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幼師國培返崗實踐總結范文 篇16
一堂課四十分鐘以后,課后的教學反思應該是課堂的延續,是下一堂課進步的前提。他們的教學反思撰寫十分細致,分為“任務完成于目標實現情況、課堂中師生的閃光點、課堂中師生存在的不足、改進的措施、特別感悟”,這些都能體現出一個“實”字,能更好的總結課堂教學,為邁開下一步奠定堅實的基礎。
三、影子學習,如沐春風
“國培計劃”“影子研修”階段。師院中文系的領導和老師為我們聯系了邵陽最好學校和名師,親自將學員送到各個學校。一個月的影子教學讓我們感到有深度、有亮度、有寬度。
深度表現在師徒結對子,下深水近距離交流,全方位觀察。感受影子教師的教學理念、教學行為和教學效果。影子老師們的教學風格迥然不同,但是她們都共有一個共同的特點:課堂
隨堂不隨意,我們親眼目睹了名師的課堂教學,親身體驗學校的教研氛圍,培訓中指導教師手把手地教,學員虛心好學,勤于思考,深入研討,思想碰撞,閃爍著智慧的火花,學到了真本領。
亮度表現在每周一次階段小結,在小結時,大家積極主動,認真傾聽,經驗分享,觀點得到碰撞,智慧得到升華,激情飛揚。
寬度表現在開展課題研究活動,在立項、開題的過程中,我們大量閱讀了相關書籍和文獻資料,并把理論學習和教育教學實踐相結合,自主鉆研,同時與指導老師交流互動,注重課堂實踐和資源整合,運用專家的教育智慧補己之短,順利地完成了課題立項報告的撰寫工作,大大地提升了科研能力,為指導今后的教育科研工作打下了堅實的基礎。
一個多月的如影隨形地學習,讓我們把第一階段的理論學習和導師的課堂教學實踐結合起來,真正領悟了語文教學的核心是“一個中心”“兩個基本點”:即以語言訓練為中心,培養學生聽、說、讀、寫的'語文能力,提高人文素養。語文教學要由“教教材”變成“用教材教”,由“教課文”變成“用課文學語言、用語言”。
四、集中反思,再次提升
在集中反思階段,我和學友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野,而這些,也使得我漸漸變得活潑,變得越來越活躍。我們組的老師在邵陽五中上的匯報課,能夠把前一階段學到的理論知識和實踐經驗有機結合起來,表現了很高的駕馭教材能力,運用多媒體輔助教學能力和踐行新理念的能力。
五、滿載而歸,指引前行。
在邵陽學院期間,我強烈地感受到來自各地的精英高手很多很多,感觸著自己要學習的東西實在太多。所以,我每日認真傾聽,整理好專家教授們講課PPT打包分享在本校QQ群以便同事們共同學習;每日反思,寫出反思稿大膽交流。沒想到教書近十年了,自己還能痛快地當回學生。但最重要的是,在換位體驗的同時,我感受到了學生的心理和感受,決心今后要多體諒學生,做他們的知心朋友;多摸索科學的教學方法,使學生樂學、好學、會學。
這次國培即將結束,我會帶著這些能量,在教學道路上邊行邊歌,做一個快樂踏實的人類文明傳遞者,讓知識的火種熊熊燃燒。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”我期待著今后的每一天,自己都會有提高,也請各位老師多多指點,謝謝!
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