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祝福網專題“小學數學教學總結”為你推薦以下內容。
有更好的辦法讓自己的總結更加全面嗎?前一段時間的工作即將落下帷幕。是時候準備總結了,通過總結工作,可以進一步做好工作,編輯花時間整理了小學數學教學總結,歡迎學習和參考,希望對你有幫助!
小學數學教學總結【篇1】
作為一名教師,我感覺:新課程理念已經深入課堂,而在實際的課堂教學中卻擺脫不了傳統教學的束縛,一些具體細節方面存在著大量的問題,有些甚至是與新課程的理念格格不入的。為此,我感到迷惘和困惑,學習《小學數學教學案例研究》這本書,幫我解開心中的一些困惑。
首先本章的學習中我重點學習了影響教學策略選擇的因素。我們在選擇教學策略和設計教案是,必須考慮五個方面(一)課程類型:新授課、練習課、單元復習課。(二)課程內容:概念教學、命題教學、計算規則教學、問題解決與數學應用的教學(三)教師行為:導入設計、講解設計、提問設計、作業設計 (四)學生行為:觀察活動、操作活動、探究活動、合作活動(五)教學模式、啟發講授型、師生對話型、自主探究型、合作討論型。
其次了解了教學策略的基本類型。長期的教學實踐表明,無論是課堂教學、家庭作業或者做課題研究,師生之間的互相作用的模式有以下三種:啟發式講授策略、師生對話策略與自主探究策略。
最后教學方案的形成中告訴我們編制教案需要注意以下幾點:
(一)深入分析教材,把握教學內容的深度、廣度和教學實質,提出恰當的教學目的。
(二)數學課要教數學,以數學基礎知識教學和基本技能的訓練作為第一要務,防止“去數學化”,即自覺或不自覺地削弱了對數學內容的關注程度。
(三)關注學生數學思維能力的發展。
(四)根據知識體系中的數學思想方法,突出重點,突破難點。
教學中能做到創造性的運用教材,緊密聯系實際。教師把課本中各自獨立的主題圖設計為有一定故事情節的動畫課件,吸引學生的注意力,在創設情境方面起到了事半功倍的效果。在課程目標的實施上關注情感、態度、價值觀的培養,關注能力的形成。課中許多看似是“不經意”的細小環節,實際上都是教師精心安排的結果。在明確教學目標和分析教材的基礎上,能做到選取適當的教學策略,形成課堂教學的設計方案,這樣一份優秀的教案就誕生了。
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