學校教學和研究活動總結

教研活動的活動的發展，什么樣的收獲，結束后做一個很好的總結。以下是學校教學和研究活動總結和收獲模式，僅供參考，歡迎您閱讀。

總結和收獲學校教研活動范文(一)

本學期，在上級教育部門和中央學校領導的正確指導下，全面貫徹黨的教育政策，堅持以教育教學質量為中心，加強教學教育的日常管理，實施教育行政標準、理論、規章制度，加強道德培訓，加強教師建設，充分調動全體教師和學生的積極性，發揚優良的學校風格、教學風格、學習風格、一致、團結合作，認真務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教育教學質量，結合學校實際情況，本學期教學研究工作總結如下：

一、加強領導班子建設，充分發揮領導班子的主導作用

本學期，我們不斷學習和咨詢其他學校的管理方法和經驗，經常學習現代教育理論，學習學校管理方法，提高業務管理水平，掌握更好的管理方法和策略。

本學期，我們的領導團隊團結一致，深入分析了學校的教育教學情況，制定了各項工作計劃和規章制度。教學的實施和管理是有規律的。教學辦公室指導教師制定實際的計劃和有效的班級工作計劃，熱情幫助和指導年輕教師的工作，大膽嘗試新的課堂教學方法。本學期，通過全體教師的共同努力，全校教師的專業能力和教學熱情都有所提高，教學氛圍也在逐步完善，得到了周邊村民的肯定和好評。我校領導班子事業心強，責任心強，每天早到校，晚離校。為了充分掌握學校的教學情況，行政領導經常深入課堂，了解教學動態，掌握第一手教學材料，為課堂教學奠定基礎，在學校領導的推動下，教師相互傾聽，我們真正研究課堂教學微觀領域經常面臨問題，相互意見，教學流程混亂，共同提高教學研究小組的凝聚力和討論能力。

二是重視隊伍建設，培養優秀教師

師資力量的強弱直接影響到學校的教學水平。在過去的一學期里，我師隊伍建設。一是加強對教師職業道德修養的監督，開展教師政治業務學習，繼續深入師德培養。在教師管理方面，學校實行教師管理制度，堅持考勤制度，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以往班級人員短缺、教師上班時間外出娛樂休閑、談笑停留等不良現象。這一制度的實施，使學校涌現出一大批愛崗敬業、以校為家的教師。

三、優化教學管理，提升工作有效性

教育教學是一項復雜的系統工程。要真正提高教育教學質量，必須腳踏實地，扎實加強學校管理，注重每一個細節。

1.根據上級教育部門對課程設置計劃的要求和我校課程實施計劃.根據有關規定，根據實際情況，我校制定了課程實施計劃，開設了完整的課程。在具體實施過程中，努力確保課程設置的完整性，確保學年安排不隨意更改，確保各類課程的總教學時間。

2、學校通過不定期抽查和分階段普查相結合，制定和完善了一系列制度，檢查了每位教師的教學計劃、家庭作業糾正、聽力記錄、學生績效考核等，并將檢查結果作為績效考核的重要依據。加強課堂教學跟蹤，堅持聽力和課堂評價制度，及時與教師溝通，提出指導意見，解決教學中的各種問題和困難，促進教師的改進和改進。

3.因材施教，最大限度地激發學生的學習積極性和主動性。注重學生作業質量，統一規范作業格式，大力倡導分層練習。注重學生發展評價和能力培養。

四、狠抓教育教學，有效開展教研活動

教學是學校的中心工作。提高教學質量，培養學生的學習興趣。開學初期，我校召開教研組長會議，共同商定一學期中的教研組活動，并落實。改變教師的教育教學理念；培養學生的學習興趣；讓家長更多地參與學生管理；通過加強監督教育的六環，將課堂延伸到學校外，豐富學生的學習資源，確保教學的有效發展。

