教師閱讀活動總結式

教師開展了閱讀活動。活動結束后，活動的總結是什么？以下是祝福網小編編撰的《教師閱讀活動總結式，僅供參考。歡迎您閱讀。

教師閱讀活動總結范文(一)

閱讀活動是全面提高教師專業素質的極其重要的載體。為了進一步促進教師的專業成長，我園在全體教師中開展了，與書同行為主題的閱讀活動

一、宣傳啟動，層層落實

為確保閱讀活動的有效、深入、有序發展，我園成立了以中心主任為組長、副組長、中年級組長為組員的領導小組。根據活動目的，領導小組層層落實職責，分配任務，制定便于操作的活動計劃，部署、檢查、總結閱讀活動，確保閱讀活動的順利實施。

二、營造氛圍，人人參與

針對教師教育教學工作的需要，幼兒園精心挑選了不同類型的書籍，包括一些教育專業、各種教育期刊、雜志和與主題相關的書籍，使教師能夠不斷提高理論基礎，了解教學改革的動態，提高教學技能。

本學期，在教師每周獨立閱讀的基礎上，幼兒園向教師推薦了兒童文化與兒童教育和兒童教育和幼兒園教育50個細節教師參與。首先，教師有計劃地獨立閱讀，寫閱讀筆記和閱讀經驗，并在校園網上發布。其次，閱讀體驗交流活動在年級組開展。小組中的老師與同齡人分享他們在閱讀中的感受和收獲，并選擇兩位老師在整個公園進行交流。最后，在個人研究和小組分享后，開展園區交流討論活動，進一步增強教師的閱讀意識，分享和推廣所有教師之間的閱讀經驗。這樣，在主題和有目的的閱讀活動中，教師營造了相互尊重、積極主動、共同發展的教研文化氛圍，顯著增強了研究習慣和意識。

三、帶給平臺，分享智慧

在閱讀活動中，幼兒園還充分利用校園網絡網絡平臺，開設好書推薦、文學欣賞、經驗反思、計劃總結、活動插科打諢五欄，發布閱讀信息，交流閱讀經驗，推薦好書閱讀活動，鼓勵教師在自己的博客上與同行互動，進行在線討論，實現經驗和智慧的共享。

四、及時總結，不斷進步

通過閱讀活動，老師們發自內心地喜歡閱讀。他們在閱讀過程中記錄了所有的感受，并隨時將學到的新思想、新方法應用到教學中。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結，并透過活動評選出了《書中“良方利行”》《抓住教育的契機》《不容忽視的安全問題》等一些優秀心得，樹立典型，推廣先進，促使教師在讀書的同時不斷反思、不斷進步。

一系列閱讀活動的發展在促進學術校園的建設中發揮了重要作用，激發了陸學前教師對閱讀的熱愛，讓大家在與書交朋友的同時進一步了解閱讀的重要性，分享時間漫長的書頁，只感到輕松的宣傳的驚喜和幸福。我相信在未來，我們將做得更詳細、更真實、更有效，使閱讀活動中播下的種子發芽、開花和結果。

教師閱讀活動總結范文(二)

根據教師教學和教育工作的需要，學校根據上級統一安排，本學期學校精心選擇做一個快樂的教師作為必讀書目，也配備了一些教育專業、專業知識書籍，使教師能夠不斷提高理論基礎，了解教學改革動態，學習新的教育方法，提高教學能力。在閱讀的基礎上，學校定期組織閱讀經驗交流和討論活動，使教師能夠在短時間內學習和解決疑慮。

一是積極組織發動，宣傳閱讀活動精神實質

讓每位教師都能有效地理解活動的目的、要求和具體目標。學校召開了全體教師會議，首先制定了教師閱讀活動計劃和具體實施步驟，為教師提供書籍，鼓勵教師閱讀大量經典作品，升華教師素質。

二、制定切實可行的措施保障

每個環節都有相應的制度和獎懲規則，以確保活動的持續有效發展，防止一陣風的不良傾向。活動制度的約束和指導使教師普遍感到目標明確、任務具體、易于實施。

三、建立學校、教研組、教師三級網絡

學校負責整個活動的數據、資金和場所保障；教研組負責組織教師參與和實施；教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地做好閱讀、研究、講座和撰寫論文。

