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假期社會實踐總結 篇13
敬愛的黨組織:
彈指揮手間,暑期將要結束了。我在東莞昱光燈飾廠一個多月的社會實踐也劃上了句號。回首這三十多天來的點點滴滴,內心百感交集。但不管怎樣,在這些日子里,我的收獲是豐厚的,其中不僅僅是金錢,更重要的是一份感觸,一份歷經社會這個大熔爐歷練后發自內心的感觸。
現在我將感觸最深的幾點匯報如下——
首先,社會不是課堂,這點我感觸很深。在課堂上,老師教給我們新的知識,往往不會要求我們立刻能夠把握并且運用到具體題目中,允許我們通過練習來慢慢掌握、鞏固。但出到社會,接觸到具體的工作,你不可能有機會“慢慢來”,一正式走上崗位,別人會立即明確而簡單地告訴你該怎么做,提示你出了問題該怎么解決。當你還是無所適從時,他們已經按老員工那樣要求你了,并強調不能出錯。譬如我這次實踐,我剛進廠,車間主任就把我帶到鍍鋁機前,說了一下哪個按鍵是“第一次抽真空”,哪個是“第二次抽真空”、“放氣”,必須按怎樣的順序按下這些鍵,然后讓我看了一下另外一位員工的操作,我還沒回過神來,他就讓我獨自去操作了。雖然我有過金工實習,但那時由于設備緊缺,十幾個人共用一臺機,碰幾下就算學了,事實上都是一知半解。因此剛開始時,我很緊張,打錯了鍵,而當我再次打錯時,主任的臉色就頓時變得很難看了,以后我不得不小心翼翼地做。因為我明白,這里不同于在學校,在學校我可以犯錯,比如在解題時,我錯了,老師頂多在上面打個紅叉,然后改過來就行了,而在這里,出錯是個嚴重的問題,是要負上責任的,因為這關乎工廠的利益。我一旦打錯了鍵,很可能就把高達六十萬的機器給報銷了!所以容不得我出半點錯。令我更為驚訝的是,我剛剛進入狀態,那個車間主任把我每天該有的產量說了一聲就走開了,這意味著我要象那些老員工那樣工作了。
其次,學會與人相處是一門藝術。在學校里,面對的都是老師和同學。老師是我們的指明燈,他們始終都會全心全意關心我們,愛護我們。而周圍的同學由于都很單純,很容易相處,說不準聊上兩句就成為好朋友了。可是出到社會,你面對的.是來自全國各地、有著已成型的性格、并且可能嘗盡世間甜酸苦辣的人。如何跟他們相處,并跟他們打成一片,這不能不說是一門相當深奧的藝術。不過很幸運的是,這回我表現得還相當成功。由于我從開始對工作就很主動性和積極性,而且干起來很有信心,同事們對我很有好感,加之我善于與他們溝通,對待他們不斤斤計較,而當他們有困難時,我都會毫不猶豫地誠心誠意地關心他們、幫助他們。所以我到那里沒多久,我和他們就象在學校和同學一起那樣,相處得很融洽了。我們下班后,經常相約一起出去逛街、打桌球,整個過程都有說有笑的,氣氛相當輕松。因為有了這班朋友,這一個月下來,我從來都不感到孤單、寂寞。
再次,大學生只是個概念,學到的知識多并不意味能力就強。我們很多同學出去,總喜歡逢人就說我是從某某大學出來的,生怕別人判斷錯誤了,不知道自己是個大學生。自以為大學生就了不起,是個飽學之儒了。事實上大學生只是個概念,你學到的知識多,并不意味著你的能力強,并不足以成為炫耀的資本。用人單位看重的不是大學生這個名號,而是實際動手能力。“只學不實踐,所學等于零”就是這個道理。記得我去那里不久,剛好碰上有個大學生去應聘。考官讓他自我介紹,他開口就說我是某某重點大學的學生,還滔滔不絕地吹自己在學校如何得到領導重視,他還沒說完,考官就打斷他說,你會做什么,他“嗯”了半天都說不出話了,考官皺了一下眉頭,就讓他回去等消息了。結果可想而知。說到底,我們雖為大學生,但切不能自以為是,而應該扎扎實實地學好知識,努力提高自己的素養,不可只是紙上談兵,應積極加強理論聯系實際,用理論去指導實踐,老老實實地強化自己的實際操作能力,以便將來更好的適應工作的需要。
最后,適應也是一種能力。或許有些同學會說“我從初中到現在都是在校住宿的,沒父母照顧,我還是過得很好。”或有人會說“我上大學兩年了,離家很遠,可我很適應啊。”其實,從某層意義上講,這還不算真正的適應。因為在學校,你總有親如父母的老師、情同兄弟姐妹的同學時時刻刻都在無微不至的關心你,愛護你,你甚至會感覺在學校比在家還好。
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