幼兒園教研活動總結2019

幼兒園關系著同學們在學前習慣上的養成，為了能讓他們都成為品德優良的孩子，老師們還要多多注意引導的方式。下面是由祝福網小編為大家整理的“幼兒園教研活動總結2019”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2023年幼兒園教研活動總結(1)

隨著孩子的成長，我們的幼兒園在成長，我們的老師在成長，我們的教育理念和教學經驗也在日益豐富。本學期，我園教研工作緊緊圍繞以園本教研為突破口，以課題研究為載體，走內涵發展之路的總體思路xx以市示范幼兒園為契機，以課題研究為抓手，以學習、借鑒、反思、研究為主要途徑，以科研促教改革，以教改促質量，我們不斷努力，以求、落實、鞏固、務實的工作態度和作風，書寫自己的人生歷程。

一、教學管理，提高教育質量

1.從轉變觀念入手，以教研為手段。建立三級教研網絡，以連級組為單位開展教育教學研究。

由于幼兒園教師的教育教學能力和水平存在嚴重的不平衡，為了更好地研究幼兒園的需要，我們將同一年齡的班級分為大、中、小、專項藝術研究小組，以各組為單位，在管理、教學研究等方面，結合區域工作重點教學研究小組開展教育教學研究、幼兒園教育常規、課堂環境創造和安全檢查。在創建xx在市級示范幼兒園、市、區教學活動展示等工作中，教研小組為教師建立了積極學習交流的平臺，為教師和兒童建立了有效的互動活動形式，形成了相互幫助、相互學習、相互交流、共同提高的良好學習方式。

2.做好教學常規管理，促進其規范協調發展。

加強對教師備課、教育活動、室內外游戲活動的管理。根據孩子的年齡和大綱中各個領域的教學目標，要求教師提前一周備課。教務處每半個月檢查一次備課筆記，每月提交一次教育筆記或教學反思，扎實落實保教常規，積極豐富保教內涵。為了真正反映兒童的主要地位，我園開展藝術教育研討會，將游戲教育貫穿兒童日常活動，注重隨機教育和兒童獨立活動，優化日常活動的各個環節，鼓勵兒童從培養興趣開始探索和發現；開設各種活動區和游戲角，引導兒童在游戲中學習和探索，培養創新意識和實踐能力，使兒童對游戲感興趣，在學中顯個性，在探索中出成效。

3.加強對兒童日常活動的管理，教育和指導兒童日常活動和行為準則，使兒童養成良好的行為習慣，培養兒童照顧自己的能力。

4.大膽改革幼兒園教育課程。從原來統一的標準化課程、改革到多元化、靈活的園本課程，每個班都是根據xx市幼兒園(兒童操作體驗系列)和(幼兒園主題探究課程)設立了符合兒童年齡特點、適應兒童發展需要的主題，圍繞主題設定了教育目標，開展了各種活動。比如：大班我健康，我快樂的自然我會玩城市風景線等活動，中班特別的我旅行奇妙的球我知道多少信息等活動，小班可愛的寶貝玩具真好玩好吃的食物。并在此基礎上生存課程：如語言：美味食物說、我該怎么辦、等花開；科學：雨、1和許多、磁鐵真的很有趣；健康：吃火鍋、身體秘密、音樂小松鼠和大灰狼、綜合主題活動可愛的小動物、情緒預報等。這些活動不僅豐富了兒童的知識，而且使兒童在活動中養成了良好的質量習慣。可以說，他們一舉多得，受益匪淺。

二、借爭創xx以市級幼兒園為契機，加強教學研究和教師培訓，提高教師素質

為了促進園區內涵的發展，我們借此機會創造xx以市級幼兒園為契機，充分發揮我園教研組在幼兒園課程改革、教育教學等方面的專業主導作用。各教研組積極開展各種形式的教研活動。例如，開展園本教材、教學方法和教學策略培訓，開展園本教研培訓，拓寬教師專業成長空間。一是培訓教研組長，展示和評價教研活動；二是爭創xx市級示范幼兒園和市級五星級教研組有效提高了教師的教研水平和實施新課程的能力，從而在很大程度上促進了教師的專業成長，形成了自身發展的能力體系。園本教研以教師自主學習、自我反思、同伴互助、師徒配對幫助、專家領導點石成金為主要形式，提高了教師自我反思能力，促進了教師的專業成長，建立了標準化、長期的園本教研機制。

