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大班幼兒幼小銜接總結范文 篇20
本學期,大班的孩子即將升入小學,從幼兒園到小學肯定會經歷一個從不適應到適應的過程,因此為了讓孩子更快的適應,本學期我們開展了“小學模擬課堂”教育資料。本學期就要結束,現將幼小銜接工作總結如下:
一、幼小銜接資料:
1、每一天下午利用離園時間,適當給幼兒布置一點小任務,讓幼兒學習整理書包。讓幼兒養成任務意識,并培養幼兒的自理潛力。
2、透過五分鐘傾聽訓練,鍛煉幼兒的注意力及認真傾聽的習慣。
3、每一天安排一至兩次眼保健操,讓幼兒學會保護眼睛。
4、由原先的每一天節教育課,增加至每一天節教育課。每日第三節教育課主要進行幼小銜接的課程。
5、利用自主管理活動,晨檢管理員午睡監督員衛生檢查員等鍛煉幼兒的自主管理潛力,每個崗位每個幼兒輪流一遍,培養了幼兒同伴之間的相互合作潛力和規則意識。
6、透過家長會家長座談幫忙家長了解幼兒在步入小學前應做哪些準備,并請家長配合幼兒園做好有效銜接工作。
7、透過握筆操培養幼兒正確的握筆姿勢,為幼兒步入小學做好準備。
二、存在的不足:
1、安全意識差,大部分幼兒不清楚什么樣的事情是有危險的,不懂得保護自己。
2、部分幼兒的握筆姿勢有欠缺,往往剛開始的時候我的很好,慢慢的就變了樣,握筆姿勢沒有養成習慣。
3、分鐘的上課時間,務必在老師的多次組織下進行,幼兒自己很難控制自己,易分神,愛做小動作。
4、不懂得愛護保護自己的書本,會自己弄丟或弄壞。
5、幼兒的習慣較差,注意力不集中,一邊做事情一邊講話,紀律意識差。
6、自理潛力差,出現問題沒有自主解決問題的潛力,而是到老師那告狀,請老師幫忙。
7、少數幼兒的任務意識差,教師在每日下午布置任務后,往往完不成,就讓家長代替到幼兒園告訴老師,缺乏任務意識。
8、合作潛力差,會出現爭執。
9、課間少數幼兒不能選取自己喜歡的游戲或活動,而是到處打鬧,沒有安全意識。
三、需要注意的方面:
1、教師在培養幼兒的自主管理時,不能放手交給幼兒,而是教師做主導,幼兒為輔,因此沒能很好的鍛煉幼兒。
2、幼兒的.握筆姿勢掌握差,教師只是在做握筆操的時候,隨時指導幼兒的姿勢,而在幼兒運用筆的時候,往往缺乏指導。部分幼兒在家家長經常讓幼兒寫字,而不注意握筆姿勢,幼兒養成了不良的習慣,很難更改。
3、老師代替幼兒太多,沒有給幼兒帶給過多的自己處理事情的機會。
4、缺乏紀律的培養,老師往往在幼兒出現問題后,告訴幼兒應怎樣做,而沒有在之情就強調好紀律,予以適當的獎勵或懲罰。沒有養成很好的紀律意識。
5、教師上課缺乏務必的技巧。
6、安全教育質量差,老師一般只告訴幼兒應怎樣做,幼兒沒有真實的體會,沒有很好的安全意識。
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