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師德師風總結 篇33
暑期師德培訓已結束,短短的幾天學習,使我受益匪淺。當教師這么多年還常常想起自己上學時的情景,那時曾因喜歡一位老師而喜歡一門功課,同樣,也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學習。我想一個被學生喜歡的教師,其教育效果總是超出一般教師的。
“昨天的孩子,課本是他們的世界;今天的孩子,世界是他們的課本”,身處課改大潮中的一名普通教師,該以什么樣的態度來面對今天的教育?我想,我應該快樂地迎接每一天,以正確的態度面對自己的事業,面對自己的'工作,面對自己的學生,全身心去研究課程、教材、學生、教法等,讓自己的教育教學水平得以提升,做到德才兼備。抓住“課改”帶來的發展機遇,樹立較強的科研意識,走進新課程,刻苦鉆研課堂教學藝術,爭做善于吸收的學習型教師,善于研究的反思型教師,敢于探索的創新型教師。
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業理想的翅膀。為了是這翅膀羽翼豐滿,就要從一下方面進行努力。
一、 以身作則,言傳身教。孔子說過:“其身正,不令而行,
其身不正,雖令不行。”前半句我們說并不盡然,后半句卻是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性,特別是小學生,把教師的言行奉為準則和標準。很多學生學生在家開口是“這是我們老師說的”,閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中,我們老師是真理的化身,我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。教師的一言一行,一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用。因此,一定要用自己的模范作用,為學生樹起前進的旗幟,指明前進的方向,點燃他們心中的火種。要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現,積極地影響教育學生,使他們健康成長。
二、熱愛學生,誨人不倦 。愛是人的一種基本需要,更何況身心處在發展變化尚未成熟的小學生,他們不僅需要溫暖、關懷、尊重、信任和理解,更迫切需要愛。愛是學生的一種心理寄托,是一種內心渴望,教師只要真心付諸愛,不僅可以是學生體會到溫暖之情,而且很容易使學生感動,一旦學生這種心理需求得到滿足,就可以啟迪學生的心靈,喚醒學生的理智,溝通師生之間的了解,增進師生之間的友誼,使師生之間的情感產生共鳴,學生就會從內心深處對教師產生親近感和依戀感,學生就會把對教師的愛遷移對教師的尊重,接受教師的教育上,學生的學習興趣就會油然而生,從而產生最佳的學習效率。
此外熱愛學生還意味著熱愛一切學生,尤其愛后進生,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛才是博大而深沉的!我們要認識到:差生也是你的學生,你不能視而不見,不能把這些學生擱在一邊,漠不關心,或一味批評、漫罵。不要在有意、無意間讓學生覺得你看重這個,忽視那個。每個教師都應該清楚,你的學生,他們每個人都很明白自己在教師心中的位置。
“十年樹木,百年樹人。”教育工作是辛苦的,每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,日復一日,年復一年。但是,我們要立足現今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。
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