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師范生小學教育實習總結范文 篇27
20xx年x月x日到1月x日,我在芷江東門口小學進行了為期一個學習的教育實習。這一次經歷是難得的也是可貴的,這里熱心的老師、熱情的同學,都讓我體驗了許多,感受了許多,成長了許多。本次實習的基本內容包括兩部分:課堂教學、班主任工作。課堂教學主要是數學教學。班主任工作主要圍繞班級管理開展。
實習開始的前一個月,主要是聽課,隨班聽課,跨班聽課,跨年級聽課。在聽課的同時,學習老師是怎樣上課,怎么組織課堂。掌握上課的流程和方法,吸收優秀教師的上課經驗。第二、三個月,開始自己備課和上課。數學王老師給我安排了認識角、認識時鐘、觀察物體三個單元的教學。在副科的教學上,我進行了一年級思品的教學。第四個月,主要是幫助班主任整理班級材料,以及幫助兩位老師改復習試卷。平時也參加了班級的早自習、課余輔導、校運會裁判和學校的大課間活動等。
一、教學工作
前期的備課,需要仔細的研讀教材,根據教學目標來安排教學任務,要合理的安排教學活動。尤其在新課改的背景下,要求學生具有自主學習、合作學習的能力,老師就需要合理的安排教學任務和教學活動,讓學生講,學生說。備課時,王老師給了我很多幫助和指導。備好課才能上好課,第一次站在二(4)班的講堂上,為孩子們上第一次數學課,我很緊張也很約束。上課時,不能控制每個環節的時間、每個環節過度不自然、教師語言的貧乏以及缺少與學生之間的互動,是我在第一次教學時反饋出的大問題。根據自己自己的缺點,在以后的聽課中進行了針對性的關注。如,教師語言方面,我聽了幾次課后,收獲頗多。教師要在學生回答完問題時及時的總結和點評,要善于表揚和鼓勵學生。如,當一個學生給出的答案不完整,這時老師可以說:“誰還有補充的?”,“誰還可以比他說得更好?”。當一個學生回答得很好時,要及時的表揚,“回答得真好,大家要向他學習!”。別人說學生的自信來源于成績,我覺得學生的自信來源于老師。老師的關注、鼓勵、表揚、批評都是孩子前進的動力,教師的語言就是這種力量的載體。在與學生的互動上,我也進步了很多。前幾周的上課,我的重心都在自己身上,過于的在意自己能不能把內容上完,會不會犯錯,而忽略了學生。后幾周上課,自己慢慢能夠組織學生合作學習,及時的點評學生,以及關注課堂上哪些不聽課、
做小動作的孩子。通過幾周的上課磨練,感覺自己有所進步,但是還不能勝任教師這一職稱,我還非常需要繼續磨練。每一次上完課,王老師都會給我提出一些意見和建議,也是我一次比一次進步的原因。
二、班主任工作
一個班級就像一個大家庭,而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時,我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付的一些工作任務都按時認真完成。在這同時,我有了一些領悟。要做好班主任一定要了解每一位學生,愛每一位學生,信任每一位學生。剛到自己班上,第一個挑戰就是記住每一個學生的名字,并了解學生的性格,特長以及優缺點。這是作為一個班主任的基本要求,慚愧的是我花了一個學期才完成這一挑戰。我認為和孩子們建立一種良好的朋友關系有助于我以后的管理,所以在課余時間我常常會跟他們交流。但是這導致了一種不好的后果,孩子們把你當朋友,上課時不遵守課堂紀律,肆無忌憚。我意識到自己的老師形象沒有樹立起來,在學生中沒有建立威信,讓我覺得很失敗。通過觀察兩位老師的做法以及兩位老師的幫助,我也慢慢地能管住學生。教師威信和角色的建立對于我來說仍是一個難題,我希望能過愛的教育來感化孩子,而不是有形的枷鎖來約束孩子。
一個學期的實習生活讓我獲益匪淺,我收獲了友誼、師生情誼,收獲了教學經驗,同時我認識到了自身的不足。這不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的很好。
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