為了做好這項活動，學校增加了大量的書籍；還增加了許多有益的硬件設備，準備CD和音像產品，為活動提供足夠的保障。

四、開展各項活動，有效促進教師專業發展，提高教師科研能力

先后開展了閱讀筆記展評，開設了閱讀體驗專欄等。這些活動大大開闊了教師的視野，顯著提高了教師的素質。

通過閱讀活動，教師在知識的海洋中旅行，感受教育大師的風格，理解素質教育的真正意義，提高文化知識素養，提高教育管理水平，對科研的理解越來越深入，學科研究水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的深化，必須繼續有效地開展這項活動。

教師閱讀活動總結范文(3)

為全面提高我校教師隊伍整體素質和教育教學技能，營造濃厚的閱讀氛圍，養成良好的閱讀習慣，綜合提升學校辦學的軟實力，促進新課程的有效實施和教育質量的穩步提高，xx從x月中旬到x月底，一小學開展了全校教師閱讀活動。本次活動總結如下:

一是加強領導，營造濃厚的閱讀氛圍

加強組織領導。

學校領導成立教師閱讀活動領導小組，組織指導全校教師閱讀活動。校長辦公室、教育部、教學部共同制定了學校教師閱讀活動計劃和具體實施步驟，統一部署，精心安排，制定了學校閱讀活動計劃。宣傳閱讀活動。召開全體教師會議，動員和宣傳閱讀活動的價值，明確閱讀活動的目的、內容和要求，形成有針對性的閱讀方式。

2確閱讀書目。

我校為全體教師征集了必讀書目《教師挑戰-安靜課堂革命》和《學校挑戰-創建學習社區》。還建議教師參考《加強義務教育段語文課外閱讀指導意見(試行稿)》中提到的學生必讀書目，為教師閱讀，營造濃厚的學術校園氛圍。

3.明確閱讀方法。

（1）老師個人閱讀。教師選擇兩本必讀書中的一本，推薦閱讀書。還鼓勵教師有選擇地閱讀自己，選擇教育教學雜志、報刊、快樂書報閱讀，開闊視野，擴大閱讀范圍。

（2）一起閱讀。鼓勵教師交換必讀書目的閱讀。它可以在辦公室或不同學科之間交換，也可以由教師獨立推薦。通過這種交流閱讀方式，增加閱讀量，交流閱讀感受，提高閱讀效果。

（3）在活動中重新閱讀。學校根據制定的校級閱讀計劃，開展相應的閱讀活動，指導教師在活動中再次閱讀書籍，回顧反芻，回顧過去，了解新事物。

明確閱讀要求。

教師個人閱讀時，要做好閱讀筆記的批注或摘錄。每次不少于30個批注和50個字。

每位教師寫3篇以上的文章，具有一定的閱讀質量感，或結合所教學科目的教學反思（每篇文章不少于600字），可計入每位教師12小時繼續教育。閱讀體驗應及時上傳到校園網教師閱讀欄的閱讀體驗欄。

二、利用網絡搭建便捷的交流平臺

學校繼續在校園網絡平臺上開設教師閱讀專欄，調整原子專欄，增加幾個小專欄，現共開放，包括計劃總結、好書推薦、論壇沙龍、閱讀體驗、生活課堂、精彩案例、電子小報、教育敘事八個子專欄。方便教師上傳相關信息，進行在線交流和學習，達到交流方便快捷的效果。

還鼓勵教師利用個人教師博客平臺上傳閱讀體驗，相互發帖回復，加強教師資源共享，及時溝通，不斷提高閱讀質量。

三、精心組織，開展豐富的閱讀活動

本次讀書活動有校級、教研組、教師個人三個層面共同組成。學校統一部署、周密安排，制定校級讀書活動方案。各教研組，制定切實可行的讀書活動計劃或方案，認真做好讀書活動的組織工作。同時還要開展針對學校各級課題研究內容的科研主題讀書活動以及校內教師共同體主題讀書活動。

制定個人閱讀計劃。

青年閱讀俱樂部成員根據學校整體閱讀活動計劃，制定詳細的個人閱讀計劃，在青年閱讀俱樂部活動中交流和學習，并按計劃實施閱讀。

2.寫閱讀經驗。

閱讀后，每位老師都應及時做好閱讀筆記。老師們直接以注釋的形式記錄在書中。老師們的注釋非常認真。藍筆、黑筆、紅筆、鉤點和他們的經歷都寫得很清楚。每位老師根據自己的書目和教學科目寫了三篇閱讀后的感受，并及時上傳到校園網教師閱讀欄目的閱讀體驗欄目。

