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書法社團活動總結 篇24
為了更好地完成教學工作,為了切實打好學生寫字基礎,我把這學期的工作進行回顧和總結
一、提高對寫字教學的.認識,端正寫字教學工作的態度
在本學期寫字教學中能夠全面貫徹落實教育方針政策,在培養學生養成正確的寫字姿勢、打好寫字基礎,加強基礎知識教學和基本技能技巧的訓練,逐步培養學生的書寫能力,同時培養學生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養審美能力;養成認真細心的學習態度和良好的意志品格。
二、加強示范與指導
在教學工作中,我認為寫字的示范是很重要的,示范它是最形象、最生動、最切實的指導。在小學階段,學生的形象思維比抽象思維發達,他們的模仿能力強。依據這個特點,在寫字教學中我注重準確的示范,化難為易。在指導學生寫字時,學生通過觀察老師形象的動作,親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程,直觀地感受到運筆的輕重緩急和間架結構的均勻、協調,能領略到書寫漢字的韻律美和漢字的結構美。示范是與講解相結合。這樣可以調動學生聽覺、視覺協同作戰,更快、更好、更準確地掌握書寫要領。同時邊講解邊示范,能使講解得到驗證,使示范獲得闡釋,相得益彰。在田字格中示范。這樣,一方面便于教師在書寫時準確把握筆畫的位置、字體的大小,把字寫得勻稱、美觀;另一方面,有利于學生分析記憶字的書寫特點。
二、增加情趣,養成良好習慣
首先,教學手段重激趣。托爾斯泰指出:“成功的教學所需要的不是強制,而是激發興趣。”在寫字教學中,尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發。寫好字是我們學習與工作的必要條件。寫字可以修身養性,提高自身文化素養。學生對寫字的重要性認識提高了,決心從頭學起,從筆畫筆順學起,寫好硬筆字。這樣,學習的主動性也提高了。課堂上我會讓學生讀一讀教材后面課文中關于書法家的故事,我也會給學生講一些書法家勤奮學習的故事,還在網上下載一些書法作品,讓學生欣賞,以激發學生的寫字興趣。
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