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初一備課組工作總結 篇4
初一語文組全體教師將以《語文教學大綱》為依據,以《語文新課程標準》為準繩,領會課改精神實質,牢固樹立教學質量意識,認真落實校長的辦學發展觀,積極推進語文課程改革,扎扎實實開展教研教改活動,從而提高教師教研、教學水平;建立以學生為本的教學平臺,培養學生良好的自主學習習慣,把提高語文教學質量作為教育教學的核心內容,處理好學生從小學到初中這一過渡期的知識鏈接,以教材的單元或知識塊為單位,將知識點串聯起來,實現知識的條理化、系統化;引導學生把語文基本能力由課內向課外遷移,全面培養學生的語文素養,讓學生不但愛“學”語文,更重要的是會“用”語文,以切實提升學生語文成績,完成學部下達的各項教學任務和成績指標。
①知識與能力:識記和正確書寫常用字詞,養成良好的書寫習慣,逐步積累豐富的語言,能理解的主要內容,領會主旨,有一定的.閱讀速度,養成良好的閱讀習慣,具有獨立閱讀能力,注重情感體驗。重點訓練記敘文的寫作方法,把六要素交待清楚,學會描寫,把寫具體。
②過程與方法:倡導“自主合作探究”的學習模式,能主動進行探究性學習,在實踐過程中學習、運用語文。提高語文能力的主要途徑是語文實踐,學生是語文學習的主體,要努力改變過去重知識傳授和學生被動接受的教學傾向,注意語文學習與生活的外延之間的聯系。
③情感態度與價值觀:這個目標體現的是語文的人文性,強調的是給學生廣博的文化浸染。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文課程的重要內容。在語文教學中應注重熏陶感染,潛移默化,把“情感態度和價值觀”這一重要維度滲透于教學過程之中,培養學生正確的審美觀和人生觀。
3、競賽目標:開展好寫字課,進行書法訓練,在全年段內舉辦書法競賽和書法成果展,以促進學生養成良好的書寫習慣。
1、認真學習《語文新課程標準》,尤其是學習其中有關七年級語文教學的內容,教師明確總體教學目標,吸收良好的教學建議。認真鉆研教材,引導學生做好小學到初中這一過渡期的知識鏈接,注重基礎知識的教學,把握重點,逐步構建知識體系。
2、學習新的教學理念和教學模式,做科研型教師。
1、有效發揮集備功能,備課組內研討教法學法,根據學生和班級差異選擇教學方法。本學期集備的重點是:如何抓好基礎知識的教學;如何促使學生養成良好的書寫習慣;如何引導學生進行課外閱讀和豐富語言積累;如何教給學生初步的閱讀理解的答題方法;如何進行作文教學;如何在語文課改的背景下培養學生自主合作的學習方法。
2、確定集備中心發言人,每周在集備的基礎上,精研教材,全組做到“教學目標、重難點、教學進度、作業、測試”五統一。并在統一的基礎上有所分層,重點班的學生有所提升。
3、不斷探索教法學法,改進教學模式,提高教學質量。
1、每周認真抓實“三清”工作,集全組教師智慧,搜集資料,出好試卷,課堂練習、周測、月考力爭取得訓練的效果。
3、加強語言積累,每節課安排學生在黑板抄寫名言名句、優美語句段落,并定期檢查學生的語言積累情況,要求實施課前3分鐘演講活動。引導學生開展名著閱讀,增加閱讀積累。
4、系統作文指導訓練。精心組織教師撰寫作文教案,使作文教學成為一個系統,步步為營,逐步推進。注意為學生自主寫作提供有利條件和廣闊空間,教學生學會認真觀察生活,寫生活中的事,感悟生活中的理。作文采用集備教案進行系統性訓練,以記敘文的訓練為主,重點訓練命題、半命題兩種題型。全學期至少完成八篇大作文,八篇小作文。
5、進行形式多樣化的早讀,早讀課做到有內容,有程序,有檢查,有效果。利用早讀加強古詩文的背誦與默寫。
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