2023年x月xx幼兒園榮獲xx課程改革基地園區稱號；

2023年x月xx幼兒園榮獲xx市學前教育先進集體和稱號；

2023年x月xx幼兒園榮獲xx師德建設先進集體榮譽稱號；

2023年x月xx幼兒園順利通過xx市級示范幼兒園預檢正在積極準備迎接20xx年秋正式檢查，正在積極爭創市、區級星級教研組。

第三，加強教師培訓，開展各種有利于教師專業成長的活動。教育質量是學前教育工作的生命線，提高教育質量的關鍵是學前教師。教師整體素質和概念的更新直接關系到教育質量的水平。堅持外部研究（培訓），吸收姐妹園先進教學經驗，結合園區實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師整體水平。

通過分層培訓、集體教研、集體培訓等形式，充分發揮教研組長的作用，組織教研組長和教師分批到達xx市xx幼兒園、xx市xx博愛幼兒園，xx市xx幼兒園、xxx幼兒園、xx市xxx健康幼兒園等多個幼兒園學習，回到幼兒園后將所學知識運用到實際的班級工作中，有效創建班級環境開發區和校級示范班，積極努力創建市級示范園。本學期，為了加強教師建設，不斷拓寬教師視野，提高教師教育教學水平，園區教師形成了良好的討論氛圍，通過再培訓向園區教師傳達先進的理念和方法，使園區教師的專業知識、理論水平有不同程度的提高。

在今年x月參加xx市幼兒園優質藝術教學活動方案評價xxx三等獎；在xx市學前教育第十一次教科研論文評價xxx區級一等獎、二等獎；

2023年x月關注xxx兒童在第二屆全國幼兒園教師優質教育隨筆評估中xxx獲三等獎；《幼兒教師反思教育探討》xx第一屆教師教育與教師專業成長征文獲一等獎。

在xx在市幼兒園（兒童操作體驗系列）研討會上，中產階級健康活動吃火鍋和大班社會活動合作真快樂兩項活動受到專家領導和學前教育同事的高度贊揚，為今后的活動提供了生動的案例，具有很好的參考和指導作用。

2.通過開展培訓課程、觀察課程、高質量課程評價、骨干教師實踐培訓活動，提高教師的教學水平和專業能力。11月，我園組織策劃了xx同時舉辦了高效課堂展示活動xx12月，市幼兒園（兒童操作體驗系列）研討會開展了中青年教師下鄉活動。我園骨干教師萬偉組織的幼兒園語言教學活動我該怎么辦受到了全區學前教育同事的高度贊賞。10月，我園開展了一輪區角環境創造研討會活動。全園至全區幼兒教師討論了此次觀察活動。教師總結活動經驗，反思不足，暢談困惑，共同尋找游戲活動的最佳教育方式。比如:中班教研組長xx老師帶頭上好每一節示范課，甘當鋪路石，積極努力為年輕教師的成長搭橋。整個觀察研討會建立了教師相互學習、資源共享、共同進步的專業成長平臺，進一步加強了教師之間的溝通，共同改進，形成了不斷探索和實踐的良好氛圍。

3.為了讓教師更好地控制課堂教學，我園為每班教師配備了計算機，并組織教師參加電子白板學習和培訓。教師通過學習和實踐將信息技術與課程教學相結合，使教學活動更加生動多彩，幫助孩子具體化、形象化、動態化抽象概念，有效激發孩子的學習興趣，開拓孩子的思維。使用現代信息技術的能力大大提高。

三、教研、課改基地園、學前教育學會聯動

根據市人民政府辦公廳關于印發我區幼兒園教研發展極不平衡的情況，xx《市學前教育三年行動計劃通知》精神，大力發展學前教育。我園積極響應，實施三級教研：即區-片-園教研活動，發揮示范輻射作用。一級園區帶二級園區和二級園區帶三級園區，在原有的基礎上促進各級園區教研的規范化發展，為提高教育質量提供保障，在此基礎上開展區級教研組活動。比如幼兒園環境創造在教學中的有效應用、我該怎么辦、我該怎么辦等專題研討會xx機關幼兒園送教下鄉等活動，充分展示了我園教研的過程和實效，對我區幼兒園教研活動和幼兒教師內涵的發展起到了輻射示范作用。