1、積極開展各種有效的教學和研究活動。全體教師參與講座、討論和交流，討論教學中問題的解決方案和策略，真正發揮了促進教學的作用。

2、教學常規是教師開展日常教學工作的標準。良好的管理體系是順利實施課程改革、提高教學質量的重要保證。因此，我校始終注重以下工作：

(1)嚴格按照規章要求開設、充分、教授每門課程，不隨意增減或占用任何科目的課時。

(2)做好教材管理工作，開學時嚴格要求，期末收回循環科書，記錄下來年使用。

（3）、進一步規范和強化教學常規檢查工作。本學期，教學部每周組織各教研組長進行常規教學檢查。不同的年級，不同的科目有不同的要求。每次檢查前，教導處提出各項常規工作量，要求老師做到有質有量地完成各項常規工作。每次檢查結束后，教學辦公室對教學計劃檢查、家庭作業糾正和課堂記錄中存在的問題進行了表揚，指出了不足，提出了面對面的意見，并做了詳細的記錄，重點關注下一次檢查中前的不足。

（4）以學生為中心，規范學習行為，注重學生的規范教育。從學生的基礎文明、培養教育的培訓、紀律、常規和行為開始。本學期密切關注學生的個人衛生習慣、良好的學習習慣和良好的生活習慣。

五、今后的教研工作

結合我校實際情況，針對教育教學實施中的不足，今后的教研工作應從以下幾個方面入手：

1.在保持優異成績的基礎上，提高教師教學研究的積極性和創造力，幫助學生全面發展。

2、加強學校教學的日常管理，創造性地開展教育教學活動和教學研究活動，努力開展真實一詞，尋求細一詞的突破。進一步提高教師工作的創造力和主動性，全面提高教師的專業水平。

3.學科滲透與校園文化緊密結合，營造我校特色。

一學期以來，我校本著以人為本，因材施教的原則。教育思想扎實開展教育教學工作，加強教研組建設和運營，嚴格管理教學常規，促進教師隊伍建設。為了提高全體員工的共同努力，我們取得了相應的成果，也表現出了許多不足。我們將不斷總結經驗，不斷學習和改進未來的教育教學管理。在國家教育政策和政策的指導下，本著管理強、實踐強、求實效、創新勇氣強的原則，讓我校和學生與全體教師共同全面發展。

總結和收獲學校教研活動范文(二)

隨著課程改革的熱潮，又一個充滿挑戰和收獲的學期結束了。回顧我們xx中學語文教研組本學期走過的足跡，不難看出，我們的步伐踏實、穩健、有力，既有值得繼續發揚光大的成就，也有應該引以為戒的不足。總結如下:

一、完成本學年教研工作目標

本學年，在學校教學研究辦公室的領導下，在教學研究辦公室的具體組織下，認真貫徹學校教學改革的基本思想，注重注重教學，使課堂充滿活力的總體目標，注重課程改革和課堂教學。開展了豐富多彩的教學研究活動，努力將新課程標準的概念貫徹到實際教學中。

二、本學年教研活動具體實施情況

1.繼續認真組織教師學習新課程標準，改變語文教師的教學理念。采用集中分散的靈活多樣的學習方法，使教師對新課程的基本理念有更深入的理解：全面提高學生的漢語素養，正確把握漢語教育的特點，積極倡導獨立、合作、探索學習方法，努力建設開放、充滿活力的漢語課程。通過學習，教師的教育教學觀念發生了很大的變化。我們深刻認識到，成為一名中國教師并不容易，成為一名優秀的中國教師更難，不加強學習，必須落后于新課程改革，甚至被淘汰。語文學科涉及廣泛的知識，對教師提出了更高的要求，因為遵循舊的教學方法不能滿足新課程標準的要求。

改革教學模式勢在必行。本學年，每位語文教師都加強了對語文教學表演理論的理解和學習教師互相學習，取長補短。改革了滿堂灌的課堂教學模式，注重培養學生的創新意識和實踐能力，將講練結合起來，以讀代談，注重感悟，真正做到了準確、生動、簡潔、易懂、易學。課后認真評課，認真分析，達到共同提高教育教學能力的目的。

