工作。在高中階段要想取得較好成績不能光滿足于完成作業、做好預習和復習的工作,所以要廣泛涉獵各種有用書籍,覽遍古今中外名著名篇,提高自己的綜合素養和強化自己的人文品質,唯有這樣才能保證高考取得好成績。同時抓好學生學習方法的培養工作,利用班會課請課任老師講解、請成績好的同學講解、請適應能力快的同學講解,以及班主任的言傳身教和自己的積極探索,盡快找到適合自己的學習方法。
三、積極抓好后進生的轉化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質量的至關重要的一環。在這方面,作為班主任我首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、開展好文娛活動,積極參加體育節、藝術節的各項活動。
增強學生的體質,提高學生的藝術素養,陶冶情操以促進學習。高中學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科任老師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見,慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。在班級工作中盡管我取得了一定的成績,但也有許多需要改進的地方。這些還要慢慢地、細心地去探索、想辦法解決。
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