2023年x月xx市幼兒園(兒童操作體驗系列)研討會如期在我園舉行，三區全力以赴（xx區、xx區、xx）許多學前教育專家、名師和學前教育精英聚集在我們的幼兒園，給予xx幼兒園增添了無限的活力，給寒冷的冬天帶來了溫暖的春天。

我園代表全區70多所幼兒園選擇的運營體驗課程——社會活動合作真快樂xx市幼兒園（兒童操作體驗系列）研討會，教師精彩的教學技能，給專家、學前教育同事留下了深刻的印象，得到了專家的一致好評。100多名教師參加了觀察和討論，不僅提高了教師的教育技能，探索了教學的結合點，更好地形成和培養了兒童的主體意識，促進了兒童的積極學習和發展，師生共同獲得了有效的經驗和能力。充分發揮各種教育資源在兒童發展中的獨特作用。探索適合本地區幼兒教育的課程體系和教學模式，形成具有園本特色的學前教育。2023年x月，我們公園被我們公園錄用xx教育局授予xx課程改革基地園區榮譽稱號。

我園教研、課改基地園建設、學會組織三者聯動，事半功倍。

成績已成為過去，是不斷促進我們進步和超越的目標。期待明天更精彩。

2023年(2)幼兒園教研活動總結

因為愛，讓我們對事業充滿激情，因為激情，我們不斷努力學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中，時間的流逝，記錄努力工作，見證積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成就，探索了一些經驗，也發現了工作中的許多缺點，有一些渴望改進的想法，在這里，總結一學期的教研工作；

一是加強學習，注重教師成長

教研研究小組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、討論、交流教學經驗的地位；本學期，教學學習。以促進教師成長為突破口，引導教師學習許多新概念和教學概念，促進教師概念的轉變和更新，使每個教師在收集和吸收新概念時有意識地改變和更新教學理念和方法；本學期我們從鋼琴、舞蹈、操作表演、教師在扎實的基礎實踐和考試中進行了培訓和考核。得到了極大的啟發，真正提升了教師素質.提高技能；此外，每周檢查一次毛筆字.鋼筆練習也讓教師從積累中取得了進步；本學期以來，教研活動不斷加強教師在各項工作中的反思.實施每一項工作.總結中，讓每一位老師注意反思.提取反思經驗.確立目標。

二、開展課題研究，探索教育經驗

主題，對我們的教學和研究小組來說，是一個新的和具有挑戰性的任務，本學期，我閃光教學工作圍繞主題目標和探索，討論音樂唱歌活動，從大量的理論知識收集和學習，我們有一個清晰的理解，從大、中、小班教材、確定、教學計劃討論、教學準備，每個老師從討論中相互學習，共同的汲取著養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高，最后，每一教師從歌唱活動的觀察和教學中，找到了一種新的教學方法：用地圖促進兒童記憶，在歌唱教學中使用生動、生動的地圖，為兒童創造視覺、聽感覺雙白色環境，激發兒童積極參與活動的目的，提高音樂活動的質量，總結經驗，也形成了我們的教學研究活動，教師收集了大量的材料，并撰寫了自己的研究報告，我們的研究真正從教學討論和觀察中提煉出來。

三、優化一日活動，落實教學安排

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，是研究小組討論和工作的核心。本學期，我們從優化一天的生動安排，從時間安排到各地區的安排，增加了兒童戶外活動的時間，真正使一天的活動更加合理和科學。在教學中，我們從學期計劃到日常計劃、周計劃安排，以目標為教學指南，從同一年級相同的教科書和相互交流，使教學更加標準化和準確，此外，期末到每個班級教學測試和總結，也讓每個教師從目標到教學，從相應的教學到目標有更清晰的理解，讓我閃后的教學安排和教學實施有更多的方向。

四、精心組織大型活動，加強宣傳

幼兒園的工作在很大程度上是基于社會和家長的評價。加強幼兒園宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末英語班和留日班報告表演。我們的教研組也在這些活動中發揮了充分的作用，從學期開始的節日安排和實施，到運動會表演節的安排、培訓、項目議程和方案制度，再到各班在表演過程中的精心準備和有序組織。所有這些都提前在教研活動中進行了交流和討論，真正實現了相互幫助和相互學習。在家長開放日和報告表演中，教師也表現出色，得到了家長的高度贊揚和認可。

五、安全工作

確保兒童的健康和安全是每個教師的首要責任，讓兒童在我們的教育下健康快樂地成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育納入課程，讓兒童有安全預防知識，作為教師，堅持認真工作，嚴格遵守崗位制度，提高責任感作為安全點，使本學期安全事故大大減少，無骨折、縫紉事故、輕微跌倒、碰撞少。

