2023年幼兒園教研活動總結

幼兒園的孩子很奇怪，讓很辛苦的工作人員看了也不覺得辛苦。以下是《2023年幼兒園教研活動總結》，僅供參考。歡迎閱讀。

20211幼兒園教研活動總結

根據學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務，實現了預期目標。與以往相比，它具有特色，取得了實效。總結如下:

一、教研活動日益規范

1.規范體此刻計劃的制定。在制定計劃時，我們采取了逆向的原則，即從下到上，從基層收集和挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后透過討論、研究制定出學期計劃，該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標的特點，而且能透過讓教師參與計劃的制定，到達人人支持教研、人人明確方向的目的。在確定每一項教和研究材料時，教室都在不斷改進。結合學期目標，通過各種渠道深入了解教學實踐，靈活安排教學和研究材料，如教師和兒童的需求。因此，每一位教學和研究教師都很高興和滿意。

2.規范當前教研活動的組織體系。本學期，各級職責在教研組織體系中更加明確，各級職能得到充分發揮，實現了分工不分家。

3.規范此刻教研活動的準備和整理。學期初，在原教學研究活動記錄的基礎上，增加了教學研究課程準備記錄和教學研究活動語錄。確定每項教學研究活動材料后，提前向各班發出通知，為每位教師的思想和行動做好準備；教學研究活動主持人應認真準備本次活動，估計和準備活動的目標、重點和難點以及活動過程的組織；在教學研究過程中，記錄員應詳細記錄活動過程和參與者的演講，以便在以后的分析中積累有價值的第一手信息。

二、教研活動時間得到更充分的保障

自本學期幼兒園將周六上午作為半天工作日以來，教研活動比以往更有保障，從而增強了教研活動的連續性和持久性。教研活動已經深入人心，成為教師不可或缺的精神食量。

三、教研活動形式多樣，資料豐富多彩

首先，本學期我們在原有的基礎上，大膽嘗試了兩種教研形式。在提高教師教育技能、培養教師觀察、評價、反思潛力等方面，一課兩次觀察三面評具有不可低估的價值。因為案例教學和研究來自周圍的人和事，教師很容易找到共鳴點。由于相互比較和交流反思，他們往往能得到更科學的答案，這是我們下一步實踐的基礎。

其次，在教學和研究材料的設計中，不僅提高教師的教育技能，解決教育混亂，培養教師的專業技能，交流經驗等，而且我們的目標是一致的，是更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思考、寫作潛力。

第三，在教學和研究的組織中，有大眾教學和研究、小組教學和研究，以及隨時隨地的個人教學和研究。教學和研究在，無時無刻不在。

四、教研有突破，效果有新高

1、教師對教學和研究的熱情是前所未有的。教學和研究活動的發展增強了領導與教師、教師與教師之間的關系。整個幼兒園的氣氛更加和諧，教學和研究的激發也激發了教師對工作的熱情。

2.教師的專業成長步伐跨越式發展，如現代信息技術的應用潛力、觀察的敏捷性和深度、分析和評價的潛力、提高寫作的潛力等。更有價值的是，通過圍繞主題活動組織的教研活動，我們獲得了很多有價值的經驗，比如如何在主題活動前做好準備；如何在主題中選擇和設計活動；挖掘和利用各種教育資源等。

五、反思教研活動的不足

通過總結和反思，可以實現再改進。本學期教研活動仍存在諸多不足：

1.由于周x興趣班的開設，一些教師未能全程參與，這對這些教師來說是一種損失。

雖然在活動中總結了許多有價值的經驗，但在實踐中缺乏反復的論證。

3.雖然教師有必要的寫作技能和相當大的實踐經驗，但他們仍然缺乏整理和外部交流。

六、下學期教研活動初步計劃

1.目標設定與上學期基本一致。

2.數據側重于課程的園本化、兒童發展評價和教育行為的反思和評價。

3.輪流嘗試教師主持教研。

4.進一步調動教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。

20212幼兒園教研活動總結

一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時間的流逝，記錄了努力工作，見證了積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成就，探索了一些經驗，但也發現了工作中的許多缺點，有一些渴望改進的想法。因為愛，讓我們對自己的事業充滿激情，因為激情，我們不斷努力學習和成長。在這里，總結一學期的教研工作:

一是加強學習，注重教師成長

教學研究小組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、討論、交流教學經驗的地位；本學期，教學研究工作以加強學習、促進教師成長為突破，引導教師學習許多新思想和教學理念，促進教師理念的轉變和更新，集和吸收新概念、有意識的轉變和更新教學理念和方法。本學期以來，教研活動不斷加強教師在各項工作中的反思，讓每一位教師從各項工作的實施總結中注重反思，從反思中提取經驗，確立目標。

二、開展課題研究，探索教育經驗

這個話題對我們的教研組來說是一項新鮮而具有挑戰性的任務。本學期，我們園區的教學工作圍繞學科目標進行了和探索，并就藝術領域的學科進行了討論。從理論知識的收集和學習中，我們對大、中、小年級各班的教材、確定、教案討論和教學準備有了清晰的認識。每一位老師都從討論中相互學習，共同吸收營養，在每一節課之外觀察和總結。真正交流和完善我們各自的教學理論、教學經驗和新思路、新方法。每項活動都從最初的模式中討論了教學計劃，并從教學中總結和反思，得到了優秀的教學活動。

