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師范生小學教育實習總結范文 篇10
我實習的主要內容包括課堂教學和班主任工作。實習期間,課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。
在學校的第一周,我主要的任務就是聽課,在實習班主任和指導教師指導下,我積極聽課,鉆研教材,并寫好部分教案,做好上課前的準備工作。
教學是一個很個性化的過程,每個老師都有屬于自己的教學方法、實習教學風格,有著自己的獨到之處。
在教學實踐中善于與其他老師的交流,聽其他老師的課,從其他老師的課堂中學習,虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要更直接、更省力、更見效。
彭珍老師,是一位年輕的老師,教學成績非常出色的,每年帶的班級都全鄉第一,她對自己的評價就是善于學習,領悟性高。在剛剛成為一名老師時,她從搭檔的班主任身上學到了班級的管理、課堂的調控以及如何調動學生的學習興趣和積極性。而在同行中,她向肖老師學習語文課堂上生形并茂的語文講解,向資深老師學習知識點的處理和重點難點的把握,向新老師學習優秀的語文設計。
在指導我教學的過程中,彭老師也常跟我說,一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,善于學習其他老師的優點。不斷學習其他老師好的地方,或許就是這們年輕老師不斷進步地原因。然而,學習要會學,善于學習也是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套,因為適合別人的東西卻不一定適合自己,一定要結合自己的實際,要有自己的觀點。而低年級每節課的教學內容并不多,知識點也比較細,在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。
備課時,要熟熟悉了解教材,知道這課教學內容是什么,教學的重點難點又是什么,結合教學參書和學生的練習再來備教材,在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。
有一次,在旁聽彭珍珍老師的講《狼和小羊》一課時,讓我受益非淺,彭老師把文中兩個角色:狼、小羊,指朗讀時,首先是分角色朗讀前的鋪墊,在分析課文時,讓學生歸納出狼和小羊的個性,狼——狡猾、兇殘、驕橫、蠻不講理;小羊——溫和、善良、軟弱、楚楚可憐,在學生腦海中打下了兩個角色各具有的性格烙印,然后創設情景進行分角色朗讀,先揣摩出兩者的語氣、語調,并自己選擇感興趣的角色進行朗讀,學生朗讀的積極性空前高漲,從而心領神會地讀出了對角色不同性格的理解,做到形神兼備。課后,彭老對我說:在朗讀訓練中只有充分調動了學生朗讀的積極性,才能使學生情發于心間,又能溢于言表。
除了傳授新知識,讓學生學得更好,不應是一節課的全部。激發他們學習的熱情和感受學習的快樂,是更加重要的方面。因此,課堂上老師必須具有一種教學激情和自信,才能感染你的學生。通過課堂教學和聽課,我學到了許多以前在書本上從沒有學習到的知識,教學工作容不得馬虎,要善于學習,要樂于學習,要認真對待!我這時候才真正理解實踐的重要性。
在課堂教學方面。首先,我請李老師給我一份名單,實習因為我知道,記不住學生的名字,看似小事,其實它在學生眼中是很重要的,如果記不住學生的名字,學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己,甚至會產生隔閡。在第一次上課的時候,我就叫出了許多學生的名字,下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地:“老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。
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