項目工作總結（范文八篇）

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項目工作總結【篇1】

昨天下午到今天上午，整整一天時間，把原本該6個半天培訓的任務完成了，看著書，看著別人的實例，一步一步摸索，終于能夠大功告成，真是太了不起了自己!

整整6個半天的培訓，我好像經歷了一次心靈的洗禮，老師的講授和教材的講解以及光盤的實例，無一不在沖擊著我原有的知識結構、思想觀念，

經歷了這一段難忘的歷程，我總算明白了學而不厭的真正含義，也懂得了活到老，學到老的樸素道理。

是的，做為一名教師要做的遠遠不只是教書育人，教師的教學是一門科學，需要我們認真研究。

教育技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。

六個半天的培訓，給我的感受很深。

也學到了很多。

一、加深了我的認識。

其實，我一向自認為自己所掌握的信息技術手段足以應付日常的教學，甚至可能做的比一般人都好，所以對這次的培訓根本沒有畏難情緒，覺得憑自己的基礎肯定是沒問題的。

但當我第一次進入電腦房，聽到老師的講解，看到教材的知識，我發覺我錯了。

錯在這不僅是關于信息技術方面的，其實它的重點是放在教育技術上。

它將信息技術與教育教學工作緊密地結合在一起，因此在培訓過程中，我懷著飽滿的學習熱情，認真聽講，大膽實踐，覺得收獲頗多。

二、厘清了我的思維

這次接觸到的思維導圖這種形式，確實給我印象深刻。

說實在的，這個手段并不復雜，我自學就能掌握，但是在演練設計的過程中，我越來越強烈地認識到，它真的是無愧于思維導圖這一稱號!

因為它在幫助我們寫下文字和插入節點的同時，還在幫助我們整理思路，使原本凌亂繁雜的思緒變得清晰，茫然無措的想法變得有條理!我真切地認識到教師的成長離不開教育信息技術。

通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。

三、提高了我的能力。

通過這次培訓，我愈發覺得自己的不足和渺小，對于一向自負的信息技術也開始感到自己是多么無知!聆聽著給我們培訓的陶老師的講解，

我真的感覺自己要好好學習，學習她的專業知識，學習她的敬業精神!經過她耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于提高。

在培訓期間，老師組織我們研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。

也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。

特別是這三天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。

真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。

不知不覺中，我覺得自己無論是在技能操作還是理念認知方面，能力都得到了提高。

以后的教學中，我一定要秉承這種求真務實、嚴謹細致的，努力開拓學生學習的資源，提高教師自我的能力，通過教育技術的整合，在自己的課堂教學中增強學生的學習能力，提高語文學科的教學質量。

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