小學督導自查報告

小學督導自查報告【篇4】

舟山中心小學2024年督導評估自查報告

2024年一年來，舟山中心小學在各級政府、主管部門的正確領導和關懷下，認真貫徹執行黨和國家的教育方針、政策，遵循教育規律，全面推進素質教育。堅持科學發展觀，堅持依法治校和特色立校相結合，堅持以提高教育質量為中心，以人為本、民主管理，不斷促進學生的全面發展和教師的專業成長，不斷改善辦學條件和擴大辦學規模，積極構建符合時代發展要求的新型特色學校。根據《舟山區普通中小學辦學水平督導評估標準》的內容要求和區教育局的指示精神，我們組織全校教職工認真學習，并對照我校各方面的工作進行自查、自評，現將自查、自評情況匯報如下：

一、學校概況

學校創建于1985年，占地面積35畝，建筑面積8682平方米。學校現有24個教學班，1030名學生，教職工73名，教師學歷達標率100％。校園整體布局合理，教學區、活動區、生活區、實踐區科學規劃、功能明晰，學校綠化、硬化、美化與整體環境相協調，整潔美觀，并富有學校獨特的文化品位。學校按照教育思想現代化、辦學條件標準化、學校管理規范化、學生素質優良化的要求，構建適合學生個性發展和終身發展的教育體系，確立了“辦人民滿意學校，育合格加特長人才”的教育理念，以省級課題《以讀寫為突破，提升師生的文學素養》”為依托，確立了“書香伴我成長，經典潤澤人生”的經典誦讀辦學特色。學校現已成為一所管理科學、人文氣息濃厚的育人搖籃。

二、學校自查自評工作情況(自評得分957)

（一）辦學條件（滿分180，自評得分175）

1.籌資金，硬件、環境建設齊頭并進。一年來，為加強學校的基礎設施建設，實現教育的均衡發展，我校根據學校三年發展規劃和2024年度實施計劃方

案，按照《山東省普通中小學辦學條件基本標準（試行）》的要求，多方籌措資金，重點改善村級學校的辦學條件。投入45萬對沂州希望小學的校園進行硬化，對學校整體校園文化進行創設，加快了學校建設的步伐；投入18萬實現東三重小學操場改造和校園文體建設；投入107萬實現了巨峰小學校園內的全部硬化、綠化、美化和特色文化建設，并建起了塑膠跑道。如今幾處村小可硬化活動場地及校園道路全部硬化，路面平整清潔，校園文化氛圍特色凸顯。嚴格按照《標準》要求配備了田徑、排球、籃球、乒乓球等運動場地及器材；跑道規范、平整、無雜物積水；室外體育設施數量、規格達到《標準》要求，安放科學、牢固，維修及時，維護良好，保證使用安全，確保了個校內教學區、辦公區、生活區、活動區等各功能區科學、合理的規劃。

2.擴充軟件，實現辦學條件的高標準。一年來，學校的實驗室、儀器室、微機室、電教室、科學探究室、機器人室、圖書室等功能室的軟環境得到進一步提高，各室軟件建設得到進一步配備。學校先后投入17萬元增加了體育衛生器材，中小投入40萬多元更新了電教設備，本月底將全部安裝到位。更新教師用電腦，實現教學、管理、辦公等信息交流的網絡化，建有具備公共信息交流、行政管理、教育資源、教學科研等應用平臺的校園網和電子備課系統；投入1萬余元加強教師培訓，保證教學人員能熟練操作并經常應用計算機及網絡技術開展教育教學。擴充全區最大的圖書超市藏書數量，投入27萬對圖書進行更新和充實，現圖書室有圖書50多萬冊，學生人均50多冊。各功能室在配好的基礎上要求管好用好，圖書室、實驗室全天開放，科學活動室、機器人室等定期組織興趣小組開展活動，美術室、音樂教室、書法教室、微機室、德育室、心理咨詢專室專課專用。各室的開放和使用促使學生在活動中實踐能力得到提升，如我校今年榮獲機器人比賽市一等獎，藝術節區級一等獎。

