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棋類興趣小組活動總結(精選32篇)
棋類興趣小組活動總結 篇1
不知不覺中,一學期又過去了,在工作之余我不斷學習,勇于創新,大膽實踐,努力更新自己的教育觀念,做到與時俱進。在興趣小組活動過程中,我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習,以培養智力因素(棋藝)與非智力因素(興趣、情感、性格、意志等)相結合為原則,以發展學生的創造性思維為重點,激發學生學習興趣,培養學生形成良好的人文素養,為學生終身喜愛棋類、學習棋類、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎。
一、了解棋的種類及其發展歷史。
要讓孩子們學會下棋,首先要讓孩子們了解棋的種類及其發展歷史,本學期,我運用第一節興趣小組課,就向孩子們介紹了五子棋,重點介紹了五子棋的發展史,讓學生了解了棋類的淵源歷史,他們深深為自己是中國人而感到自豪,極大的激發了孩子們學習棋藝的興趣。
二、采取靈活的教學方法,培養孩子們的棋藝。
在教學中,不是一味的講解棋藝的理論知識,而是根據學生的實際情況,少講多練,讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識,而用更多的時間去下棋,這樣,他們可以邊學理論邊實踐,這對于增長孩子們的棋藝,培養孩子們的創造能力很有好處。另外,在課堂上,我還隨時針對孩子在下棋中表現的不足之處,比如一些錯誤的走發,及時給于講解、指導。
三、在教學孩子們棋藝的同時,培養孩子們的意志品質。
下棋如做人,在某些方面也體現著一個人的素質,在孩子們學棋之初就應該及時培養孩子們棋藝中的良好行為習慣,在剛開始的幾節課中,有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋,別人下棋時指手畫腳等不良習慣,針對這種情況,我及時教育,讓學生明白了其中的道理,為后來的下棋創造了良好的環境和氛圍。另外,為了讓孩子們形成良好的意志品質,我經常教育孩子們下棋也要三思而后行,對局勢多分析、深思量,做到知己知彼,出棋不悔,過后及時總結經驗教訓。
四、針對學生的不同情況,給孩子們分組練習。
興趣小組建立之后,我及時了解孩子們下棋的情況,有的孩子還不會下棋,有的剛剛學會走棋,針對這種情況,我及時給他們分組,讓他們同種情況的分為一組,使其能棋逢對手,這樣便于不同層次的學生都能得到學習、提高,使他們樂于其中。
五、開展經常性的比賽,激發孩子的潛能。
在整個興趣小組活動過程中,我經常隔以兩個星期舉行一次棋類比賽,這樣孩子們的興趣很高,激發了他們的斗志,挖掘了孩子們的潛能,培養了孩子們的智力。
如上所述,我們五子棋興趣小組教學,目的是培養學會下棋,在棋對弈活動中,培養學生對下棋的興趣,激發他們的進取心和鉆研精神,從而促進學生學業的發展。棋德人品的培養非一朝一夕所能完成,這需要長期的潛移默化,不斷引導。只要我們堅持不懈,我們的目的一定能夠達到。
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