這一過程不僅是教師理論和經驗的集合，也是教師的學習和提高。最后，我們的教師還從觀察和教學藝術領域的歌唱活動中找到了一種新的教學方法：使用地圖來促進兒童記憶歌詞，在歌唱教學中使用生動、生動的地圖，為兒童創造視覺、聽感知的雙白色環境，激發兒童積極參與活動的目的，提高音樂活動的質量，總結經驗，也構成了我們的教學和研究活動，老師們在探索中收集了大量的材料，并寫了自己的研究報告，真正從教學討論和觀察中提煉出了我們的研究課題。

三、優化一日活動，落實教學安排

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量是教研組討論和工作的核心。本學期，我們從優化日常生活安排到各地區，增加了兒童戶外活動的時間，真正使日常活動更加合理科學。在教學方面，我們從學期計劃到日常計劃、周計劃安排，以目標為教學指南，從同一年級相同教科書的制定和相互交流，使教學更加標準化和準確，此外，期末到每個班級教學測試和總結，也讓每個教師從目標到教學，從教學對應到目標有更清晰的理解，讓園區未來的教學安排和教學實施更有方向。

四、精心組織大型活動，加強宣傳

幼兒園的工作在很大程度上是基于社會和家長的評價。加強幼兒園宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了家長開放日、六一文藝表演和大班畢業典禮。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學期開始的節編排、落實，到六一表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。

五、安全工作

確保兒童的健康和安全是我們每個教師的首要職責，讓兒童在我們的教育下健康快樂地成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育納入課程，讓兒童有安全預防知識，作為教師，堅持認真工作，嚴格遵守崗位制度，提高責任作為安全點，使本學期安全事故大大減少，無骨折、縫紉事故、輕微跌倒、碰撞也很少。

總之，在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，本學期的教研工作取得了許多成績。教研活動真的成了教師交流、學習、成長的地方。就本學期的工作而言，我們也清楚地意識到，我們應該以更高的標準要求自己，還有一些亟待解決的問題：

(1)結合園區實際，加強課題研究，提高全體教師的科研意識。

(2)教材的學習和目標的確定和實施。

(3)教師技能和技能的培訓。

(4)特色教學經驗，討論藝術和早期閱讀，總結經驗。

這些將是我們下學期教學和研究工作的目標和方向，我們將充分探索每個教師的潛力，真正促進教師的成長，使教師的成長真正提高教學質量。

教研活動總結幼兒園2021【三】

作為幼兒園教研研究小組的成員，我們深切感受到了我們的責任。如何指導教師進行教育研究，提高教學質量，提高教師自身素質是本學期教學研究的重點。因此，我們在教學研究工作中進行了一些探索和嘗試。接下來，我們將回顧和總結本學期的教學研究工作。

一是充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性

說到教研活動，相當一部分老師認為教研只是專家學者的事，老師只需要做好自己的工作。針對這一現象，我們把教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教學研究活動是幼兒園教育保護業務管理不可或缺的一部分，針對性強，主要解決教育實踐中的問題或困難。通過教研可以改進工作方法，提高教育教學活動質量。其次，讓教師明確教活動是提高自身專業水平的重要途徑，教師的專業水平直接影響幼兒園的教育質量。第三，讓教師明確教學和研究的內容來自教師的實踐經驗，這種實踐經驗來自日常教學工作。因此，教師在日常教學工作中，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題可能是教學研究活動的主要內容，使教師的意見和想法納入研究行列，教師的意識，有效提高教師參與教學研究活動的熱情。

二是加強理論培訓，轉變教師觀念，統一教育思想

教師整體素質和理念的更新直接關系到教育質量的水平。在過去的一年里，我們堅持外部學習和內部研究的方法，結合我鎮的實際情況，加強研究，從改變觀念開始，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，借助外出學習、網絡、書刊的先進經驗，對教師進行各方面的理論培訓。在過去的一年里，我們選擇了x多名教師xx、xx、xx參觀學習，帶回先進知識，與大家分享。

根據教研組的工作安排，xx今年1月，我們在全鎮開展了主題環境創造活動。首先，我們開展了如何真正促進兒童發展的理論知識培訓，教師如何優化主題環境，如何讓環境與兒童交談，讓兒童進行環境所有者等理論知識培訓。中央幼兒園主要突出當地特色，在各班進行石材、草、花具有不同特點的布、紙、瓶、果環境創造，x月x日，我園成功xx市農村幼兒園將提供現場，得到專家領導的高度評價。每個村莊的環境創造也發生了很大的變化，不僅接近主題，到處都以兒童為中心，而且反映了靈活性和興趣。

在檔案管理方面，我們首先要求教師明確檔案管理的意義和內容，對如何科學地做好分類歸檔、歸檔常用方法等理論培訓，并組織觀察中心幼兒園的檔案管理。目前，全鎮各幼兒園的檔案管理取得了很大進展，分類明確，目錄齊全/內容豐富，建立了個性化的教師成長檔案。

此外，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式開展活動。通過大家的共同討論，使整個案例分析更加直觀、生動。通過培訓，教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的觀點和意見，積極提出各種問題，使教師以學習問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐步形成學習、研究、反思、改進教學方法，使教學更有效地服務于教學。

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