高校教師個人年終總結范文通用10篇

高校教師個人年終總結范文【篇6】

根據中心學校的安排部署，抽調部分學校校長（分四個小組）于7月5至6兩日對小學工作進行了評估檢查，第一小組有三人組成，分別評估檢查了賀爾小學、昝扎小學、馬場小學和大河欠小學。7月7日重新安排成立檢查組，對保家中學進行評估檢查，現將評估檢查中發現的工作亮點和存在的問題向大家匯報一下：

學校工作：

1、德育工作。

師德教育活動各學校有計劃有安排，有實施記錄，有活動總結。學生問卷，教師的職業素質不斷提高，沒有體罰和變相體罰學生的現象，每位教師衣著整潔大方，精神面貌良好。開學典禮，國旗下講話各類資料齊全，團隊、少先隊工作有計劃、安排、活動記錄。工作總結，精神文明建設工作扎實有效，家長會，法制報告會工作扎實，有記錄可查。

2、學校管理

各學校工作計劃內容具體、目標明確、有會議傳達記錄，學期活動安排詳細具體，并以此開展工作，逐一落實。各校各種表格齊全。第二課堂、課外活動有安排、有檢查、有記錄。學校環境，各辦公室衛生清潔，物品擺放整齊，布置妥當。學校規章制度齊全，管理規范，常規教學自始至終嚴格執行，學校對教師工作平時考核仔細認真，記錄如實，值周工作有記載，每周有評比、有總結、有公示。并能提出改進措施。保家中學值周公示欄新穎美觀，教育性強。各學校考勤如實，昝扎小學教師出勤率極高，全校教師無一缺勤。保家中學教師請假較多，甚至有曠職現象。兩基工作各校重視，檔案齊全，裝擋規范、存放整齊、保存妥善。主管人員盡職盡責，為“兩基”迎國檢做了大量扎實有效的工作。

3、教學管理。

教研計劃有針對性的改進措施與奮斗目標，有活動安排和記錄。保家中（小）學校與課任教師簽訂的《教學質量目標責任書》切實可行，主要表現在格式規范、目標明確、獎罰分明，有校長和課任教師的簽字，責任書有較強的激勵性，可操作性。各小學也有明確的優秀生培養計劃，各校提倡成功教育。各校教研有課題有分工，有成果。保家中學確認的課題小而實，如“如何做好學困生的轉化工作”他們的資料齊全，有研究計劃、過程性研究資料；研究內容恰當，有學困生原因分析名單，有學困生個體案例分析，學困生轉化措施探討等。學校各方面參與研究，且職責及研究內容明確。各校學科教師都有教案，且符合要求簽字及時有記錄，但缺少有指導性的建議。學校對各科作業有檢查有記錄。現有的教學設備使用率高，電教媒體使用有記錄。各學校任課教師制作的教具少，實用性不強。

通過檢查發現各校兩個規理逐步完善，常規工作完成率較高，教師的工作積極性強。教師的資料齊全，準備充分工作如實。管理者與被管理者，教師與學生關系融洽，有助于教育教學的有序開展，但也發現了一些問題和不足，有待于各學校逐步彌補，加以重視，如保家中學九年級沒有復習教案，資料凌亂。學困生轉化率在各年級都沒有體現；馬場小學師德、德育方面沒有墻報，各種計劃有審閱但無指導性的意見和建議，學生健康體質監測沒有搞。賀爾小學綠化工作較扎實，校園美觀，但操場的籃板變成了“爛板”，難看又危險，應該及時修補或拆除。昝扎小學校園內的“大頭”松樹實在難看，應該換栽。除制作相關的課件外學校應鼓勵教師根據學科特點，制作一些有實用性的教學具。使這些教輔用具在課堂教學中起到突破難點，化繁為簡的作用。從教案中發現教師不及時簽字；個別教師教案中教學重難點不詳，板書設計過于簡單。部分教師作文批改不仔細，對作文中的錯別字置之不理，老師代替學生改錯別字，極個別教師作文批改根本沒有眉批，部分學校平時工作檢查敷衍了事，只寫記錄，各種計劃書格式不規范，個別學校對圖書的使用不夠重視，只填寫借閱記錄，而沒有讓學生借閱圖書。

以上便是這次檢查中發現的工作亮點和不足之處，不對之處請評估考核了的學校領導和老師們多包涵，提出意見建議，我們檢查組虛心接受。

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