總之，在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，本學期的教研工作取得了許多成績。教研活動真的成了教師交流、學習、成長的地方。就本學期的工作而言，我們也清楚地意識到，我們應該以更高的標準要求自己，還有一些亟待解決的問題：

結合課題研究，提高全體教師的科研意識；

注意新教材的學習和目標的確定和實施；

加強對教師技能和技能的培訓；

探索特色教學經驗，討論藝術和早期閱讀，總結經驗。

這些將是我們下學期教學和研究工作的目標和方向，我們將充分探索每個教師的潛力，真正促進教師的成長，使教師的成長真正提高教學質量。

2023年(3)幼兒園教研活動總結

我國目前的社會結構和社會體系正在逐步發生變化，正在從關閉到開放。我們的幼兒園也在適應這一趨勢，并在改革開放的浪潮中繼續前進。《幼兒園教學領導綱領》的最終目標是發明優質幼兒教育，促進兒童健康成長。我們幼兒園的辦學方向也在響應新綱要的命令。因此，新綱要的學習是我們幼兒園本學期教研活動的首選，也是我們幼兒園開展教研活動的參考和依據。《綱要》中對兒童先生角色的定義不僅是對教師乞求減少教師成長的希望，也是對廣大學前教育工作者的挑釁。我們只能挑戰，別無選擇。

新綱要突然體現了以兒童發展為基礎的理念。在開展教研活動的過程中，我們以新綱要為指導，開展了一系列教研實踐活動。玄月，我們參加了市教委組織的新綱要學習培訓和教研活動。回到學校后，我們組織全體教師學習新綱要的進步教育理念，以次制定教育教學計劃。在制定教學規劃的過程中，每一位教師都注重培養孩子各方面的能力。在幼兒教育的過程中，每個科目都是一個整體。在制定計劃時，應考慮課程之間的整合。幼兒教育需要高度整合。沒有哪門學科是獨一無二的有多樣化、多層次的整合，教師規劃充分反映了幼兒教育的全面性和完整性。10月，在園主任的帶領下，開展了聽課活動，我園兩位即將退休的老教師也積極參。

11月，我們幼兒園的年輕教師參加了第二屆育苗杯評價課程比賽。在活動中，教師致力于研究教學計劃，設計教育活動，分析兒童特點，制定可行的教學目標，準備充分的活動設備。教育不僅反映了基本目標，而且也反映了發展目標。教學活動是科學學科。因此，許多教師的課堂充分反映了激勵兒童探索的概念，可以激發兒童的探索愿望，課堂選擇和設計充分反映了新的教育概念。在活動過程中，教師可以積極引導兒童參與教學活動，注重兒童觀察能力和實踐能力的培養。教師可以通過解釋、演示、表演、問題、游戲等手段激發兒童對科學探索的濃厚興趣。教師和兒童獨特參與操作活動，加深兒童和教師之間的感情，升華教育活動的目的。在所有的優秀課程活動中，教師都覺得他們可以用發展的眼光對待孩子，教學必須播種。課后，老師們進行了討論，對課堂的各個環節進行了詳細的分析和判斷。他們暢所欲言，毫無保留地貢獻了自己寶貴的教育教學經驗，真誠地提出了許多意見和建議。評優停止后，推薦出了獲一等獎的xxx教師參加市評課(科學學科)講課比賽。

11月，我們組織全體教師觀看中央教育迷信研討會和xxx老師對《綱要》的解讀，x教師以幼兒園墻面裝飾布局藝術為主題，深入簡單地討論了當今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點讓幼兒園教師了解室內裝飾應該更接近幼兒職業生涯，她的人道布局觀點，指出幼兒園設計是為了孩子的成長，而不是為了逢迎上級的愛好。為了創造一個好的班級面孔，每個班都有不同的行為，每個教室都反映了不同的裝飾風格，每個班都增加了活動角，教師親自制作活動道具。為了創造一個好的班級面孔，每個班都有不同的行為，每個教室都反映了不同的裝飾風格，每個班都增加了一個活動角，老師們親自制作活動道具。廢棄休息時間，制作水果、蔬菜、蛋糕等栩栩如生的模型，使許多地區活動能夠如火如荼地進行。例如：大班開設的病院，xxx，超市等中班區域活動角。所有的孩子是無數幼兒園門口寫的口號。隨著《綱要》的實施，我們幼兒園的所有教師都在以自己的實際行動進行推廣和深化。