3.加強財務管理，合理經費開支，確保學校健康平穩發展。財務工作本著服務于學校發展需要的理念，合理利用教育經費，保證學校正常運行和長期穩定發展。學校實行財務公開和民主理財，實現了經費支出結構合理，專管專用的目標。認真執行家庭困難學生資助政策，建立貧困生救助檔案，撥付救助資金4400多元，幫助家庭貧困學生順利完成學業。立足需求，開拓思路，堅持“服務一線，勤儉辦學”的原則，加大校產管理力度，以校產管理員、班主任、班級為主建立了學校、處室、班、組校產管理網絡。建立健全制度，完善固定資產建帳立卡，做到物、帳、卡相符。努力消除水、電、物的浪費現象，使財盡其效，物盡其用。建立食堂的監督檢查機制，規范過程管理，嚴格落實定點采購和物品合格證制度。嚴格收費、結算制度，無亂收費現象發生。

（二）學校管理（滿分120，自評得分118）

1.規范管理體系，完善管理機制。學校管理的目的是為了促進教師和學生的發展，從而促進學校的發展，因此，在管理中我們體現以人為本、民主激勵，以無情的制度，有情的管理，來激發教師潛能。我校一是強化目標責任機制。各級各室負責人認真思考、規劃運籌，把各項工作目標分解量化到具體工作，落實到具體責任人，排出時間進度，明確完成時限，建立橫向到邊、縱向到底的責任體系，認真執行計劃完成情況跟蹤制度；二是強化工作推進機制。在工作推進過程中，要求嚴，力度大，對重點工作、難點工作和全局工作，強化協調，全力攻堅，重點突破，務求落實；三是強化檢查考核機制。檢查考核是推動落實的重要手段，我們進一步完善全程考核、全員考核制度，制度面前沒有特權，學校作出的每一項決策、部署的每一項工作，都要及時檢查，及時評比，及時公布，及時進入管理檔案并和期終考核掛鉤，并把教職工的績效工資進行捆綁，按工作量與實績考核發放。

2.端正辦學思想，規范辦學行為。中心小學在推行均衡教育過程中，把規范辦學行為作為重中之重來抓。嚴格執行《基本規范》的相關要求，向全處家長下發了深入推進素質教育的一封信，在信中對學校考試、作息時間、作業量等內容作了準確的說明，公布了學校電話、網址，在校門口設立了意見箱，隨時接受社會監督。認真執行陽光體育和大課間活動，確保學生每天體育活動時間不少于1小時，定期舉行體育活動和體育節。今年我校在全區運動會上取得了第四名的好成績，在大課間評比中獲小學組一等獎第一名。嚴格控制小學及學前班入學年齡，嚴格按片區就近入學，建立了電子學籍管理網絡，嚴格轉入轉出制度，無輟學現象發生，入學率、鞏固率達100%。

3.家校聯手育人才。重視家庭教育與學校教育的結合，成立了家長學校，定期召開家長會，積極開展“家校行”活動，并從開課計劃、組織、授課等全過程進行考核記錄。針對單親、無親學生、心理有問題學生成立了心理咨詢室，定期對學生進行體質測試和查體，在保證學生身體健康的同時讓學生心理健康，做一名陽光學生。

4.多舉措，創平安校園。學校安全工作事關小學生的健康成長，關系到千萬個家庭幸福和安寧。我校以安全工作為主線，充分認識學校安全工作的重要性和緊迫性，堅持“安全第一，預防為主”的方針，持之以恒，嚴格要求，確保每一項工作落到實處，并力爭安全活動形式多樣，時刻提高師生的安全意識。因此，我校的安全工作總是突出一個“嚴”字，有效地避免了各種事故的發生。首先是嚴密制度。以制度建設為載體，通過建章立制，使工作有章可循，有據可依，促使管理工作走上制度化、規范化的軌道。其次是嚴密組織機構。形成層層抓安全工作的網絡體系，達到了安全工作事事有人管，事事有人抓的管理目標，為學校安全工作提供了強有力的組織保障。再次是嚴格管理，學校層層

落實安全工作目標責任制。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。學校還配合湯莊交警中隊對校門口的車輛進行綜合治理，配合付莊派出所對校園周圍環境進行綜合治理；邀請法制副校長、校外輔導員來校作報告，如今我校安全體系健全，形成了步調一致，齊抓共管的良好局面。

（三）師資隊伍（滿分150，自評得分150）

1.教干務教樹榜樣。班子成員和中層教干作為學校的管理者，首先轉變了觀念，從繁雜的事務中解脫出來，研教務教，聽課評課，掌握教情，了解學情。我校對業務教干實行蹲點包組制度（即對薄弱學校視導，對薄弱學科指導，對薄弱班級督導，對薄弱學生輔導，對薄弱教師引導）來促進教學質量的均衡發展。教干學習回來做專題報告，深入一線搞教研活動，按計劃進行教學專題研討，表率示范作用得到充分發揮。