3.、開展論壇沙龍。

各教學研究小組負責召集小組教師進行閱讀經驗交流活動。在活動中，每位老師發言，小組老師也進行了互動評論，一些話題引起了老師的共鳴，表達了自己的觀點，氣氛非常溫暖。利用教學和研究活動的時間，結合各自學科的特點，充分交流閱讀感受。活動結束后，組長還將活動記錄和照片上傳到閱讀平臺，并整理了活動和數據。

教育部組織了四次青年教師閱讀沙龍活動。一是學習與分享，交流外出學習的收獲和經驗，二是我來評價課堂，評論我聽到的課堂教學，學習課堂評價的基本規范。第三是閱讀計劃交流活動，第四個主題是從細節開始，學習寫教育敘事。從不同方面提高青年教師的專業素質。

由校級、教研組、教師個人組成的閱讀活動，真正促進了教師閱讀活動的有序發展，提高了教師閱讀的有效性。

4.推薦好書。

除了學校推薦的必讀書目和選讀書目，老師們還有自己推崇的好書。于是進行了好書推薦活動。青年教師們把自己喜歡的好書進行網絡推薦，向大家介紹好書的情況主要內容，增加教師閱讀內容。

5.組織生本課。

在閱讀的同時進行實踐活動，推進課堂教學方式改變。全面推進全校閱讀活動，以閱讀活動為出發點，結合我校實際，促進教研科研活動的發展，促進課堂教學方法的改進，提高教育質量。先后開展了中年級語數、高年級語文、低年級語數英語體育、高年級英語、校級交流支教等課堂磨課議課活動。通過課堂教學實踐，將理論學習經驗轉化為教學實踐，努力將理論與實踐聯系起來。

6.評價優秀的教學設計。

有效改進xx小教師學習與發展，提高教師課堂教學質量，xx一小根據《20xx-20xx學年第一學期xx安排了一名小教師的閱讀活動計劃xx14名教師的教學案例被評為優秀獎。這些教學設計環境設計清晰，設計意圖充分，針對性強，體現了教師扎實的學科素養和把握教材的能力。

7.完成電子小報。

閱讀是一件好事。青年教師除了閱讀書籍、雜志和報紙外，還利用自己在信息技術方面的專長和興趣，制作以讓生活充滿書香為主題的電子小報，展現了青年教師良好的專業素質和個人修養。

完成教育敘事。

為了更好地反映我校青年教師的專業成長經驗和收獲，交流教育敘事的研究成果和寫作方法xx一青年閱讀俱樂部的教育敘事收集和評價活動中，有8名教師的教學案例被評為優秀獎。這些教育敘事文章表達了教師對學生和教育的仔細欣賞、仔細觀察和深刻反思，反映了教師在教育教學工作中真誠投入和奉獻的風格，是教師擅長研究和勤奮寫作的體現。

四、反饋回顧，提高有效專業發展

學校及時將教師閱讀活動的計劃、具體安排和活動上傳到校園網專欄，以便相互學習和促進，表彰在閱讀活動過程中表現優異的個人和教研組。

簡而言之，我校從閱讀報紙、寫經驗、記憶教育敘事、論壇沙龍、評價教學設計、實踐課堂實踐六項措施入手，努力使閱讀活動豐富多彩、有效。

教師閱讀活動總結范文(4)

為進一步落實xx根據禹城市教育局的安排，為了提高教師的整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效完成教師閱讀項目，市教育局《關于開展中小學教師閱讀活動的通知》的精神，我校積極開展閱讀活動。以下是對我校閱讀活動的總結：

教育是職業，教師是職業。我們從事教師職業，但我們負責教育。愛在師生之間，所以愛成了教育永恒的主題。教育的最高境界是無痕愛，我希望我能達到這個境界。多么簡單的一句話。正是這樣一句簡單的話，表達了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的態度——用心去做。

一、領導重視，率先垂范

首先，成立教師閱讀活動領導小組，由徐健校長擔任組長，各年級組主任副組長。確定具體負責任的領導能力。成立由領導領導的閱讀學習活動小組。在領導的領導下，每個小組都認真學習、討論和交流，并及時寫足夠的閱讀筆記。

