小學數學新教師個人總結(篇)

小學數學新教師個人總結(篇1)

作為一名數學教師，我把課堂教學作為一個有利于學生積極探索的數學學習環境，充分發展學生的情感、態度和價值觀，同時獲得知識和技能，作為教學改革的基本指導思想。把數學教學看作是師生互動、共同發展的過程。課前準備不僅僅是一種形式，而是一種真正的研究。在教學中，我根據不同的課程類型，用各種教學方法吸引學生，用各種教學方法感染學生，鼓勵他們熱愛數學，愿意學習數學。教學結束后，我基本上做了每個單元的測試和反思，及時總結了我在教學工作中的得失，以便在以后的教學中發揮優勢，克服不足。同時，我積極與同組教師交流。通過自己的努力，學生的學習氛圍得到了加強，學習興趣得到了提高，基本上會積極學習。

教育教學不是一蹴而就的。教師需要不斷學習和實踐，提高文化水平和生活水平，這將是一個長期而有價值的努力過程。在總結成績的同時，我不斷反思教學，不斷將公開課的精髓運用到日常教學實踐中。努力處理數學教學與現實生活的聯系，努力處理應用意識和解決問題的重要性，注重培養學生應用數學的意識和能力。注重培養學生的探究意識和創新能力。

我做到：經常思考，經常學習，經常總結，創新發展，進一步改變教育理念，堅持以人為本，促進學生全面發展，奠定良好基礎，培養學生創新能力，注重課堂教學研究和應用，努力實現高質量的教學和課堂效率。

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