2023年小學生閱讀總結

閱讀是學習最常見的方式。通過閱讀快速增加自己的只是儲備！以下是云煙小編整理的2023年小學生閱讀總結，僅供參考。歡迎閱讀。

2023年(1)小學生閱讀總結

本學期以閱讀為班級特色，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動。我們的口號是讀好書，讀好書，和好書交朋友，這也是我們創造特色的目標。為了營造良好的課堂閱讀和學習氛圍，我花了費了大量的精力和時間。在整個過程中，學生們可以積極參與這項活動，并在期末取得了良好的效果。回顧這學期的工作，有很多感受:成績帶來的喜悅，面對一些不足帶來的遺憾；有難忘的美好時刻，也有苦惱的短暫時刻；有工作中的艱辛和努力，有成績后的幸福和幸福。總之，這學期的創作讓我想起了很多。總結一學期的工作也是前車之鑒。

一、初創工作，忙碌就是幸福

學校要求各班創建特色班，并圍繞特色主題制定工作計劃。我一接到工作，就開始思考，想著給孩子們制定一個有意義的特色計劃，讓他們從活動中受益。一個好的開始是成功的一半。有必要對學校的各項紀律及時招生，規范行為教育。因此，在加強入學教育的同時，比如從開學第一天開始，我要求每個學生嚴格紀律，不遲到早退。放學后，路隊要整齊、有精神、文明，課間不要大聲喧嘩，學生要學會寬容，和睦相處……在嚴格要求的同時，我也創造了真誠的教育氛圍和實踐機會，使班級工作迅速上軌，為今后的班級工作奠定了良好的基礎。另一方面，我們開始在特色班工作。

1.師生一起討論。學生是創造特色的主人。在晨會上，我和學生們討論了創建特色班的問題。一方面，我們可以征求他們的意見，另一方面，我們可以調動孩子們的積極性，讓學生們全程參與，在下一次活動中更自主地完成。學生們說了自己的意見，最后我們把目標鎖定在閱讀上。

2.仔細布置教室。特色內容敲定后，我馬上寫計劃。另一端忙著收集資料，布置教室。我覺得既然是創建閱讀特色班，就要把教室布置成書香濃郁的韻味。因此，我設計了以下特點：在教室前門上方貼上明顯的特征標志；在教室兩側的墻上，一邊貼著世界上一切都很差，只考慮高閱讀的對聯，另一邊是用英語注釋的特征口號。同時，我還出版了一份全新的黑板報，在忙碌的時候，教室終于布置好了。看著學生們在書香濃郁的教室里學習，我真的很高興。在晨會上，我向學生們介紹了班級布局的意義，并要求他們在課間仔細閱讀。我告訴孩子們，我們的特色班正式成立，我們應該按照計劃努力做好工作。

忙碌中收獲快樂。初期是一個繁忙的階段，特色創作占用了很多時間。那幾天，我的桌子變成了一個微型車間平臺，畫、剪、貼。當我發現需要補充的內容時，我立即跑到打印室。然后，把它貼在墻上，然后做下一個。最后，我們班在潔齊美評比中被評為年級優勝。面對榮譽，我想收獲是快樂的，這是對我工作的肯定。每當我看到孩子們停下來觀看教室文化時，我想：忙碌也很快樂，它給了我更多的信心。

二、創建工程，往復改進

在整個創作工作中，我始終注重開展有益的閱讀活動，吸引學生堅持閱讀，培養良好的閱讀習慣，讓孩子在書的海洋中自由游泳，吸收營養，與好書交朋友，積極開展創作工作。

1.利用晨會和班組，向學生推薦一些適合他們閱讀的書籍，介紹一些同齡兒童受益于閱讀的先進事跡，定期舉辦古詩小講座，開闊視野，提高課外閱讀興趣和能力。

2、堅持每月一次閱讀主題團隊會議，如故事會議、朗誦詩歌比賽、科學知識比賽、精品故事比賽等，為學生展示舞臺，讓學生充分展示自己的才能，提供交流、學習機會，同時增加知識，增進理解和友誼。

3.充分發揮班干部和小讀書迷的模范作用，經常召開小干部座談會，討論研究班級特色，肯定自己的優勢，指出自己的缺點，逐步帶動整體共同學習和成長。在活動中，涌現出一批故事之王和小讀書迷。學生們在活動中輕松快樂地學習。

