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高校教師培訓總結 篇5
xx年9月8日,區教育局對全區青年教師進行了一次系統的培訓。區教育局請來了著名教研員余老師做了關于《怎樣規劃自己的專業成長》的專題培訓。通過這次培訓,使我受益匪淺。
余老師告訴我們,教師不只是傳遞知識,要有工作質量,生活質量,才能提高自己的生命質量。對待自己的教師職業,要有目標,有定位,只有給自己一個良好的合適的職業坐標,才能構建職業習慣,成為一名專業的優秀的的教師。
一、教師的基本習慣
教師要學會傾聽,同時還要學會表達。隨時記下發生在身邊的問題,故事,靈感,有了問題及時思考,因為思考讓人年輕美麗。
二、為了教師專業素養的形成
1、理念體現在自己的學生觀,我們要相信人的尊嚴價值、潛能與創造力
2、素養培養自己多層符合知識結構
3、教育科學課后進行反思,反思要走向專業化,課堂上準備做什么(預設),想課堂上發生了什么,為什么會發生,不這樣做,還可以怎樣做。
三、教師需要培養的三個能力
1、理解他人,與他人交往的能力
2、管理能力,包括班級管理,要形成班級文化,教學管理
3、教育研究能力
隨后,教育局的霍曉健主任又給我們講了關于班主任工作的一些建議。霍主任說,班主任首先要有是非觀念,對于班級發生的事情,要抓住重點,提高學生的認知水平,樹立良好的班風。同時,霍主任對青年教師的教學常規做出了規定。
備課:先要認真學習新課標,不僅要研究,了解教材,確立三維目標,認真寫教案,同時還要了解學生。
上課:要按時上課,提前1—2分鐘進入教室,上課時教師要精神飽滿,面帶微笑上課,做到巡回授課,并按時下課。
反思:要寫出這節課成功的地方,不好的地方。達到優化課堂,提高課堂效率。
作業:適當的留作業。
輔導:自己要先吃透教材及練習冊,對待每一位學生輔導要熱情。
時間過的很快,一個下午的培訓很快就結束了,但是對于我的啟發卻讓我受益終身。教師不僅僅是教,同時我還要樹立終身學習的理念,在學習中進步,在學習中創新,在教育教學中,我要快樂的教,讓學生快樂的學。
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