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教學督導工作總結【篇10】
20xx年1月5日下午4:40,我院本學期教育督導工作總結會在會議室300召開。會議由院長助理***老師主持,出席會議的有王**院長和各位督導組成員。本學期教育督導組的各位教師認真努力、盡職盡責,克服了種種困難,圓滿地完成了預定的教育督導工作目標。本學期教育督導組成員,共計聽課36人次,涵蓋了我院開設的研究生、中本、留本和進修生等各個層次的課程,含必修課、選修課、公選課等各個類型。根據學生的評教結果和教育督導組成員的聽課反饋,王立新院長認為,本學期學院各個教育層次的教育質量在穩步提高,優秀率不斷提升,是我院穩固現有生源和吸引更多的留學生來我院學習的重要保障;對本學期的教育工作給予肯定的同時,強調教育督導工作也是進一步提高我院教育質量,促進我院教師教育業務水平的提高,改進教育方法,穩定和繼續提升教育質量的保障。
一、本學期教育工作的成績
根據督導組成員教師聽課的反饋,我院教師絕大部分教風嚴謹,備課、上課、布置批改作業等教育環節都很認真負責;對所講述的課堂內容熟悉,能做到理論與實踐相結合;教育方法靈活多樣,具有針對性,啟發性;案例準確、生動,多媒體的運用也恰到好處,師生配合比較默契,課堂氣氛比較活躍。這說明,我們學院絕大部分教師的教育業務水平,教育方法和教育效果是好的,是值得肯定的。
二、本學期教育工作存在的問題
在肯定成績的同時我們也發現一些需要亟待解決的問題。前面我們談到了本學期教育督導重點是青年教師,就青年教師課堂教育中不同程度上也存在一些有共性的問題(其中也含個別中年教師)有如下情況:
(一)課堂秩序較亂、差,教師不聞不問,對學生要求不嚴格,這種情況以留本為多。需要加強學風建設。
(二)個別教師對課堂的各個環節及駕馭課堂的能力技巧比較欠缺,需進一步加強。
(三)個別教師備課不充分。反映在講授知識體系的框架時,講授重點不夠突出,往往一帶而過。
(四)個別教師方言口音嚴重。課堂上應該注意,并加強普通話的學習。
(五)個別教師PPT課件做得不夠簡潔。
三、教育督導工作會議形成的建議
根據教育督導工作總結會議上的討論,形成幾點共識和下學期教育督導工作的工作重點。
(一)評選優秀教師(優秀課程)不僅要與教育相結合,而且要與精品課程建設相結合,促進學科的建設。
(二)評教依據以學生打分和督導組教師打分相結合,有教育事故和學生反響不佳的教師不能參加教育評優工作。
(三)評選的優秀教師(優秀課程)應該具有示范性和標桿作用,其比例控制在全體教師人數和所有課程的15-20%。在學生評教的結果上,應該有3-4名督導組成員對其聽課的認可。
(四)學生評教的參評人數應該與上課人數有一個比較恰當的比例關系。并區分不同的類型(研究生,中本,留本和進修生)進行評教。
(五)新任課程和剛參加工作的教師的評教要酌情放寬一些,第一輪的評教結果
(六)優秀教師(優秀課程)的評選以一個學年為一個周期,學院以科研經費的名義給予獎勵,額度暫定20xx元/人。
(七)教育督導對象以青年教師和骨干教師為主要對象。
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