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小學生期中總結 篇10
一、組織形式
本次期中考試,我校能嚴格按教辦要求,使用教辦統一提供的試卷,認真組織。考前,安排一年級學生單人單桌、背對抽屜,二至六年級學生插花對坐;考試期間,每個考場安排兩位教師進行監考(任課教師不監考自己所教的學科),教務處對各考場進行不定期的巡視,做到了嚴肅考紀;考試結束后密封裝訂試卷。閱卷實行不同年級教師對換,密封流水批閱,成績統計要求兩位老師一讀一記分等措施,所測出的各科成績真實可信。現將具體質量情況分析如下:
二、成績統計
從成績統計的結果可以看出,我校教學質量還有待提高,各年級基本上都存在不及格的現象,大多數科目的優秀率不是太高;同時也可以看出學科之間。年級之間成績差距較大,發展不平衡。如語文成績優于數學,高年級成績優于中年級成績,語數成績又優于科學和英語成績。
三、試題分析
本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時,重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活;試題體現了新課改的精神,各年級均注重了課外知識的考查,考查學生的運用能力。看拼音寫詞語,課文默寫和據課文內容填空這幾項,學生都掌握得比較好,一般得分率都在90%以上;而分析運用能力題即閱讀分析、習作,學生的得分率低于70%;有關課外知識的拓展得分率較低,以后各年級都要加強課外閱讀。特別是五年級的習作題,它是在上一題閱讀理解的基礎上進行習作的,真正考查了學生的語文能力。
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