二是建立健全制度，措施到位

學校閱讀活動建立了教師閱讀活動的學習體系，提出了閱讀宣傳口號，并采取了切實可行的措施。在閱讀活動中，獎勵優秀教師，呼吁大家向他們學習，以更好地督促教師完成閱讀任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，評估教師的自學情況，作為日常檢查的重要組成部分。

三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍

根據市教育局的工作安排，我校制定了詳細可行的閱讀活動計劃，根據活動計劃，我校迅速開展了閱讀活動的動員工作。召開閱讀學習活動主題會議、主題黑板報、格言、名言壁畫、多渠道、深度宣傳閱讀、學習的意義，通過強烈宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想理解，為深入實施閱讀計劃活動奠定堅實的基礎。

三、實現閱讀活動與校本培訓的有機結合

閱讀活動是校本培訓的有機組成部分。我校以本次閱讀活動為契機，將閱讀活動與校本培訓有機結合，實現閱讀與培訓的雙贏效果。負責校本培訓的領導定期和不定期地在校本培訓記錄中填寫教師的閱讀筆記、檢查結果和集中學習記錄，實現集中學習交流活動與校本培訓時間的科學統一。

四、我校制定了積極有效可行的閱讀活動實施方案

1.建立閱讀書目。本學期閱讀書目包括市教育局發布的《教師60條法律建議》、《學校管理50個典型案例》、《班主任兵法3-震撼教育36計》等25本教師必讀書目，以及《影響教師生活的100個好習慣》、《如何教授精彩的新課程-100個優秀教師教學經驗》等自購書目。

2、深入研究和仔細閱讀。教師應緊密結合自己的教育教學實踐，及時到圖書館或閱覽室借閱規定的書籍和出版物，努力學習和思考，仔細閱讀。

3.閱讀和寫作的結合。弘揚不動筆墨不讀書的閱讀精神，倡導閱讀摘要與閱讀感悟相結合，也可以為閱讀內容(1000字/周)寫出閱讀經驗，確保閱讀活動質量。

4、交流和討論。學期分階段閱讀活動小組學習交流，領導帶頭，教師和學習小組領導寫分階段總結，結合實際教育教學反思，寫閱讀經驗，作為教師評價的重要組成部分。定期舉辦教師閱讀交流活動、閱讀報告，交流閱讀活動中的經驗，在學校教師中形成良好的閱讀氛圍。

5、閱讀評估。根據禹城市教師閱讀活動安排要求，結合我校實際情況，每位教師每學期至少讀一本必讀書，至少寫一篇高質量的閱讀感或書評。學校閱讀活動領導小組組織評估，推薦和表彰優秀作品。

積極組織和啟動，宣傳閱讀活動的精神本質，使每位教師都能有效理解活動的目的、要求和具體目標。學校召開了全體教師會議，首先制定了教師閱讀活動計劃和具體實施步驟，為教師提供書籍，鼓勵教師閱讀大量經典，升華教師素質。

制定切實可行的措施，確保每個環節都有相應的制度和獎懲規則，確保活動的持續有效發展，防止一陣風的不良傾向。活動制度的約束和指導使教師普遍感到目標明確、任務具體、易于實施。

建立學校、教學研究小組和教師三級網絡。學校負責整個活動的數據、資金和場所保障；教學研究小組負責組織教師參與和實施；教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地做好閱讀、研究、講座、撰寫論文等工作。為了做好這項活動，學校增加了很多書；還增加了許多有益的硬件設備，準備CD、視頻產品，為活動提供足夠的保證。

五、有效開展各種形式的閱讀交流活動，激發教師在活動中的閱讀興趣

我校先后組織了《影響教師一生100個好習慣》的閱讀經驗交流會，并選出了xxx、xxx、xxx等待教師作為先進的閱讀個人在學校會議上進行經驗交流；開展閱讀經驗評價活動，分階段評價教師的閱讀教育散文和閱讀經驗；組織教師參加閱讀知識競賽，極大地促進了我校的閱讀活動。大家都愛讀書，大家讀好書的良好氛圍在我校已經形成。

