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督導年終個人工作總結 篇1
今年9月,兩院對學校教學督導隊伍進行了調整和充實,成立了學院督導組,聘任了新的教學督導組成員。教學督導組在學院的領導下,認真學習貫徹《武漢科技大學城市學院 武漢外語外事職業學院教學督導工作條例》,堅持督與導相結合,以導為主、以督為輔的工作方針,本著深化教學改革,提升教學質量,全面規范教學過程管理的基本思想,堅持在常規管理中抓規范,在規范管理中求創新,加強教學督導工作,對穩定教學秩序,提高教學質量起到了積極的作用,為提高我校整體辦學水平和育人質量,做了應做的工作。
一、主要的教學督導工作與成績
(一)優化隊伍,完善制度
一年了,學院對教學督導工作十分重視,聘請了政治素質好、政策理論水平較高、敬業愛教、教學經驗豐富、熟悉高等教育教學工作,具有教授、副教授職稱的教師擔任教學督導;隨著形勢的發展,學院對《武漢科技大學城市學院 武漢外語外事職業學院教學督導工作條例》進行了進一步修訂完善,使制度與時俱進,不斷完善,不斷適應工作實際情況。9月份,兩院成立了學院督導組,同時將兩院教學督查辦公室劃歸督導組;對學校教學督導隊伍進行了調整和充實,聘任了新的教學督導組成員。目前,兩院教學督導組有督導員7人,教學督查辦公室有2人。教學督導組機構的優化和人員的充實,進一步改善和加強了學校的教學督導、督查工作,改變了原有的督導工作職能,從以督為主逐步轉變到以導為主,督與導相結合。
為了便于監督和管理,結合督導組成員本人的業務專長,根據相關性原則,將教學督導成員與教學單位(學部)進行了分配,每位督導員主要負責1-2個學部的教學督導工作。
堅持了例會制度。每逢雙周星期二上午,全體督導員在督導組辦公室定期召開教學督導工作例會,例會內容包括:學習督導工作條例、相互交流督導工作中的情況、對督導工作中發現的具有共性的問題進行研討。
(二)深入教學一線,督導教學全過程
近一年來,督導組成員勤奮工作,深入課堂教學、實踐教學第一線,認真調查研究,督促檢查教學工作,比較全面地掌握了學校教學工作的狀況,為穩定教學秩序,不斷提高教學質量做出了重要貢獻。
1.聽課總體情況
20xx年2月至6月底,督導聽課312個課堂,其中,城院220個課堂,外院92個課堂。312個課堂中,被評為優秀的課堂128個,占41%,良好的課堂155個,占49.7%,一般的課堂28個,占9%,較差的課堂1個,占0.3%。
20xx年9月至12月底,督導聽課210個課堂,其中城院150個課堂,外院60個課堂。210個課堂中,評價為優秀的課堂87個,占41%,良好的課堂115個,占55%,一般的課堂7個,占3%,較差的課堂1個,占0.5%。
兩個學期的聽課面覆蓋了除體育課外我校所開設的所有課程;兩院聽課評價具體分布情況。
2. 加強了督導工作的針對性和引導性
我們在擴大課堂、實踐教學的督導面的同時,強化了課堂教學督導的針對性和引導性,堅持原則,注意方法,這突出表現為:
(1)在狠抓課堂教學質量督查的基礎上,特別重視了基礎課如數學、外語、計算機基礎、思想政治理論課等課程的教學;
(2)加強了對一些薄弱環節的關注。特別是20xx年9月份以來,督導組深入了實驗教學課堂,加大了對實踐課堂的督查力度;
(3)對聽課中發現的問題都及時地在課后同教師進行了溝通和交流,每位督導每月至少一次向有關學部或教務部進行信息反饋。
(4)加強了與教師、學生的聯系,進一步促進教風與學風建設,特別是對青年教師課堂教學的引導,了解他們的情況,反映他們的意見,充分肯定青年教師的成績,指出他們的不足,溝通上下的信息,促進學院良好教風、學風的氛圍的形成。20xx年11月以來,督導組先后在經濟與管理學部、城建學部、藝術學部、涉外語言學部、涉外管理學部、涉外經濟學部、公共課學部、人文學部、醫護學部召開了學生座談會、教師座談會,有122 名學生代表、54 教師代表出席了座談會,就如何搞好課堂教學、提高教學質量、改善教學管理等問題進行了相互溝通和交流。
