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五愛教育活動總結 篇14
為了培養學生良好行為習慣和道德品質,促進教育教學質量的全面提升,現就我班學生開展行為習慣養成活動工作,作如下總結:
一、注重從禮儀、學習、生活和節儉四方面規范學生行為習慣
1、禮儀習慣
尊重長輩,聽父母教導,不頂嘴,講話態度誠懇;
接受長輩物品時要起立雙手接,受到贊揚時說“謝謝”;
上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候,外出時向父母道別,說明去向;
吃飯不獨占獨吃,先讓長輩就座,吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;
關心父母等長輩的身體,父母生病要問候,端水送藥,主動承擔力所能及的家務勞動;
有客人來訪,接待熱情、周到,要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語;
進校第一次見到老師,早上問早、中午問好,放學見到老師說“再見”,進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;
上課回答問題先舉手,跟老師說話要起立,進辦公室前喊“報告”;
同學要互助,不以強欺弱,不叫同學綽號;
參加升降國旗,要嚴肅、莊重、衣著整潔。
2、學習習慣
課前要預習,中年級預習有記錄,學會帶著問題聽課;
課前準備好學習用品,靜待老師上課;
上課座姿端正,書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸,眼睛離書一尺,身體離桌一拳;
上課專心聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,抓重點,積極思考;
作業要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩;
按時完成作業,做到獨立、耐心、細致;
學會先復習后完成作業,先審題再解答的習慣;
考試答題要細心、準確、書寫規范。
3、生活習慣
早睡早起,不睡懶覺——做勤快人;
起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人;
吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人;
不過早到校,上學不遲到,放學及時回家,不繞路,不貪玩,不在路上打鬧——做守時人;
早晚涮牙,天天洗腳,經常洗澡,經常剪指甲,穿戴整潔——講衛生;
出入教室,上下樓梯靠右行,不打鬧。有秩序上(下)操,站隊不擠、不搶、不拖、聽口令,動作快——守紀律;
積極主動打掃教室,不帶零食入校,校園不亂扔碎紙,不亂涂亂畫,不隨地大小便——講公德;
星期天、節假日有活動時間表,學習、休息、玩樂有條不紊——講條理;
看電視按照家長和老師的要求有限度,不放任——講理智;
在家幫助家長做力所能及的事——愛勞動;
二、實施措施得當
(一)發揮課堂教學優勢,進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識,使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、健全班級管理網絡,發揮小主人自主管理功能,加強學生常規管理的力度。
2、充分利用班隊、思品、晨會等課程,加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳,引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別,向陋習告別,向壞事告別;“四帶”即把禮儀帶進校園,把微笑帶給同學,把孝敬帶給長輩,把謙讓帶向社會;“五無”即地面無痰跡,室內無紙屑,桌凳無刻畫,墻壁無腳印,出言無臟話。
3、把行為規范教育貫穿在品德課教學始終,滲透在文化課教學之中,做到全員參與德育管理。
(二)組織各種班隊活動,落實“行”的要求。積極開展有益的班隊活動,健全廣闊的少先隊活動陣地,教育學生從現在做起,把今天和明天掛起鉤來,從我做起,把理論和實踐掛起鈞來;從小事做起,把平凡和偉大掛起鉤來。
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