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七年級生物教學總結 篇9
這一年來我擔任初一八個班的生物教學,為了使今后教學工作取得更大的進步,現對自己教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足總結教育教學經驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、多方法教學,便于理解掌握知識
對于初一學生來說,生物學是門新課程,其中知識與他們生活息息相關,但光靠平時的認識,他們是沒法理解生物學知識的。因此,我在教學時運用實物對照、調查、多媒體等方法,借助生活中容易獲得的實物材料等作教具,讓學生理解知識,掌握知識。如講第二章第一節《食物中的營養物質》時,為了讓學生便于理解食物中所含營養成分如蛋白質、維生素等知識,我讓學生將早餐中煮熟的雞蛋、牛奶、蘋果等帶到課堂,讓學生較直觀的感知其中所含蛋白質、維生素等營養成分的顏色、狀態等,從而引人各營養成分對人體所起作用、存在于哪些食物中等知識,讓學生親手去摸,帶著興趣地動腦思考,這樣,一堂課變得不一樣了:學生主動積極的參與其中,或動手解剖,或動嘴嘗,或動眼看,或動腦想,化抽象為具體,一方面課堂氣氛活躍多了,另一方面,又使學生在多方面的感觀中理解知識。
二、注重基礎知識的教學
初一學生,剛接觸到生物學知識,基礎知識對他們生物學上的發展尤為重要。記得我曾聽到一位高中老師抱怨:她的學生初中生物知識太薄弱。是啊,中考是不考生物的,學生難免對這門課有所忽略,但對于學理科的高中生來說,初中階段儲備一些生物學知識是很有必要的。退一步講,即使不考慮升學,掌握一些生物學知識,擁有一些生物學常識,會對一個人的生活、健康是有益的。鑒于以上各種情況,我的教學活動基本上是以課本內容為主展開的。在這個主題中,為了以后學生在這一科的發展,教學中我也會對現時的一些熱門的技術有所介紹。
以上兩點,是學年教學中值得自我肯定的兩點,也是今后教學中需繼續做好并不斷改進的兩點。當然,這一學年中,日常教學中的常規要求:認真備課,認真鉆研教材組織好課堂教學,關注全體學生有針對性的批改作業等等方面,我始終力求做到最好。同時,工作之余,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
通過一年的努力,工作中我取得了一些成績,但也存在一些不足:學生的知識結構不完整,學生的知識系統還存在很多真空部分。后進生的轉化工作做的不夠,使他們學得不輕松,進步也較慢,興趣和求知欲有待增加。
總之,今后的工作中應揚長避短,更進一步。
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