六、積極開展“讀書積極分子”與“讀書標兵”評選活動

為引導教師與好書交朋友，與經典對話，與博覽會同行，不斷提高教師的理論素養和教育教學能力。我校積極開展讀書積極分子和讀書模范評選活動，制定科學合理、切實可行的評選制度。并以評選活動為閱讀活動的核心工作。教師積極參與閱讀活動，涌現出大量的閱讀模式。《影響教師生活的100個好習慣》一書，xx老師已經讀了很多遍，并注意學習好習慣來指導他們的實際工作；xxx老師自己拿錢買教育書；老師堅持寫閱讀筆記和閱讀筆記，經常交流閱讀經驗，有時會進行激烈的討論。通過閱讀，老師們開闊了視野，注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當益壯，不甘落后，積極參習活動。他們大多成長在一個特殊的時代，知識結構存在一些問題，沒有專業培訓，教育兒童方法舊，機械，嚴重限制了新一代的教育培訓，現在，他通過閱讀、專業素質和文化水平大大提高，教育教學有了很大的提高。青年教師爭先恐后，發揚上崗不放書的學習精神，不驕不躁，通過閱讀不斷為自己的教育教學工作補充新的血液。

通過閱讀活動，教師在知識的海洋中旅行，感受教育大師的風格，理解素質教育的真正意義，提高文化知識素養，提高教育管理水平，對科研的理解越來越深入，學科研究水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的深化，必須繼續有效地開展這項活動。

總之，通過本階段的閱讀活動，xx每個中學教師都可以按計劃閱讀，寫閱讀筆記、閱讀經驗和閱讀活動總結。通過學習，教師在理論上和實踐上都受益匪淺。廣大教師將學到的新理念運用到教學實踐中，提高了我校的教育教學質量，不斷提高教師自身素質。為提高我校教育教學質量到一個新的水平奠定了堅實的基礎！

教師閱讀活動總結范文(五)

我一直認為，一個人的精神發展史本質上是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。從某種意義上說，閱讀意味著教育，甚至是學校。教師的閱讀不僅是學生閱讀的前提，也是整個教育的前提。

如何成為一名合格的教師？只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高專業水平和理論知識，我才能永遠是一名合格的教師。當然，教師的閱讀不僅僅是為了學生。隨著新課程改革的實施，教師一言堂被完全否認。學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的指導者。教師應成為研究者、專家和著名教師。

今天，在提倡素質教育的今天，學校和家長對教師和學生的期望都很高。學生自己也沒關系。在這種情況下，我們應該如何成為教師？這是我們經常談論的話題。有時我們感到困惑和無助，不知道如何教學生。我從學校的閱讀活動中受益匪淺。個人經驗總結如下：

首先，敢于正確面對自己，認識自己。與幾十名學生相比，我們沒有學生那么好。學生在某些方面可能比我們有更多的知識，這是事實。簡而言之，讓學生知道一個真實的你！

其次，做一個愛好豐富的人。一個人下班后應該有一兩種愛好，這是積極休息和提高生活興趣的必要手段。如果他整天只知道工作，他的生活將是多么單調和無聊。一個有趣的老師，他的生活質量很高，也可以接近學生。沒有人愿意和一個沉悶的人和諧交流。沒有人愿意和遠離自己生活的人交流。

第三，做一個善于反思的人。“中國文化中有一個詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學，包括學，包括我們的學生，包括我們的老師本人，實際上對自己的優缺點有更全面的了解，但真正的反思會更少。對教師來說，反思不僅是一個積極的思維活動過程，也是一個積極的行為改進過程；讓教師承擔提高學習和能力的責任。在整個學習過程中，教師具有學習的主動性和自主性。

第四，在新課程改革下，要班級的管理理念和方式。新課程改革的一個鮮明特點是：從以前關注學生所學的知識到現在關注學習知識的學生。這一重點的轉移和學生中心理念的確立，使教學領域的改革取得了很大的成效。但班級管理改革相對滯后，仍存在一些不科學、忽視學生自主權、限制學生積極性的管理方法。滯后的班級管理改革制約了新課程改革的全面推進，班主任必須按照新課程改革的要求，徹底改變班級管理的理念和方式。

第五，要擺正位置為學生的服務，應該以平等的人格對待學生。學生應評估服務質量。教師還應提高服務技能和態度，以學生為服務對象，了解學生，從學生的角度看待問題，以便更好地為學生服務。在為學生服務的過程中，我們有良好的心態，學生會心存感激。當學生學會感激時，他們會醒來，更好地回報老師。

簡而言之，閱讀活動，給了我很大的影響，新想法、新方法、新建議，都有其獨特的內涵，未來我將繼續學習、豐富、發展。

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