2.加強學生寫作培訓，認真上寫作課，要求全校學生每天認真寫50多個筆字，大大提高了學生的寫作水平。

3、加強了學生課外閱讀的培訓，從學生提取書中豐富的課外知識不難看出，通過學生課外知識的積累和應用，學生課外知識豐富，閱讀能力和寫作水平大大提高。

三、本學年教研成果

經過全體教師的共同努力，我校的教研工作取得了很大的成績。大多數語文教師糾正了教學理念，改變了教學理念，大大提高了教學技能和教育教學水平。語文教學中少、慢、差、費的現象也發生了不同程度的變化。

四、存在問題

由于我校是農村中學，整體教研水平不高，部分教師教學技能差，教學理念落后，使用現代教學技術手段不夠熟練。班級之間的語文教學質量差距較大，發展不平衡。教師滿堂灌溉現象時有發生，學生被動接受的陳腐教學理念和陳舊的語文課堂教學結構尚未完全消除。許多學生分數高，能量低。

今后，我們將繼續努力，真正一步一步地前進。使我校語文教研工作更上一層樓，更上一層樓。

總結和收獲學校教研活動范文(3)

在過去的一個學期里，我們數學教學和研究小組的所有教師都開展了深入的教學目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，在學校領導的大力支持和幫助下，加強教學和研究，采取主題影響策略。以課堂教學改革為出發點，以促進學生積極學習為主要方向，努力提高課堂教學效率，有效提高教育教學質量。總結如下：

一、教學日常工作管理

從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為了進一步發揮教學研究小組和課程準備小組的功能，在學校開始時，我們的小組積極響應學校的號召，明確建立集體質量意識和信息資源共享，認真實施集體課程準備制度，課程準備小組負責制，重視課程準備過程中的各個環節。根據抽查，每個課程準備小組都可以自始至終認真實施。

二、建設教研組

根據學校的工作計劃和小組的特點，經過小組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，包括定期的教學和研究活動制度、課程準備制度、相互聽力制度和教學和研究小組的活動記錄。小組內的教學和研究氛圍濃厚，教師在15節以上，年輕教師積極參與各種學習和培訓活動。全組教師團結合作凝聚力強，師德師風良好。

三、教科研活動

1、加強年級組聽課、評課活動。本學期，各年級小組的教師積極開展集體課程準備工作。每次研討會，教師都可以認真研究教科書，撰寫設計意圖和詳細的教學計劃，課后及時召開專題研討會，對課堂教師教學中存在的問題提出許多改進建議。我們的教研組特別重視課堂評價和反思環節。每位教師開課后，教研組應在小組內開展認真的講課和課堂評價活動。這樣，組內教師相互學習，真正實現優質資源共享。

本期我們數學組與銀田學校數學組進行校際交流活動。……三門教學課反映了我們的數學該組的集體智慧得到了各級的高度評價。

3、課題組成員以課題帶動全組成員進行“小學生數學學習中兩極分化的成因及對策”研究，全組成員在課題研究中都得以提高業務能力以及教學水平。

四、工作表現

1.執教的粉刷墻集全組的智慧，在xx主題比賽獲得一等獎。

2.教師在省數學教師風格演講中獲得x等獎。

教師在講課比賽中獲得市x等獎、市x等獎。

努力工作，收獲。教學工作伴隨著痛苦和快樂。本學期，通過一系列活動，每位教師都有不同程度的進步，讓每個學生都取得進步，這是我們數學教學研究小組活動的目的。在未來，我們將以更充分的熱情投入到未來的工作中，以務實的態度和務實的工作作風換取更好的成績。

總結和收獲學校教研活動范文(4)

本學期，我校教學科研工作主要在教育中心工作重點和教育局教學科研工作會議精神的指導下，圍繞學校工作重點，遵循走教育科研之路，經營特色示范學校，成為未來教師，培養合格專業學生的辦學理念，加強教學科研和校本研究培訓的規劃、管理和指導，逐步完善學校教學科研網絡，形成多方位、多層次的教學科研格局，深入開展教學科研活動，做好扎實有效的工作。

