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小學五年級語文教研工作總結【篇7】
時間過得真快,一轉眼這學期又快過去了,根據期初的教學工作計劃,本學期,教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心,以新課程標準的基本理念為指導,在全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學期的工作,我們有著幾分充實、幾分感慨,現將一學期的工作小結如下:
一、營造民主和諧輕松愉悅的教研氛圍
我們指定了輪流備課制度,循環輪流,人人都會是主講者,同時又是評講者,每節常態研究課的教學,盡量消除講課者的顧慮,輕松上陣,我們提倡不計較講課成敗,主張大膽嘗試形式多樣,生動有趣的教法。從大處著眼。探討和解決平日實際教學中所碰到的問題。每次研究課教學后,都進行認真的評課總結,認真總結教學的經驗與教訓,提出改進的方法。最使人興奮的是爭論,因為爭論使教研活動達到了高潮,其實爭論就針對教學過程中的某一個細節的處理,一些老師意見是認為這樣的設計有藝術性,設置了懸念,能激發學生的學習興趣,可以活躍教學的氣氛,應該可以提倡;另一種聲音則認為這是前面教學的延續和補救,說明前面的教學存在缺陷.其實無論爭論的結果如何并不重要,重要的是我們的老師都在參與,雖然沒有定論,也不需要什么定論,有這樣一種氣氛就肯定了這個研討的價值.
二、講前說課,互相交流,共同提高
我們在備課的基礎上,先講述自己的教學設計。說自己處理教材的方法和目的,同組有經驗的老師也說一下自己的教學設計,我們之間吸取精華,再根據自己班學生情況,設計教法,從而使教研的主題更明確,重點更突出,提高教研活動的實效。另外,我們還通過對某一專題的說課,統一思想認識,探討教學方法,提高教學效率。,
三、課后談反思,吸取教訓,發揚優點,彌補不足
沒有盡善盡美的一節課,每一節研究課后我們都回來談感受,提出這節課的優點,重點說不足。每說完一節課后,我們都覺得不但給講課的人提出了需要改進的地方,也引起了自己的注意。而講課的老師也深深的感受到集體的力量大。隨機教研活動不再局限于一周一次的、有計劃安排的教研活動,而能將教師中的困惑問題,以隨機教研的方式來解決,這種隨機的教學研究,因為是自主自動的、志同道合的,所以能各抒己見,暢所欲言,在寬松的氣氛中平心靜氣地研究。雖然很忙,但忙里偷閑的時間我們樂于進行教學研究工作,因為它在慢慢促進我們的工作,促進我們成長……
四、營造氛圍,沐浴書香
盡管本學期教學時間短暫,比較緊張,但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累,課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,每周固定兩節課閱讀課,讓孩子在
系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養成自覺閱讀的習慣,沐浴在濃濃的書香中。
總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再勵,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。
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