4.利用家庭的力量，親子閱讀受益匪淺。班級閱讀活動也得到了家長的大力支持。家長熱情地為孩子選書買書，一起參加活動，利用休息時間與孩子一起閱讀、交流和討論，讓孩子更有信心和興趣一一閱讀。

三、閱讀與常規相互促進

在創造特色的同時，我也不忘把握班級常規，因為只有有了良好的行為習慣，學生才能更有效地學習和成長。

1.根據學生的思想實踐進行教育

我們班的學生大多調皮好動，學習熱情和意識差。而且農村外地孩子多，家長工作忙，教育功能不是很強，所以看起來自由自在，學習上有上進心，但缺乏毅力、自主性和自制力。針對學生普遍存在的思想問題，提出了班級目標，即文明禮儀、安全活動、健康快樂、冥想學習、團結向上的每一個月。利用班會逐句講解。同時，聯系學生的實際思想，進行有針對性的教育。通過樹立榜樣，反復教育，使同學們的行為大大改觀了。

2.抓班級禮儀，衛生建設

班級的禮儀和衛生建設也體現了班級的精神面貌。因此，在注重常規教育的同時，注重禮儀和衛生建設。在禮儀建設方面，建立了“我發現我學習”，“我成長”“我清楚”三個方面，第一塊主要展示學生的良好行為習慣，鼓勵學生發揮自己的良好行為成果和向別人學習；第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三部分主要是記錄各種行為，粘貼班級管理目標和班級制度，鼓勵學生前進；定期圍繞學校中心更換黑板報。通過班級文化建設，班級有良好的禮儀文化氛圍。

在衛生建設方面，環境衛生責任到人，每天小掃，每周大掃。地板、黑板、桌椅、門窗始終保持明亮整潔，為學生創造了良好的學習環境。

3.增強民主管理意識

要建立一個平等、和諧、有凝聚力的班級集體，關鍵在于民主管理。在開展各種活動時，我們班廣泛征求學生的意見，充分發揚民主，尊重學生的民主權利，在成立班委、開展評價活動、制定班級管理目標和制度等方面。因此，學生對班干部的建立和評價活動感到滿意。

4.有目的、有計劃地進行家訪

家訪是學校學校和社會的主要途徑。因此，在家訪中，我不容易向家長介紹學生在學校表現不佳的一面，而是向家長反映學生進步的一面。把學生的進步作為一個新的起點，本著鼓勵學生、鼓勵學生、表揚的原則。這不僅保持了學生的自尊，也有助于學生的進步。當然，當學生確實有嚴重的缺點和錯誤時，他們不能放手。把握好這個尺度，真正做到嚴格合格。

四、期末收獲成果，喜悅與遺憾

我們班要多下功夫紀律和自主學習。個別學生平時調皮搗蛋，影響班級良好的班風班貌，這是加強教育的重點。

以上是本學期班級特色工作的總結。通過總結，我真的覺得今天的成績不能自滿，遺憾和錯誤會讓人明天更聰明；痛苦總是短暫的。只有努力工作，我們才能創造出更輝煌的成就。

2023年(2)小學生閱讀總結

為了提高我校師生的人文素質，帶動全體師生養成讀好書的學習習慣，營造良好的文化氛圍，達到環境教育的目的，我校本學期根據市、縣局文件精神和學校實際情況開展了閱讀活動。

具體情況報告如下：

一、指導思想

以建設學習型社會精神為指導，以創建學習型學校為導向，以新課程實驗為契機，以新穎活潑的閱讀活動為載體，以培養學生的語感能力為核心，努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、活動目的

1.積極倡導教師書香為伴的思想，將簡單的閱讀是一種需要提升為閱讀是一種責任、閱讀是一種樂趣、閱讀是一種有益的生活方式，促進教師專業素質的提高，享受閱讀、教育和生活。

2.倡導學生與好書交朋友的理念，以新穎活潑的閱讀活動為載體，激發學生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，使閱讀逐漸成為學生的一種生活方式，讓學生在深厚的文化影響下成長積累，豐富自己的遺產，提高整體素質。