一是加強意識，激活教科研興奮點

1.學校領導高度重視:學校始終把教研放在第一位，校長親自參與教研。各部門分工明確，教育部具體負責教學科研管理，教學部、教研組、課題組、骨干教師參與課題研究。領導的重視激發了教師參與教學科研的積極性，激發了學校教學科研的興奮。校本管理和校本研究從小問題和周圍問題入手。教師消除了對學科研究不可預測的恐懼。95%以上的教師參與了學科研究，不僅細化了學科研究，而且體現了教學科研的有效性。

2、教學研究機構組織完善：學校設有教學部，由張校長主持，制定教學部工作制度、教學研究管理制度、教學研究領導、課程準備領導；完善校長直接領導-教學部具體管理-研究小組實施的三級管理模式；完善校長聯系教學部、教學部聯系研究小組、教學研究小組參與的教學研究網絡，形成了人人重視，全員科研的良好氛圍。

3.激勵機制落實到位:為鼓勵教師積極參與教育科研，教科院完善了教學科研獎勵制度，對先進教研組、先進備課組和教學科研先進個人進行了每學期的評價。為了鼓勵在課題研究中表現突出的教師，我校上學期特別選拔了xxx等x個睿智老師。

二、創新思路，開創教科研工作新局面

1.以自主為前提，營造有效的教研氛圍。

從上學年開始，我們追求教研方法的實用性和教研主體的多樣性，促進教師的積極和諧發展，使教研組活動標準化、制度化。我校將校本教研與課堂教學有機結合，提出了校本教研問題即研究、研究即工作、教研發現問題的新思路。讓教師獨立申報：制定研究項目申報表，分發給教學研究小組，教師根據教學中遇到的突出問題獨立提出研究項目；免費申請：制定研究課程教學申報表，分發給每位教師，免費申請教學研究課程。讓同伴研究更加實用，讓教研內容體現科學性、基礎性、思維性、應用性和實踐性，真正讓教研活起來，讓老師動起來。

2.以活動為載體，豐富校本教研內涵。

①教學研究活動的有效性：根據教師申報的研究項目開展扎實的教學研究活動，重新設計教學研究活動記錄表，包括教學設計、課后反思、個人困惑三個部分，由教師填寫；教師評價記錄表、片段記錄、片段欣賞、教學建議三個部分，由教師填寫。然后組織教學研究小組成員進行講座和討論。

這樣，就改變了過去教師因為面子、不提、不提負面意見甚至只參與不說話的虛假教研情況。什么，不同意什么，都能真正做到無盡。在此基礎上，同年級的另一名教師將再次備課和執教。這樣更有利于引起大家對教學思想、教學方法的思考，促進大家對教學行為的改進。無論是教師還是教師，都有更大的收獲，真正發揮民主討論的作用。

②校本培訓的有效性：學校以教材為基礎，注重培訓，注重實踐培訓，利用每周一的業務學習時間，以教學研究小組為單位，加強教學中熱點難點問題的理論學習和討論研究，提高教師的理論培養，促進教師的專業歸檔。具體形式有：聽專家講座、觀看光盤、學習理論專業等。通常，學校經常派教師出去參加各級和各種培訓。鼓勵骨干教師和青年教師簡歷個人教學博客，讓他們在網上交流`教學經驗，感受別人的教育思想，學習別人的教育理念，提高自己的文化素養。

③集體備課有效:每周二是我校集體備課時間。以備課組為單位組織活動，做到三有集體備課前，全組教師認真學習教材，了解編寫意圖，注意單位之間的橫向聯系。中心發言人提前備課，重點分析教材，預測學習情況，確定課時目標，優化教學過程，認真設置集體備課主講總結，完成個人教學設計。

