機自y總結106班心理健康主題班會

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本次課堂會議以知識競賽的形式引導學生正確理解心理知識。在這次活動開展之前，我們班寫了一個非常仔細的計劃，并提前購買了各種相關的獎品。為了反映這項活動的民主化，在這個計劃完成后，我們班立即召開了班級會議，集體討論和修改。經過一個晚上的會議，我們改進了這個計劃。

然而，我們并沒有貿然舉辦這次班會。為了吸引學生的興趣，我們班還舉辦了一次班會。班會的內容是向每個學生閱讀計劃書，讓學生集體討論。所有學生都可以提出任何不恰當或不完美的問題。如果提得好，可以修改。

班會非常順利，達到了前期的目的，基本完善了策劃書，可以吸引每個學生積極參與。

因此，在開展心理健康教育主題班會時，學生們非常積極地參加。根據計劃的內容，我們將主題班會分為4組，每組7-8人，主持人2人，裁判3人。相關工作人員早早到達比賽教室，安排現場。而且安排好了各隊人員的座位，之后，他們又準備好了草稿紙，筆，計算器，把黑板寫好了字。一切都準備好了，只欠學生們的到來。

班會開始前十分鐘，同學們陸續來了，大家都面帶微笑，期待著班會盡快開始。

在主持人上臺享受了學生們持久的掌聲后，兩位主持人開始逐字逐句地閱讀比賽規則和比賽過程。學生們非常認真地聽著，因為他們害怕錯過每一個細節。在學生們了解了比賽的規則和過程后，裁判下令開始了主題班會。

比賽開始時，學生們非常積極地參與其中。每當一個學生回答正確的問題時，就會有一陣掌聲。答錯后，學生可以仔細聽主持人的解釋，讓學生進一步了解心理知識。

第一個環節結束后，領先分數的小組大聲慶祝，落后分數的小組不氣餒，繼續準備趕上！第二個環節是搶答。開始后，教室里充滿了緊張。主持人一聲開始，每隊代表的手就像一支離弦之箭。裁判是經過仔細討論才能選出反應較快的隊員。學生們也非常小心地回答，每組成員的討論都非常小心，即使他們知道答案，也不敢立即回答。前兩個階段結束后，每組之間的分數都咬得很緊，幾乎不分上下，所以最后一個階段非常關鍵。學生們捏了捏汗。當他們的情緒稍微平靜下來時，他們進入了最后的決定性階段。

在第三階段開始時，計分員、裁判、主持人隊員都沒有懈怠，專心準備。決勝階段是pk比賽，分組是第一名和第二名pk。一開始雙方都不敢貿然回答問題，求穩的心態讓兩組成員都棄權了。在最后一刻，渴望贏得第二名堅決選擇回答問題，出乎意料的是，問題不熟悉，回答團隊成員沒有充分準備問題，但團隊成員沒有恐慌，他穩定情緒，在對方小組成員的噓聲干擾下，他承受壓力，聰明，真的回答正確！猛烈的掌聲給了他！壓力給了暫名第一的壓力。我看到他不慌不忙。站起來后，他一點也不緊張。主持人故意放慢了語氣，宣讀了主題的語氣。他旁邊的人也給了他很多起哄聲，但他沒有受到任何影響。他準確快速地回答了正確的問題！這也讓他們成為第一個pk決勝者，也進一步鞏固了第一名的優勢。

第二組的pk這是非常關鍵的，但也需要兩組成員不能棄權，必須準確地回答每個問題！一開始，暫處落后的一組就絲毫不猶豫的選擇了答題，主持人讀完題目，這一組的代表就胸有成竹的回答了，毫無疑問，回答正確了!在這種情況下，倒數第二名的壓力非常大。聽完問題后，他選擇了回答問題，但不幸的是，由于準備不足，他回答錯了，倒數第一名完成了第一步的超越！因此，他們似乎一路打興奮劑，一路過關斬將，就在離第二名還有最后一步的時候，他們出現了莽撞的心理。遺憾的是，我錯了最后一個關鍵問題，飲恨排名第三。另一組雖然后面表現強勁，但為時已晚，只能排在最后。

在頒獎典禮的最后階段，學生們非常高興地拿著獎品拍照，并在熱鬧的聲音中完成了頒獎典禮。學生們回到了宿舍。

總的來說，這項活動是成功的。這項活動讓學生學到了大量的心理健康教育知識，充分拓展了學生的課外知識，學生對這項活動的反應也很好。根據調查，如果還開展這樣的活動，同學們還是會一如既往的積極參與。然而，這項活動仍然存在一些不足。例如，我們沒有做好充分的準備，導致班會推遲了十分鐘。此外，由于時間緊迫，每個學生都不能參些學生參加的比較少。因此，我們班干部還召開了會議，認真吸收了這次班會的優勢，糾正了它的缺點，使下次類似的班會比這次更加完美！

以上是機自y總結106班心理健康主題班會，以后我們一定會做得更好！

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