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關愛留守兒童活動總結范文 篇25
要充分認識到生活問題,是留守兒童管理要解決的首要問題。與其他孩子相比,留守兒童缺少父母的照顧,在家里生活起居沒有規律,吃飯也可能是饑一頓、飽一頓,容易在營養衛生狀況、身體健康等方面受到影響。特別是在年少的階段,孩子的養育、保護顯得更為重要。筆者所在學校的八百多個留守兒童,一半與老年人一起生活,20%根本就沒有監護人,這些獨自一人在家的孩子生活狀況極其令人擔憂,他們在家里有時候完全靠方便面度日。
由于缺乏必要的保護,行為得不到有效的約束,留守兒童出現安全事故的比例較高。未成年人的自我保護能力和意識都不強,遇到危險時缺乏必要的自救經驗,對自己的許多危險行為也缺乏足夠的認識,由此導致留守兒童頻頻出現安全事故。據不完全統計,在所有未成年人傷害事故中,屬于留守兒童的要占80%左右。
心理問題,這是嚴重影響留守兒童健康成長的重要問題。由于親情的缺少,許多孩子缺少傾訴和尋求幫助的對象,又很少與外界接觸。在調查中我們發現,這些孩子其實特別想和家人在一起,這是他們最大的心愿。由于不能和父母一起生活,久而久之,有的孩子就與家人產生了隔膜和陌生感,內心的封閉、情感的.冷漠甚至行為的孤僻等也不同程度地存在。
教育問題,是對留守兒童具有深遠影響的問題。由于父母外出打工,臨時監護人對孩子學習的督促幫助不夠、方法不當,也容易使孩子產生厭學、棄學現象。有的由于家長不斷在農村、城市之間奔波,孩子也會隨之由“留守”到“流動”再到“留守”,不能及時接續學業,所學教材有時也無法統一,這些因素都不同程度地影響了孩子的學業水平。
針對上述留守兒童中所存在的問題,經過長期的觀察與實踐,我們學校采取了如下措施:
一是建立“留守學生”檔案,配備“代理家長”,設置“親情電話”。在學校的統一組織下,我們對留守兒童進行了認真的摸底調查,弄清了當前存在的所有問題,建立了檔案。同時,在各位任課教師的配合下,我們給每個留守兒童的安排了“代理家長”,設置了“親情電話”,使留守兒童無論在哪里都能感受到家一樣的溫暖。
二是要注意加強對他們的教育,對他們的學習和德育要特別關注,解決他們成長中遇到的困難,為他們提供必要的幫助。
三是要加強周末的管理與服務,對照檔案與其代理監護人取得聯系,不能放任他們在外面為所欲為。
關心他們的生活問題、安全問題、心理問題,對學校和教師而言雖說是負重前行,但是教育的本質是成就人、發展人、健全人,農村學校有責任讓所有遠離父母的孩子找到家的感覺。
在今后的工作中,我將不斷完善關愛“留守兒童”學校工作機制,總結經驗,推陳出新,狠抓工作落實,把關愛“留守兒童”工作逐步推向深入,為留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
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