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在校學生課外活動總結 篇26
學生課外活動,是對課堂學習的延伸、補充、發展,具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能,能夠豐富學生精神生活,陶冶情操,能夠使學生學到多種新鮮知識,有助于培養興趣和愛好,發展學生的智能。經過一個學期的輔導,現對這一學期的輔導工作作一個總結。
用講座的形式介紹一些語文知識。例如“網絡閱讀”“名著閱讀”“閱讀欣賞”“怎樣記日記”等。有教師主講,也有學生主持。講座時間不長,一般一至二課時。資料要通俗、淺顯,注意趣味性。盡可能結合學生實際舉例,還根據需要采用掛圖、幻燈、演示相配合。
除了講座,還玩一些游戲,游戲的資料很多,有猜字謎、猜作品作者、對對子、成語接龍、拼字游戲、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜、修改病句、讀繞口令等等,很受學生歡迎。活動多以團體組織進行,如“猜謎會”“趣味語文聯歡會”,在室內布置“謎語室”,在操場上開展“語文行軍”等。語文行軍是一種趣味的團體游戲,把學生平均分成幾組,選擇一個目的地“行軍”。在行軍途中,設有一道道關卡,每道關卡設有各種趣味語文題,每個小組必須依靠團體的力量解決問題后才能繼續前進。誰先到達目的地,就獲得紅旗。學生在這種活動中幾活躍了氣氛,又學習了語文知識。
在班上經常有計劃地開展語文競賽活動,對激發學生學習語文的興趣,開發智力,培養特長都有進取作用。語文競賽以考查學生的語文本事為主。單項比賽,如普通話比賽、查字典比賽、講故事比賽、看圖說話比賽、作文比賽、書法比賽等。綜合性比賽,如聽說讀寫綜合競賽、辯論賽等。學生在比賽中增長了見識,又培養了團結合作的意識。幾點體會和思考。
(一)課外活動應當是以學生自主活動為主,不能像課堂教學一樣由教師當主演,否則就不是課外活動。
(二)課外活動應當盡量保證與課內知識的聯系,使其真正成為學生拓展視野的舞臺和主陣地,如果學生失去興趣,就應當及時調整,否則或浪費時間。
(三)課外活動應當結合年級教學資料和特點構成系列,甚至能夠固定下來,不斷總結經驗,改善活動方式,提高活動效果。
(四)課外活動能夠嘗試發揮教研組所有教師的特長,有計劃、有組織的開展系列課外活動,使學生在每一次活動之后都感覺到大有收獲,這樣會大大激發學生參加活動的進取性。
(五)課外活動應盡量使用現代化教學手段,使學生在現代化技術營造的效果中理解美的熏陶。學校在這方面還應加大投入,增加資料儲備,為學生的語文學習創造良好的條件。
由于我們的課外活動開展得扎實有效,學生更喜歡語文了,讀寫聽說本事也有了很大的提高。總之,這學期閱讀興趣小組已落下帷幕。倒推而及,思其細節,不免有些許遺憾。在今后的工作中,我們將以學生為本,關注學生的思想及其閱讀所需,爭取顧及每位學生。同時,嘗試采用更多的方法讓學生提高對閱讀的認識及閱讀興趣。此外,開展專門的交流座談,尋找閱讀與寫作有機結合的最佳途徑。相信,只要繼續努力,我們必須能讓學生初步養成終身閱讀的好習慣,也為書香學校的構成盡些微力量。
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