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感恩教育活動總結集合 篇24
三月六日下午二二班全體師生,包括八個家長,舉行了一次以感恩為主題的慶祝三八節的活動。關于感恩的教育,需要從小開始。現在的孩子,大多以自我為中心,不理解父母的苦心和愛心,不懂得體諒、孝敬父母。家長們常反映:孩子在家不愿意和他們交流,動不動就發脾氣把自己關在房間里,有的孩子還頂撞家長。他們對老師的悉心幫助和教育也顯得很不耐煩,時有對立情緒產生。所以,要讓現在的孩子學會感恩,就一定要讓他們懂得并牢記父母的養育之恩,老師的教育之恩,同學朋友的關懷幫助之恩。
本次通過各種形式的感恩活動,使學生在活動中逐漸領會什么是感恩?我們應該向誰感恩?我們為什么要感恩?讓學生了解關愛父母、和老師,學會尊敬“師”、“長”的具體內涵;了解父母和老師為自己付出的艱辛,懂得感激和報答父母的養育之恩、報答老師的教育之恩是自己的職責,學會結合日常實際生活,為關愛、尊敬父母和老師做力所能及的事情。嘗試教育學生要進行換位思考,牢記父母的養育之恩,老師的教育之恩,同學朋友的關懷幫助之恩。讓學生人人關注,人人參與到感恩的主題系列活動中來,營造一個人人感恩他人的和諧的班集體。
針對低年級學生的身心特點,本系列活動不采用純粹地在課堂上用語言來反復強調感恩父母、感恩老師重要性的.方式,而是通過讓他們親身參與關愛父母、老師等系列活動,來體驗和感悟這種濃厚的恩情。這充分發揮學生的主體意識,培養他們的交往能力、思維能力等。如在“為父母做一份小檔案”的活動中,讓他們主動與父母交流,去獲取相關的資料,并且學生也學會了自己歸納和整理這些資料,運用所學的美術知識等,做出了個性化的精美的小檔案。
開展這么一個有教育意義的主題活動,其關鍵就是要讓學生以主人翁的姿態投入到整個系列活動中,做到人人關注,人人參與。尤其是在每一個單項完成后的評選過程中,讓每一個學生進行投票選優或者舉手表決,老師只是評選過程中的引導者而不是裁定者,最后的結果由大家來決定,選出表現最佳的同學、創意最好的同學以及進步最大的同學等。做到公平和公正,這也培養學生正確看待事物、欣賞事物的能力。
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