2．教師管理重師德，強師能。我校高度重視師德建設，落實師德學習制度，開展師德形象討論，經常組織全體教師學習《教師職業道德規范》和《舟山區教師職業道德考核辦法》。學校加強了師德月考評，組織師德演講、師德征文活動，分兩期對班主任工作進行了經驗交流和上崗培訓，收到了較好的效果，倡導了文明從教之風，提高了教師的師德修養。建立教師梯隊培養模式，繼續實施“名師工程”、“青藍工程”，通過為青年教師結對子、拜師傅等形式，制定幫輔措施，實行骨干教師與弱師捆綁制。通過隨堂聽課、同步備課、指導教法等形式，加大對青年教師的指導和培養力度。對事業心強、勤于鉆研業務、有培養前途的教師提供交流、展示的平臺，讓骨干教師充分展示自己的特長，充分發揮示范、帶動、輻射作用，通過做報告、上示范課、帶教研組、送教支教等活動，帶動青年教師登堂入室，帶動了學科課堂教學的改革。今年在區級

講課比賽中3人次獲一等獎,7名教師被評為市、區級教學能手和新秀，40多篇論文獲省、市、區一二等獎。

3.班主任隊伍實行聘任制。為充分調動班主任工作的積極性和創造性，強化競爭意識，更好地落實《 中心小學班主任崗位責任制》，加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍素質，制定了 中心小學班主任聘任方案。凡是有意參聘教師一律先申請，然后由相關年級主任協同政教處綜合考評，政教處在廣泛征求各處室和教師意見的基礎上擬定正式候選人名單，交校長辦公會審定通過。班主任在班級管理過程中，若班級管理不善，出現嚴重過失，造成較壞影響，或其它客觀因素，學校可中途解聘。

（四）課程實施（滿分200，自評得分191）

1.深入實施三級課程。努力實現國家課程、地方課程和學校課程富有個性和特色的有機整合，明確我省規定的安全教育、環境教育和傳統文化教育這三個主題的地方課程的教學目標、實施原則、評價辦法、課表設置、課時安排。整合校內外課程資源，開發校本課程，構建了開放、多元的課程體系。音樂、美術、體育、信息技術、科學、品生品社、綜合實踐等學科立足課堂，重視實踐操作，教研室修訂了評價方案，加大了對以上學科的抽測和考核。認真開展好“陽光體育”活動，特別重視了興趣小組活動及訓練的質量，并在11月份的陽光體育大課間評比中榮獲小學組第一名的好成績。

2.多尺度評價。變單一的書面測試為以“書面測試+課外閱讀+實踐操作+特長展示”為主要內容的學業水平綜合考試，從聽、說、讀、寫、算等多個角度去考查學生，實施無分數評價機制，實現評價的多元化，提高評價的診斷性和激勵性，讓學生體驗成功的快樂，從而實現學生的自主、全面、個性化發展。

3.加強學習，精心組織，深入開展教學教研，提高教師的教學素質。我們

以課程改革為契機，加強教師的業務培訓。努力做到先培訓后上崗，不培訓不上崗。通過公開課、分片聯研、送教到村小、單元集體備課、骨干教師培訓、專題講座、讀書交流會等形式，逐步提高教師的政治水平和業務能力，為提高教學質量夯實基礎。為此，我們組織了多學科送教到村小，承擔了省藝術教育驗收縣區學校代表點，集體組織了多次單元集體備課(采用研討示范課與單元集體研討相結合的形式)，有20多名骨干教師外出省市參加了培訓學習。4.加強教學研究，構建高效課堂。課堂教學是實施課改的主陣地。教研室和教導處在制定課堂教學評價標準的前提下，主要通過平時推門聽課、組內研究課、學校示范課、研討課、和每學期的“同課異構”磨課活動來加強課堂教學水平的提升。對新調學科的教師和新上崗教師課堂進行跟蹤，對于課堂水平較弱的充分發揮骨干教師的幫輔作用，隨時聽，隨時指導。本學期我處以區名室工作室的成員和我處的部分骨干教師為依托，成立了處級課改實驗室，先后召開研討會議，確立各學科課堂教學改革的帶頭人和改革的基本思路,并于9月和12月分別舉行了課堂主題式和示范課研討。語文、數學重視學生的預習習慣，重視小組合作學習，取得了較好的效果。英語課堂進行海量閱讀。雖然我們的這一實驗工作剛剛起步，但是我們覺得有了明確的思路和目標，我們有信心取得預期的課改成果。