3、營造濃厚的書香氛圍

三、活動宣言

在活動中閱讀，在閱讀中品味，在品味中感受，在感知中提高。

四、具體措施

(一)教師讀書

1.制定閱讀計劃

為牢固樹立閱讀是一種責任的學習意識，學校要求每位教師根據自身特點制定個人閱讀計劃，教務處負責審查監督，并納入年終考核。

2.自費訂閱報刊

每學期，學校都要求所有教師自費訂閱教育教學報刊雜志，以便及時了解教學動態，把握時代脈搏。本期，全校教師訂閱了近60種報刊雜志（訂閱名單附）

3.發放學習筆記

為實施閱讀活動，教務處專門設計印制了商務學習筆記，統一分發給每位教師，要求每位教師每學期至少閱讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍，并認真做好閱讀筆記。學期末，負責教學的副校長將作為校本培訓的參考結果進行檢查和登記。

(二)學生讀書

1.班級設置圖書角

為了讓學生有書可讀，學校要求每個班建立一個圖書角，圖書來源由師生自愿捐贈。根據教務處3月13日的檢查數據，基本達到了一本書的收藏量，初步形成了一定數量的圖書儲備。

2.開展主題班會

學校要求各班不定期開展閱讀活動主題班會，宣傳，組織學生討論，引導學生進一步了解閱讀的重要性，學會閱讀，真正成為閱讀的主人。

3.開設閱讀指導課

教務處每周安排一次閱讀課，由語文老師指導學生以閱讀經典著稱，并要求學生多做批注，勤寫讀后感，培養邊讀邊寫的習慣，幫助學生營造良好的閱讀氛圍，培養學生的閱讀興趣。

4、組織讀書征文活動

4月中旬，教務處響應學校號召開了讀書做人征文和普通話演講比賽。活動聚集了讀書、做人、普通話三個熱點，可以體現新時期高中生的整體素質，引導學生通過閱讀提升自己，幫助學生用文字吐露心聲，鼓勵學生走上舞臺展現風采，從而活躍課外文化生活。

五、成果形成

(一)教師:每學期末寫一篇閱讀經歷，由學校匯編成冊。

(二)學生:

1.各班注冊學生閱讀篇目，選拔先進個人閱讀。

2.舉辦我最喜歡的書征文活動，獲得一、二、三等獎。

三、各班自行采取展示活動等。

簡而言之，我校結合高中教育的實際情況，通過創造閱讀場景，營造閱讀氛圍，提高對閱讀的理解；通過廣泛的閱讀活動，學生提高學習效果，豐富高中生活，習效果，豐富高中生活，，提高生活品味，使書籍成為師生精神和智慧的海洋，使閱讀成為師生之間的聯系和溝通橋梁。

未來，學校將充分研究和積極在實踐的基礎上，繼續努力建設學術校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，努力全面推進素質教育。

2023年(3)小學生閱讀總結

以書香打造特色，以書香追求卓越，是我校師生的理想追求。為此，我們xx小學結合讀書節精神，提出讓心在書海中漫步，讓校園充滿書香的口號

扎實開展學術校園綠色閱讀行動項目，積極實施素質教育。現將活動總結如下。

一、營造書香校園氛圍

長期以來，我校積極參與書香校園建設，努力營造良好的閱讀氛圍。

一是打造校園讀書主題文化。

橫幅標語懸掛在校園的顯眼位置，閱讀欄專門開放在報紙欄，通過國旗演講、年級組會議、班會宣傳，同時學校還購買了閱讀名言，掛在醒目的墻上，學生一進入校園就能看到這些名言，就能感受到強烈的閱讀氛圍。建成后，我們的校園充滿了強烈的書籍香氣。

二是打造班級書香文化。

開展書香班評價活動，扎實推進書香班建設。我們學校的班級文化有自己的特點。閱讀演講匯集了學生課外閱讀的經驗和感受。好詞好句展示了學生語言積累的成果。寫作挑戰讓學生找到了宣傳自己、發展專業知識的樂趣。閱讀之星讓學生體驗到了追趕學習、競爭第一的氛圍，班級文化影響了學生的性格，增強了班級凝聚力。教室真的成了學生享受閱讀和成長智慧的地方。

