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最新數學月考總結 篇31
經過一個月緊張的學習終于迎來六年級的第一次月考,當學生的成績呈現在我的眼前時,我頓時懵了,幾個平時總在90分以上的同學怎么只得了80多分,而平時經常補課的十多個人怎么還是成績不好?總認為付出就有回報,努力就有收獲,可是真讓我有點欲哭無淚的感覺………,課堂上我精講精練,關注每一個學生,特別是學困生我從接班的第一天起就擠時間幫他們補課,早來晚走,可是…..仔細分析試卷題型多樣,知識點的分布比較均衡,有很強的針對性。靈活性強,注重了基礎性和生活實際的相互統一,特別注重了學生的計算、應用等方面能力的考查。
主要存在問題是:填空題單位之間的進率換算、乘法分配律的靈活運用。判斷題主要是分數、小數、整數意義的比較,分數四則混合運算和操作題。應用題失分在第二題既先求方磚的面積再求100塊方磚的面積,而有的學生直接用方磚的邊長×100,也可以說根本沒有正確理解題意,總之不理想。
問題是:1、基礎知識掌握不牢固。單位之間的進率換算小數的意義等
2、計算能力今后必須加強訓練,尤其是能運用簡便方法的,學生對一些運算定律掌握不牢,在教學中應注意,尤其是乘法分配率,學生容易混淆,不會靈活運用。
3、實踐與應用中的數量關系分析,理解能力有待提高。學生不會找單位“1”,應用題的數量關系分不清,審題不透徹,導致錯誤。
4、缺乏良好的學習習慣,有些同學卷面不整潔,字跡潦草,計算粗心,審題馬虎,出現漏題抄錯題的現象。
四、對今后教學的建議
從試卷的方向來看,我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進:
1、重視基礎知識的教學,強化知識的運用和延伸。讓學生牢固掌握有關概念、公式、法則,讓學生的學習不僅知其然,還知其所以然。抓好“培優補差”工作,因材施教,使每個學生都能學到不同的數學知識,得到不同的發展,每個學生都能體驗到成功的樂趣。
2、教學中要重在凸現學生的學習過程,培養學生的分析能力。在平時的教學中,教師要引導學生分析問題,結果要求什么,已知什么條件,由已知條件怎樣推導出問題。解決應用題還有一個很重要的方法,就是劃線段示意圖。學生能很熟練的運用。
3、針對單位“1”的問題進行強化。學會找單位“1”。
4、多做多練,切實培養和提高學生的計算能力。學生在做題時要說題目的算理,明確計算方法,能口算的就一定要口算,能簡便的一定要簡便運算,熟練掌握常見的簡便運算的類型。
5、重視學生學習習慣的培養。如果只關注學生是否掌握“雙基”,能否正確解題,而忽視對學生良好的學習習慣的培養,是數學教育的嚴重失誤。學生審題不認真,計算不細心,反映出學生學習態度不端正。本次測試學生的過失性失分相當普遍,嚴重地影響了學生的總成績。
6、繼續加強課外輔導彌補課堂缺陷。在課外輔導時,才可能有針對性地給基礎差的學生“找差補缺”。
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