（五）教育教學效果（滿分300，自評得分283）

1.以活動為載體實現德育主題化。德育內容要貼近學生生活，教育方式方法需要創新。我校在開展德育教育過程中，除了努力形成“學校、家庭、社會”三位一體的教育合力，作好心理咨詢疏導，培養學生健康的心理素質外，我們確立的“教育有主題、主題成序列，過程重實效”的教育思路取得了很好的效果。每一學期開始，我們學校在愛國教育為主線的前提下，以月為單位確立德

育教育的校級活動主題，校級活動開展計劃，各中隊根據校級的主題和計劃安排班級的活動。我校每周一升旗儀式上的國旗下講話，也是圍繞重大節日或是重大歷史事件確立一個主題，用主題性講話來教育學生，升旗組織落實到班級，讓學生輪流感受升旗儀式的莊嚴、神圣，從而激發學生的愛國主義熱情。一系列活動的深入開展，使學生在體驗中加深了道德認知，陶冶了道德情操，學生的操行評定合格率達100%。

2.藝體活動常態化，提高學生綜合素養。為豐富學生的課余文化生活，給學生一個展示自我的舞臺，提高學生的綜合素質，我校把開展特色活動作為學校的常規制度，每年一屆體育節、藝術節、讀書節、科技節等，分學期開展兩操比賽、鼓號操比賽、乒乓球比賽等。通過這些活動，促使老師上好音、體、美課，開足、開齊課程，帶好各類興趣小組開展訓練。在這些活動中，我們盡量引導全體學生參與活動，促使學生綜合素質和能力在原有基礎上得以發展，我處 30多名學生的個人作品獲區級一等獎。

3.播種習慣，收獲能力。學生良好習慣的養成并非一日之功，是一個常抓不懈的過程，功夫既體現在課內，也體現在課外。在這一方面我們一是加強對學生寫字能力的培養。每周的寫字課由專業教師進行書寫指導，習得書寫的技巧和方法，努力使學生的字寫得“入規、入體”。學校從寫字姿勢、卷面整潔、字體的美觀這三個方面進行評價。二是加強學生的閱讀習慣培養。早讀我們重視學生的朗讀、誦讀方法的指導，解決正確讀、讀好、讀美的習慣，閱讀課我們重視解決學生會讀、想讀的習慣，課外閱讀我們幫助學生解決多讀、讀多的習慣。三是實行自能管理課題研究，為此，學校把“干干凈凈每一天、物品擺放有序”習慣的養成做為學生自我管理能力培養的重要內容，我們分別開辟了德育室、校外實踐基地、紅領巾廣播室等自我管理陣地，培養學生自我管理能

力。

（六）辦學特色（滿分50，自評得分40）

依托省級課題《以讀寫為突破，提升師生文學素養》，我校立足學校實際，確立了以讀寫為特色，建設學校無處不書香的特色格局。

1.營造濃厚的讀寫氛圍。特別是今年開學以來，我校教干教師用了近兩個月時間，對學校的整體文化氛圍進行規劃，以藝術教育、讀寫習慣、經典詩文等為主線建設了一部無字的校本教材，學校基本實現了一墻一物會說話，一草一木皆育人，一樓一道一主題，一景一物一文化，使學校外顯的文化氛圍時時對學生內在的修養起到潛移默化的作用。建起了開放書吧、讀書驛站、班級圖書角和舟山區最大的圖書超市，做到學生在學校隨時隨處有書可讀。

2.運行有效機制。我校強化各種措施，把讀寫特色的建設落到實處。一是領導讀書行政化。每周一專題學習讀書會，全體教干參加，輪流帶領大家進行理論學習，也可談自己的讀書體會或向教干推薦自己讀過的好書；二是教師讀書常規化。倡導老師每天讀書，每天談論讀書，做到手不釋卷。每月進行一期讀書論壇，多種形式交流讀書心得。我校鼓勵教師建立自己的家庭圖書館，我們提倡，少買一件衣服，多買幾本書。真正愛書又有藏書的老師，學校定期贈書給這些老師。三是學生讀書制度化。學校采取“一誦三讀”的形式，活躍校園讀書氛圍，創建校園讀寫特色。“一誦”即每課前三分鐘的古詩文誦讀活動； “三讀”（即早讀、午讀、暮省），“早讀”時間為學生到校后及早讀課，以課內優美篇章為主，“午讀”時間為中午預備前30分鐘，是在老師指導下的學生課外自由閱讀，“晚讀”時間為放學后在家時間，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書（自己讀書計劃中的整本書的閱讀）不少于半小時，提倡親子共讀。四是讀寫特色課程化；學校在課程設置上專門設立了閱讀課和寫字指導課，在