(5)全年共編制9 期《督導工作簡報》。為實現督導工作從以“督”為主逐步轉變到以“導”為主,“督”與“導”有機結合,簡報中除了反映教師教學、教學管理、教學設施等方面存在的一些問題、提出改進建議以外,特別注意宣傳在教學督導過程中發現的好的典型。11月份編制的20xx年第7期《督導工作簡報》轉發了機電學部電氣自動化技術專業電工綜合實訓的總結,介紹了他們在實訓中全程指導、嚴格考核,確保實訓質量的做法和經驗,供各專業借鑒與學習。
3. 為搞好教學管理與師資隊伍建設,協助教務部、人事部做了一些輔助性的工作,主要有:
(1)參與了兩院優質課程(堂)的評選工作;
(2)參與了兩院優質教案的評選工作;
(3)參與了兩院期中教學質量檢查工作;
(4)參與了教師崗位評定工作;
(5)參與了新進教師的試講聽課和評議工作;
(6)參加了期末考試周的考場巡視工作。
(三)參與校內本科教學評審、評估,發揮導向功能
校內評審、評估工作是教學質量監控的重要手段之一,按照《武漢科技大學城市學院本科專業教學院內評估的通知》精神, 20xx年10月26日至11月12日,協助院評建辦、院教務部對全院16個本科專業進行了本科專業教學院內評估檢查。督導組成員以認真負責的態度,檢查了各個專業的專業自評報告、狀態數據統計表、自評支撐材料、專業備查檔案材料;檢查了80門課程的課程檔案、9門課程實習實訓檔案,10門課程設計課程檔案,160份畢業論文、160份畢業實習報告、48門課程的288份試卷。
(四)認真搞好教學督查
為了保證兩院教學秩序穩定和運行正常,按照院領導的部署和安排,在有關部門和各學部的大力支持下,督查辦公室認真開展督查工作。20xx年4月至6月底,共查理論課8602個教學課堂,20xx年9月至12月底,共查理論課15546個教學課堂,實踐和實驗課共查有5000多次。在督查過程中,對發現的有課無人空教室、有學生無老師、教師提前下課、教師上課遲到等教學異常情況及時與有關教務部進行了核實,并按要求定時向院領導進行了匯報。第二學期與第一學期相比,教學異常情況明顯下降,異常情況率由第一學期的3.47%下降到0.45%。
二、存在的不足及今后的工作打算
20xx年教學督導工作,取得了一定的成績,但還存在一些不足。主要是:教學督導相對于辦學規模和辦學類型而言,人員還偏少;督導范圍不能全面覆蓋(如實踐教學);教學督導工作有待進一步深化等。在新的一年里,教學督導工作的初步打算是:
(一)進一步加強督導隊伍建設
按照教學督導內涵發展的要求,20xx年教學督導增加了英語、經濟與管理等專業的專家,在做好督導隊伍充實、調整的同時,對教學督導(特別是學部的兼職督導)開展專項傳幫帶活動;近年來,教育教學形勢的發展帶來了一些新的思想、新的觀念。我們要加強學習,研究新情況、新問題,不斷提高督導的業務水平,進一步把教學督導工作做好。
(二)進一步處理好督與導的關系
堅持督導結合,以導為主,以督為輔的工作方法,強化服務意識。為此我們要不斷加強學習,不斷改進工作,要善于發現、宣傳教學工作做得好的教師。
(三)進一步搞好部門協作,加強教學督導
督導組將加強與教務部、人力資源部、學工部之間的配合與協作,進一步加強與各學部之間的聯系,完善督導信息反饋機制,提高管理和服務的水平,增強為廣大師生服務的意識,強化為教學服務的職能,使教學督導真正發揮它應有的作用。
(四)發揮督導組專家的特長,積極參與兩院“十二五”專業建設與規劃工作,獻計獻策,為兩院下一個五年的發展做好我們應做的工作。
總之,在院領導正確領導和關心指導下,教學督導組將會一如既往地做好本職工作,加強與各方的交流與溝通,不斷完善制度,提高服務水平,使我校教學督導工作更上一個新臺階。
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