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小學音樂教師年度個人工作總結 篇1
不知不覺,新的學年即將開始,下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結。
平時,我經常收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。此外,我還很注重自學,閱讀一些音樂、教育、文化等方面的文章,提高自身修養。
抓好課堂教學,提高課堂效益,音樂課的內容是豐富多彩的,它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣,打動人的情感,讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。可是在現實音樂教學中,也有對它興趣索然。藝術教育對于提高的全面素質有著其她教學不可替代的特殊作用,音樂教育屬于藝術教育的范疇,是學校進行藝術教育的重要途徑之一。因此,如何使音樂教育在素質教育中發揮積極主動的作用,作為一名音樂教師,我覺得如何抓好課堂教學,提高教學效益這是重中之重。為此本學期來,我進一步貫徹落實新的課程改革標準,深入鉆研教育教學大綱,閱讀大量與自己教育教學相關的文章,認真細致地備好每一堂課。本學年我所承擔的是五年級和四年級的音樂教學課程,根據不同年級的不同特點進行教學。新課程教材內容靈活、涉及面廣,如果教師不進行有效篩選的話,本學期教學時間這么短,肯定不能完成,于是我充分聽取學生的意見,先讓他們選出自己喜歡的課程,然后進行討論,最后由教師根據教材特點,重點定下來本學期所需學習的內容,刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有一定距離的內容。四年級都學生好動,在備課時,我盡可能的設計出符合他們特點的方案,多唱多跳,為了更好的讓他們理解歌詞,感受歌曲情緒,我便通過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識,而且興趣倍增,課堂氣氛靈活多樣,學的非常輕松。同時在讓動腦筋,編動作、節奏的過程中,還充分發揮了他們的想象力,極大的激發了們創新思維的火花。
五年級的學生,我仍然形象思維活動為主,但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使樂于參與音樂活動,其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣,我曾以節奏為主題讓他們開展節奏接龍的音樂活動,實踐中展現自己的個性,在教師的鼓勵下用不同的節奏表達,敢于對已有知識提出質疑和修改,從而引導創新思維的發展。每堂課安排7分鐘的時間進行才藝展示,這個項目學生非常喜歡,課間自行排練,課前早早把課桌擺好,展示的學生陶醉在表演中,觀看的學生熱情高漲,這個看似簡單的活動,在學生的全員參與下,就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學中,常會遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小來說比較深,我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友,以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學,在教學時有針對性,學習的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。在教學過程中,既要通過音樂達到教人的目的,又要通過教人來更好地學習音樂。
為了給學生一個公平的分數,這學期的音樂考試我采用了:1、平時課堂表現,2、作業情況,3、口風琴演奏情況,4、才藝表演來綜合評定分數。
為了更好地培養學生對音樂產生濃厚的興趣,我們組織學生參加南寧市“校園十大歌手比賽”,我校獲優秀組織獎,我本人被評為優秀指導教師。
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