三是加強校園精神文化建設。

學校成立校園文化建設小組，以凝聚智慧突出質量為工作指導精神，學校反復醞釀，匯聚集體智慧和力量，整合、完善一套凝聚力，突出文化質量和教育理念，實現學校品味和精神，三維展示學校深厚的文化遺產。

二是加強硬件配置，搭建師生閱讀平臺

按照市縣教研室的要求，學校加大了圖書館建設，圖書數量充足，書架分類設施規范。專門的圖書管理員每天按規定的時間開放，第一時間快速為學生辦理圖書借閱手續。并及時反饋學校的圖書流動情況和各年級、各班級的圖書借閱情況，為學校課外閱讀管理提供一手數據，便于及時調控。我房屋緊張的情況下，我校為師生配置了閱覽室。閱覽室的環境布局優雅，充滿閱讀氛圍。各種報紙和報紙上架供師生自由選擇。閱覽室還專門用于閱讀交流和分享閱讀體驗活動。學校投資購買提高教師專業素質的書籍。

建立班級圖書角，選擇圖書管理員，做好圖書登記和學生借書、還書記錄。讓學生在十分鐘的早晨交流閱讀經驗。這本書由學生自己帶走或在圖書館借閱。課堂上的書數不少于課堂上的人數。學生可以在課間休息時隨時閱讀，將課外閱讀與課外活動相結合。

同時，要求班里的學生每天背誦一首詩；每周寫一篇閱讀經歷或閱讀后的感受；每個學生都有一本摘錄本；每班一本閱讀活動記錄。利用黑板報紙、學習花園和教室走廊，布置閱讀名言，讓學生的作品在墻上，讓墻上說話，營造良好的學術氛圍；充分利用校園里的每一棵植物和樹木，讓每個景點說話，讓每一片綠葉說話，讓每一片花瓣唱歌，讓學校到處都充滿書香。

三、開展各種閱讀活動，引領閱讀發展

自閱讀節活動開展之日起，學校規定定期開展活動，將閱讀與活動緊密結合，使閱讀更具吸引力。

一是開展專項閱讀交流活動。

根據學校振興閱讀行動實施計劃的要求，每學期按計劃舉辦閱讀經驗交流會議和閱讀節活動。通過開展各種閱讀主題課堂會議和校會，總結交流經驗，相互介紹閱讀經驗，拓寬學生的視野，滋養孩子的心靈，讓學生在交流中分享閱讀的快樂。

二是開展閱讀展示活動。

活動是學生最難忘的記憶，也是符合青少年天性的學習方式。動員學生收集優秀的閱讀格言，自制美麗的書簽，舉辦智慧芳草園，一字千金書評活動和閱讀經典，詩歌生活背誦活動，開展詩歌散文背誦比賽，我與經典約會主題論文活動，舉辦教科書劇表演和黑板報紙、手寫報紙價活動，極大地激發了孩子們的閱讀熱情，也宣傳了孩子們的天真和天性。

在各種活動中，我們感受到閱讀給學生帶來的變化，原學校著名的混亂班，在老師的指導下，閱讀活動后，休息看不到學生的現象，最初活潑午餐休息時間，現在沒有老師，他們也可以拿著書仔細閱讀，當然，通過一系列活動，我們也覺得教師的熱情，責任是閱讀活動效果的關鍵因素。因此，擁有一支優秀的師資隊伍是學校和學生最大的幸福！

四、存在的不足

自從開展閱讀活動以來，我們也感受到了許多缺點。

有的老師認識不到位，閱讀熱情不高，對學生的指導不夠具體明確，辦公室缺乏書香，有的班主任重視不夠，有的活動效果不明顯；中等以下學生閱讀的數量和質量都不高，閱讀筆記可以處理。圖書館的一些書很舊，沒有強烈的時代感，學生們不喜歡閱讀。在今后的工作中，我們將避免不足，發揚優勢。

學術校園綠色閱讀行動項目的實施和發展為我校師生搭建了一個與書籍交朋友的平臺。校園學術滲透，有利于師生開卷。學校真的成了閱讀的好地方，為學生素質教育的發展找到了捷徑。相信只要行動，就會有收獲；只有行動，才會收獲，我們努力引領閱讀文化；我們期待著書海中的奇跡；我們期待著閱讀幸福的生活！

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