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中學教師年度工作總結 篇2
一個學期來,我在高二數學教學中,體會到課程改革后的數學課堂應創設富有探索性、挑戰性的問題,讓學生通過自主探索和合作交流。那樣不僅能更好地激發學生的數學學習興趣,更重要的是培養學生的創新意識和創造能力。主要做了這些工作:
(一)優化課堂教學環節,做好高二數學知識教學,向課堂45分鐘要效率
1.立足于新課標和新教材,尊重學生實際,實行層次教學。
高二數學中有許多難理解和掌握的知識點,如不等式證明、圓錐曲線等,對高二學生來講確實困難較大。因此,我在教學中,放慢起始進度,然后逐步加快教學節奏。在知識導入時,多由實例引入。在知識落實上,先落實課本例題,然后再變式訓練,用活課本。在難點知識講解上,從學生理解和掌握的實際出發,對教材作必要層次處理和知識鋪墊,并對知識的理解要點和應用注意點作必要歸納及舉例說明。
2.重視展現知識的形成過程和方法探索過程,培養學生解題能力。
高中數學比初中抽象性強,應用靈活,要求學生對知識理解要透,應用要活,不能只停留在對知識結論的死記硬套上,在教學中我盡量向學生展示新知識和新解法的產生背景、形成和探索過程,不僅使學生掌握知識和方法的本質,提高應用的靈活性,而且還使學生學會如何質疑和解疑的思想方法,促進思維能力的提高。
(二)加強學法指導,培養學生良好數學學習習慣
我在教學中把對學生加強學法指導作為教學的重要任務之一,因為良好的學習習慣是學好高中數學的重要基礎。我具體是這樣做的:①引導學生養成認真制定計劃的習慣,合理安排時間,從盲目的學習中解放出來。②引導學生養成課前預習的習慣,并布置一些預習作業,保證學生聽課時有針對性。③引導學生學會聽課,要求積極思考,做好適當的筆記,盡量理解;④引導學生養成及時復習的習慣,課后要反復閱讀課本,回顧課堂上老師所講內容,強化對基本概念、知識體系的理解和記憶。⑤引導學生養成獨立作業的習慣,要獨立地分析問題,解決問題。切忌有點小問題,或習題不會做,就不加思索地請教老師同學。⑥引導學生養成系統復習小結的習慣,將所學新知識融會貫通。⑦引導學生養成閱讀有關報刊和資料的習慣,以進一步充實大腦,拓寬眼界。我把加強學法指導寓于新課講解、作業評講、試卷分析等每一教學活動中。
(三)重視培養學生正確對待困難和挫折的良好心理素質
我在教學中,注意運用情感和成功原理,調動學生學習熱情,培養學習數學興趣。我首先深入學生當中,從各方面了解關心他們,特別是學困生,幫助他們解決思想、學習及生活上存在的問題,給他們講數學在各行各業中的應用,使他們提高認識,增強學好數學的信心,鼓勵他們主動參與數學活動,嘗試用自己的方式去解決問題,發表自己的看法。在提問和布置作業時,從學生實際出發,多給學生創設成功的機會,以體會成功的喜悅,激發學習熱情。由于高中數學的特點,決定了高二學生,特別是女生在學習中的困難大挫折多。為此,我在教學中注意培養學生正確對待困難和挫折的良好心理素質,使他們善于在失敗面前,能冷靜地總結教訓,振作精神,主動調整自己的學習,并努力爭取今后的勝利。
總之,在高二數學教學階段,分析清楚學生學習數學困難的原因,使學生盡快適應新的學習模式,從而更有效、更順利地接受高中數學新知和發展數學能力。在以后的教學中,還應多向老教師請教,多總結考點和重難點的教法,盡量讓學生聽懂,掌握基本方法基本技能,提高自己的教學水平。
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