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高二數學教學個人工作總結 篇5
轉眼間高二的第二學期已經過去了,這個學期我所帶的是256、257兩個班級的數學課,其中256班時文科班,257是音樂美術特長班。回想半年的工作,有付出,有收獲,有憧憬,有彷徨。為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。
1、備課
備學情,根據不同的學生情況準備不同的課程,因為是一個特長班,一個文科普班,從學生的基礎來說相差很大,所以,我要求自己認真鉆研教材,認真備課;做到:重點難點突出,掌握好、中、差學生的認知能力,分層次設計練習題,分層次落實訓練內容,使全體學生都能學有所獲。尤其是257班人數為24人,真正的實現小班教學,提高課堂效率,全面發展、培養學生的能力。
2、授課
從問題出發進行教學,激發學生學習的內動力,使學生盡量達到自己發現問題,自己提出問題,自己解決問題。在課堂上,注重培優扶差,適當增加教學的靈活度,培養他們學習數學的興趣,不斷挖掘潛力,最大限度提高學生的數學成績。
課堂嚴格管理,使學生感到嚴格但不緊張,努力創造輕松、和諧的課堂氛圍。
3、習題
精選練習題,題量要適度,符合一課一練得要求,要求學生在40分鐘內必須做完。精講精練,在講評是不回避重點,重點問題要一而再、再而三的講,直到學生明白,真正掌握。一些易錯題目,可以上學生來黑板練習,從而暴露出普遍的問題,進而解決。
4、積極參與聽課、評課
每周至少聽課2次,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。高二數學備課組是一個優秀的備課組,在郝文祥老師的帶領下,我學到了很多的東西,并且在第一學期的期末調研考試中,高二的總體成績上升了7、8個臺階,實現了質的飛躍。
5、經常和學生溝通
優秀的學生要給他們壓力,爭取在學習上更上一層樓,對學差生,更是如此,要不斷地培養學生學習數學的積極性、已經給他們學習的動力,256有幾個孩子,原來上課睡覺、下課折騰,就是抱著一個“混畢業證”的目的來的,經過一個學習的不斷工作,這幾個學生有了明顯的好轉。
當然也存在不足,比如:經驗少,對突發事件處理倉促;文科生學生的基礎差,對數學存在恐懼感;學校實行“一課一練”數學要求一周必須做5個篇子,有時候導致學生吃夾生飯等等。
今后我將更嚴格要求自己,發揚優點,改正缺點,努力使自己的教學成績上一個新的臺階。
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