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教師備課組工作總結【篇8】
備課是上好課的前提和關鍵。備課能使教師的教學行為更加科學嚴謹,規范準確。可以說備好每一節課是教師所孜孜以求的目標,但怎樣備好課卻是值得深思的!
一、確定教學目標:
在以往的備課中,我常常忽略這一問題,在確定教學目標時,沒能充分體現以學生為主體的備課理念。通過學習,給了我很大的啟發。尤其在是確定教學目標、教學重點和難點方面。教學目標分為知識目標、技能目標和情感目標三種,每一種目標不可以相互混淆,更不能缺乏具體化、寬泛或含糊。對每一種目標的確定還需要用不同的術語。比如:知識目標要用“認讀、說出、拼寫、讀準、認識、了解、熟悉、理解、領悟、表達和掌握”等術語;技能目標要用“講述、朗讀、復述、背誦、描述、獲取、寫出、表演、演唱和交流”等術語;情感目標要用“喜歡、樂于的愿望、尊重、愛護、珍惜、養成、敢于、辨別、欣賞”等術語。另外,我們教師在備課的時候,還要結合學生的實際,制定切實具體的教學目標,努力做到以“清晰、明確、具體、可觀察、可測量”為標準。
二、熟悉學生,精心設計
備課包括兩個方面的工作,一方面是鉆研教材,一方面是了解學生。從某種意義上講,了解學生比鉆研教材更難,因為教材是固定了的,而學生的思想是經常變化的,并且直接影響著學生的學習情緒。經常說的“舉一反三,觸類旁通”。這實際要求教師必須熟悉學生已有的知識掌握情況,熟悉學生的心理認知過程,熟悉學生在教學過程中易犯的錯誤和易進入的盲區和“陷阱”,更應熟悉學生歡迎什么樣的教學方式方法。因此備課時應在充分了解學生的基礎上設計出貼近學生易于接受的,樂于學習的教學方法。如果教師不注意這一點,就很容易犯主觀主義的錯誤。
三、備資料──科學選擇資料,貴在靈活滲透
在選擇相關資料時,必須慎重考慮,把握好資料的量和度。首先,選擇資料的標準應是扣教材、扣考綱、重視知識梳理、加強基礎訓練。為此,選擇資料時,我們應考慮以下幾方面:一要考慮是不是正版書籍,以防錯誤百出。二要考慮編著資料的出版社和教師,挑選那些一線教師編寫的資料;三要考慮內容編排是否合理,這一環節應是重中之重。資料選好后,教師精選訓練點應該把握以下幾點原則:
1.按中考題型進行選擇,要選典型、綜合、有引領性的題。
2.選題要做到基礎全面,覆蓋面大,層次分明,綜合連貫,特色創新。
3.選材新穎,準確把握時代熱點。
4.博覽精選,厚積薄發。教師在平時要積極提升個人素質。注意對資料、易錯題、經典題、好詞好句、知識的盲點題、開拓思路題、英語時事等的收集。
5.消化吸收,貴在創新。
總之,備課是教學過程中必不可少的重要環節,是一個創造的過程,更是一個思維創新的過程。只要教師認真學習新課標,鉆研教材,了解學生,掌握教法,就能備出一節很好的優質課來。
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