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英語骨干教師個人總結 篇6
xx年8月22日,我有幸參加了濰坊市教科院舉辦的xx年暑期初中英語骨干教師培訓的學習活動。上午我們首先聆聽了王曉春教研員針對濰坊市各縣市區xx年初二英語質量檢測所做的質量分析報告,探討交流初高中英語教學銜接問題,然后又對今后的英語教學向我們提出了非常中肯的意見和建議,并且根據自己的感受做了教師如歌者的報告;下午我們分別聽了一節劉向紅老師的聽說課和堅愛紅老師的閱讀課,然后針對他們的課做了適當的點評和建議。
通過這一天的緊張學習,再反思自己的日常教育教學,說實話,讓我感慨頗深,受益匪淺。下面具體談一下自己的一點心得體會:
一.對自我的重新認識:作為一位英語教師,首先應轉變教學理念,自覺加強中外文化修養,具備淵博的英語知識,不斷提升自己的專業水平,及時更新知識結構,適應社會發展對英語課程的要求。其次,應提升學生的主體地位,多給學生提供自主學習和交流的機會,教學設計從學生的實際需求出發,認知水平出發,不斷讓學生得到成功的體驗。最后應加強學習策略方法的指導,教會學生學習,培養他們良好的學習習慣,千萬不能急功近利,應從學生的長遠出發。
二、對英語課堂教學也有了一個新的認識:俗話說的好:教學有法,教無定法,但貴在得法,確實如此,無論是劉老師平實、安靜、簡約的課,還是堅老師的富有激情、流暢、氣氛活躍的課,都讓人感覺意猶未盡,很是享受,給我們做了很好的示范。正如教授所說龍頭、豬肚、鳳尾是對一節好課最好的詮釋。給我印象最深的是堅老師的一節讀寫課,她那流暢的英語口語,富有激情的教學方式和靈活多變的教學方法,令我折服。從游戲東西南北轉轉轉,到原汁原味的英國多個著名景點的錄像,到閱讀小策略,再到練習題的設置處理,再到寫作,到手抄報,爭做美麗家鄉宣傳員等各個教學環節都處理地非常恰當,既實現了教學目標,又提高了學生的讀寫水平,同時還增添了他們對自己家鄉的熱愛之情。
三、今后自己教學總體目標的轉變:
1.注重音標教學,不但要求學生認識,更要求他們會讀,會寫,因為畢竟一招在手,終生受用。
2.加大學生的朗讀訓練,讓他們敢于張開嘴,養成動口的習慣。從單詞,到短語,到句子,到文章,都要張開口讀。因為讀的多了,他們的語感就強了,久而久之,寫作能力也隨之增強,
3.引導學生加大閱讀量。指導閱讀方法,鼓勵大量閱讀課外書籍,報刊雜志等讀物,從整體上理解語言材料,培養語感,有效提高學生的語言綜合運用能力。
4.多給予學生成功的體驗。在課堂上學什么,考什么,形成層次性,多培養他們的成就感而不會產生厭學心理,從而導致兩極分化。
5.運用靈活多樣的教學方法,充分調動學生學習的積極性,激發學生的知識潛能,改變單調壓抑的課堂模式,向優質高效的英語課堂邁進。
最后,衷心感謝這次培訓活動給我的學習機會。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續學習的機會讓我提升專業素質和業務素質,從而推進整個英語教學的發展。
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