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高三數學教師工作總結【篇10】
20xx—20xx年我任教高三文科(5)(6)班數學,圓滿完成各項任務。在這一年的高三教學中,我受益匪淺。高三是苦的,然而苦中有樂,苦中有收獲。在這一年的高三教學中,對本人的自我工作總結分為以下幾個方面。
一、認真備好每一堂課,認真寫好教案
高三看上去復習時間很充裕,其實真正想備好學生、教材、教法,需要花費很多精力。從最日常的上每一節課之前,我必須要將資料數及配套練習全部做過,且在關鍵地方做上批注,在講授是才可以特地強調,做到詳略得當。只有做過這一節的內容后,才能把握住這一節的內容和重點、難點。然后在寫教案、備課中將題目歸類,總結;讓學生在歸類,總結中達到一通百通的目的。每一道典型的例題應理清思路,總結要點,且在后面附帶2—3道題組,讓學生立地強化某個知識點,增強其記憶力,進一步引導學生找到解題的題眼,從而水到渠成地摸清解題的突破口,提高學生的數學思維能力。
二、認真聽課,做好聽課筆記
雖然已經執教多年,但總認為自己時刻需要補充能量,需要借鑒他人的好的點子和做法來進一步完善自己。聽課是一種直接而有效的途徑,聽課關鍵是聽思路,聽對一堂課的設計,聽教師的教法看教師的教態,吸取一切有利于自己的東西,更加完善和提高自己的能力。當然要想在教育學生方面有所成就,僅僅聽是永遠不夠的,需要自己調查、研究。優秀教師的成長不是靠別人,更不是靠聽幾節課就能成功的,它需要教師經歷磨練、成長、發展、成熟等階段。
三、努力自我鉆研,并配合學生的課后輔導
作為中年教師,我努力學生鉆研適合自己的教學方法,提高自己的專業水平和教學水平,多做,多問,多去歸納和總結,通過不段的學習,爭取成為一名合格的高三數學教師。
四、教學中注意“透”和“實”,但似乎永遠做不到位。需要時刻學習,永遠學習
五、學生的課后鞏固是教學中的重要環節
在目前這樣的學生生源的情況下,僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固,是很難突破提升的。除努力提高學生學習的主動性,提高學生學習的興趣,讓學生在學習中嘗到數學的“樂”之外,更要讓學生在教師的引導下,努力提高自己會學習的能力。文盲并不是沒有知識的人,而是不會學習、不知學習的人。
總之,在以后的教學中,我會更加努力,積極參加教學教研活動,多聽優秀教師和老教師的課,爭取教學水平更上一層樓。
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