集體備課時，中心發言人講授教材、設計理念、教學方法、教學過程、板書設計。同組教師在個人備課的基礎上提出改進和補充意見，最后由集體備課講師組織完成教學設計。集體備課后，參與集體備課的教學設計，根據各班學習情況、教學條件和教學風格的不同，進行二次設計，形成自己的教案（簡案），使學生心中有教材，創造性地運用生活教案。

以學科研究為契機，促進學校教育科研發展。

我校是xx根據課題研究工作計劃，以課堂教學有效性研究為研究核心，以深化課例研究為突破口，以教育教學中的突出問題為課堂研究為突破，以教育教學中的突出問題為出發點，起點低、要求高，建立問題是課題、實踐是研究、行動是成長的概念，集學習、實踐、研究為一體，加強有效性，減少盲目性和隨機性，解決教學中的實際問題。

學校組織研究成員傾聽xx教科院專家講座，了解前沿教改信息，了解最新教育觀念，學習最新教學方法，掌握先進的評價手段。在實踐中，總結了學科研究、驅動模式、骨干領導、示范模式、課例分析、反思模式、資源共享、網絡模式等有效的校本教學研究模式。我們知道，只有根植于教學的研究才是有效的研究。

因此，在語文學科研究的基礎上，上學期深化了課堂教學有效性研究的學科滲透。數學、英語、品社、科學、綜合等學科都明確了自己的研究子學科，圍繞研究項目在全校開展了大型專題研討會活動。xx名師授課，全體教師參加備課、聽課、議課活動，在學習研究和實踐過程中，我們體驗教學科研的真諦，提高教學科研水平。學校還組織全體教師積極參與教研合作區活動，加強校際研究，共享成果，突破教學瓶頸，加快成長。學校還組織全體教師積極參與教研合作區活動，加強校際研究，共享成果，突破教學瓶頸，加快成長。xx王科院院長王佑軍評價我校課堂研究是：務實有效的研究。

4.以常規管理為出發點，規范課堂質量

本學年，學校繼續完善各種管理制度，有效規范和引導教師的教學行為。一方面，以教學常規檢查為出發點，深化巡課制度。加強對教師課堂的監督，堅決杜絕隨機課堂調整、課堂錯誤、無案課堂現象，采用集中抽查和個人抽查，通過課堂、抽查課堂準備、家庭作業同年級、不同學科教學檢查、反饋，及時采取有效措施，解決發現的問題。

另一方面，引導教師樹立用心對待教師職業，把職業變成事業的理念。優化課堂結構，改進教學方法；優化學法指導，調動主題功能；優化教學方法，探索認知方法。讓教師的生命價值體現在課堂上，學校六年級組堅持六立足抓質量，即以樹人抓質量、學風抓質量、目標抓質量、課堂抓質量、科學備考抓質量、搭建心橋抓質量為基礎。

5.以勤奮為保障，研究碩果結滿枝。

在過去的一年里，教師們致力于教學和研究，努力工作，取得了可喜的成績：xx。

三、反思不足，尋找未來努力的方向

反思過去的工作，我們仍然存在著學科研究的不平衡。由于多年扎實的教學研究，部分學科教師研究水平高，研究熱情飽滿，研究成果令人滿意。然而，雖然很少有學科確定了主題，但研究還不夠深入。在今后的工作中：

①進一步深化教研活動輕形式、重質量的工作目標，確保每一項教研活動都有主題、任務和方向。特別是要把議課關做好，把握教研工作，努力在每一項活動中都有所收獲。要實現教研提高全校教學質量的最終目標。

②我們應該做好教學和研究的后續效益。特別是對于一些在研究課程中遇到困惑的教師，應采取跟蹤講座、師徒配對、外出培訓等措施，提高這些教師的課堂教學能力。

即使我們在教學和研究方面做了一些努力，也取得了一些成就，但我們知道未來的工作還有很長的路要走；在未來的工作中，我們將大膽創新，加強研究，不斷總結研究經驗，全面提高教學質量。

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