閱讀課上主要進行讀書匯報、方法指導、讀寫結合的閱讀教學，在寫字課上由專門聘請的書法教師對學生的鋼筆字、毛筆字進行指導。

3.活動為載體促學生實踐運用。為拓寬學生學習語文、運用語言文字的能力，學校開展了課本劇表演、墻報展、辯論會、書法比賽等活動，特別是每年的讀書節，學生們以背誦、研讀、演唱中華民族優秀的經典詩詞歌賦、美文華章為主要內容，同時開展“小小藏書家”、“講故事比賽”、“讀書大王比賽”等，學校還建立學生讀書、背詩考級制，請專家作讀書報告，舉辦手抄報、朗誦、演講及征文比賽，評選書香班級、書香家庭、讀書大王。近兩年先后有200多篇學生作品在省、市等刊物上發表。全校師生的文化素養得以提升，我區第四屆讀書節啟動儀式于今年上半年在我校舉行，《小作家》雜志對我校的作法進行了宣傳報道，《山東教育》也對我校的做法引起了關注，并約稿報道。

三、存在的突出問題

1.村小的辦學條件需要進一步完善，師資力量仍待提高。

2.對教師和學生的評價體系仍需完善，缺少明確科學的綜合指標，導致評價的導向性、激勵性作用還不夠明顯，特別是對部分考查學科的評價上，在動手操作層面上還遠遠不夠。

3.高效課堂的構建實現了一點帶面的局面，但在典型培植、自成風格上還沒有過硬的成果呈現。

4.教師均配備了手提電腦，學校每班將配備觸摸式一體機，電教器材的使用、維護亟待解決。

5.家長學校建設的時效性不強，家長參與學校管理的“度“不夠廣。

四、整改措施

1.繼續堅持走社會辦學的路子，積極籌措資金，改善辦學條件，提升軟硬

件資源。尤其要加快窯北頭小學的校舍改建，提升沂州希望小學的文化內涵發展。

2.進一步加強教學過程的精細化。一是做到過程管理“檢查、指導、落實”三個到位，保障學校各項制度的落實。二是要進一步理清學校的管理思路，環節相扣，學校管得輕松，教師干得愉快。三是給中層管理人員定職責，壓擔子，各司其職，全面兼顧，發揮好他們的表率作用。

3.抓培訓，引領教師專業發展。一是繼續加強教師的基本功訓練，進一步促進教師專業水平的提升。二是加強教師培訓力度，堅持實行走出去、請進來的學習方式，轉變教學思想，提高執教水平。三是采取拜師結對的方法，加強青年教師的培養，積極支持和鼓勵教師外出學習培訓，使其盡快成長。四是完善獎懲激勵機制，鼓勵中青年教師脫穎而出，培養自己的名師。五是實施“名師“戰略，重點培養各科工作室成員，實現一點帶面，全面成長的良好局面。

4.以研促教，提高課堂教學效率。一是學校要加大對電子備課的監管力度，學校教干要加大訪問電子備課系統的力度，力爭做到教干包組檢測，參與討論，避免流于形式。

5.評價進一步科學化、系統化、規范化、制度化。一是要進一步強化雙基意識和質量意識，力求做到“堂堂清、周周清、月月清”，要及時檢測、及時補償。二是關注學生的全員發展和全面發展，加大對學生的多元評價，引入學生自評、家長評的方式，激勵學生不斷進步。

6.大力推進“蓓蕾讀書工程”的實施，以讀寫為突破構建大語文教學特色格局，從細節入手，以各類活動為載體，按三年規劃分步推進的思路，進一步加強校園文化建設，全面提高學生的人文素養。

7.加強家長學校建設，健全家長學校網絡，積極印發致家長一封信、開展

家長開放日、家校親子運動會等活動，鼓勵家長了解學校，積極參與學校管理，促進家長學校的作用落到實處。

“胸藏文墨懷若谷，園蘊書香風自華。”展望未來，令人振奮，中心小學將把握機遇，以把學校辦成“書香墨香的校園，培養人材的學園，發展個性的樂園”為目標，不斷學習，不斷實踐，志存高遠，再求發展！同時希望各位領導通過這次檢查對我們的工作提出寶貴的意見和建議，更好地促進我校的教育教學工作健康、有序地向前發展。

中心小學2024年12月

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

Tags：小學督導自查報告   督導自查報告