全國助殘日游戲活動總結(通用3篇)

全國助殘日游戲活動總結 篇2

開學之初，根據學校主題《我們的游戲》和本年級學生的特點，我們的體質越來越差，動作不協調，在游戲中交流的機會越來越少。本學期綜合實踐課的主題是“趣味游戲大賽”。旨在讓孩子們在游戲中享受生活，在游戲中健康成長，同時安全快樂地玩耍，引導孩子們積極參與和解決活動中遇到的問題。

現將活動開展情況總結如下：

1、開題，分組，建立游戲

首先，我們通過討論確定了本學期的主題是“趣味游戲大賽”。孩子們選擇自己喜歡的游戲工具、籃球、乒乓球、沙袋、各種玩具。根據游戲工具自由組成四組，分別命名為青春活力隊、烈火驚雷隊、燦爛陽光隊、勇敢前進隊。孩子們還制定了各具特色的小組桌牌。課后，學生通過各種方式查閱資料，分組討論交流填寫的游戲活動調查表。每組選擇六款最感興趣的游戲。青春活力隊——“乒乓球”的主要工具。選擇的游戲有：送球過河、吸球、投球、托球跑、送球回家、海底撈月。燦爛的陽光隊——主要工具“籃球”。選擇的游戲有：企鵝漫步、趕豬、夾球跳、籃球保齡、螃蟹背西瓜、花樣拍球。烈火驚雷隊-主要工具“沙袋”

選擇的游戲有:打地鼠、頂沙袋、沙袋投籃、夾袋投籃、踢沙袋、扔繡球。勇敢前進——主要工具“袋子、衣服、氣球等”。選擇的游戲有:袋鼠跳、穿衣接力、蹲接力、兩人三腳、打氣球、摸石過河。在選擇游戲的過程中，孩子的團隊意識和團隊精神大大增強。社交能力、語言表達能力、調查采訪能力都有了很大的提高。

2、精彩的活動過程。

每次去戶外活動，組長都會組織隊伍，選擇代表準備活動用具，小組代表講解游戲玩法和規則，然后開始活動。在活動過程中，有兩到三次交流和討論，比如：玩這個游戲需要注意什么？如何玩好這個游戲等等。活動結束后，孩子們還以日記的形式記錄了過程和情緒。提高兒童發現問題、解決問題、合作進取、創新的能力，特別是增強學生的體質，提高兒童的寫作能力。

3、數據積累整理。

每次活動結束后，孩子們按組填寫活動記錄表，記錄活動過程、狀態、不足、改進措施等。孩子們還做了各具特色的手抄報，并裝訂成集。每組選取游戲日記裝訂成集。還將活動過程中的照片制作成DIY手工相冊。我們還上了“整理資料，回味快樂”的資料整理課。豐富每個孩子的個人日記，整理和打印活動照片，讓孩子剪成不同的形狀，粘貼在日記上，并匹配他們最喜歡的圖片。我相信這樣的日記將成為孩子們永久的紀念品。同時，培養學生動手分工、合作、分類收集、整理材料的能力，提高語言表達、協調等能力。

4、促進班級管理，提高學生能力。

孩子們愛上綜合課后，課后打架少了，思考、討論、交流、合作多了。上課認真聽講，因為老師承諾只要上課表現好，就可以獎勵時間多上綜合課。我們真正意識到，綜合課程對我們的日常教學有很大的促進作用。提高兒童發現問題、解決問題、合作進取、社會交往、語言表達、調查采訪、創新能力。同時，增強了孩子的上進心、自信心，提高了收集、分類、整理、寫作等多種能力。從不喜歡寫日記，不會寫作文到自發寫日記，提高了寫作興趣，也能讓孩子積極、樂觀、活潑、向上、健康地學習。

5、綜合課讓孩子們善于發現和解決周圍的問題。

（1）孩子們變得善于發現周圍的問題，并找到解決問題的方法。活動結束后，孩子們發現衣服沒有地方掛，所以他們自己做了衣架。

(2)書包沒地方放，采在腳下，我們有辦法釘一個小釘子書包掛起來。

(3)亂花零花錢買垃圾食品，我們也有辦法。集體討論通過，用零花錢買花，分組領養。

(4)衛生區死角，石頭多，雜草叢生，我們還有辦法

一路上，雖然我們努力工作，但我們做得不是很好。在未來的日子里，我們將更加努力，不斷改進。我相信我們會在全面的道路上走得更遠。

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