十仲春，我園又開展了園本會課活動。經過近一個學期的學習和實踐，教師的教育水平得到了廣泛的提高，如大班xxx老師的社會課我該怎么辦？，老師的教學委婉友好；語言有啟發性，材料準備充分，可以結合孩子自己的生活教訓，引起孩子學習和探索的興趣。她通過提問、談話、解釋、做決定題、游戲活動等手段，讓孩子身臨其境。孩子們既動手又動腦，使課堂的目的輕松自如，課堂氣氛輕松活潑，孩子們被優秀的課堂所吸引。他們甚至忘記了開個小差。下課后，他們非常高興，可以想象他們在未來生活中遇到困難時會適應，不再害怕和無助。

本學期，我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂美術培訓學習。通過學習，教師的基本技能得到了堅實和提高，學到了很多技能。11月，在我園舉辦的教師基本功大賽中，我們受到了學校指導的關懷xxX先生是市音樂界的威望人士。她向我們解釋了鋼琴演奏方法和自演自唱的合作，這使我們受益匪淺。鋼琴演奏已成為教師業余時間最大的偏好。很多時候，我們可以聽到美麗的鋼琴音樂。忙繁忙碌的一學期行將結束，教師們邊工作邊學習，然而每個人都會覺得空虛又快活。

以上是本學期我園教研運動的發展情況。下學期會有兩個不同的人，爭取把我園的學前教育工作提升到一個新的水平。

2023年(4)幼兒園教研活動總結

幼兒園教學科研是提高教育質量、促進教師專業成長和幼兒園可持續發展的有效途徑。在《綱要》和《指南》精神的指導下，我園緊緊圍繞以科研為導向，以科研為質量的工作思路，加強管理，力求科學；以課堂教學為突破口，深化課程改革。在市、區各級教育部門領導和專家的指導下，我園更加重視教科研活動的開展，積極深入探索和嘗試。具體做法如下:

一是加強組織領導，完善教學科研網絡

正規完善的組織是幼兒園教科研正常開展和實施的前提和保障。幼兒園建立了幼兒園-教學研究小組-教師三級教學研究網絡，由校長親自掌握，教學科學主任、教學研究領導管理、監督，教師操作研究。為促進和確保幼兒園教學科研工作的正常、有序、扎實發展，幼兒園還建立健全了相應的管理體系，使教學科研工作制度化、日常化、標準化，確保教學科研活動的有計劃、有目的發展，有效促進幼兒園教學科研的深入發展。

二是以人為本，形成民主、寬松、和諧的研究氛圍

《幼兒園教育指導綱要》不僅關注兒童的發展，而且極大地表現出對教師的尊重和關注，強調教師有權豐富自己的專業知識。因此，要真正發揮教師參與教學科研的積極性，管理者首先要轉變管理理念，從管理轉變為服務。我們園區的行政團隊經常深入教師，傾聽他們的愿望，理解和掌握他們在教育實踐中的疑慮，尊重每個教師的想法，努力為教師創造一種想說、敢說、喜歡說、有機會說的氛圍，從而制定相應的教學和科研內容。讓教師大膽嘗試新內容、新方法、新方法，讓教師犯錯，鼓勵和增加繼續參與教學科研的勇氣，更好地調動他們參與教學科研活動的積極性。

三、營造學習氛圍，拓寬學習渠道

課程改革的關鍵是教師。他們是園本教學和科研的主力軍。為了提高素質，他們必須重視教師的學習和培訓。為了調動教師參與教育教學改革研究的積極性，掌握課程和教學研究的目的、內容和方法，園區始終把教育理論學習放在突出位置，根據每學期的實際工作，確定學習重點，然后制定培訓形式和內容，如聘請專家報告、教師參與學習培訓、派教師參加各級培訓課程等，拓寬教師視野，掌握學前教育的發展趨勢，提高教學科研能力。為營造學習氛圍，我園充分認識到參加培訓和學習是每一位教師的權利和義務。為了營造一種學習氛圍，我們公園充分認識到參與培訓和學習是每個教師的權利和義務。我們還鼓勵教師拓寬學習渠道。除了定期推薦學習材料外，我們還要求教師盡可能多地使用在線學習，以獲得更多的相關信息和信息。同時，讓教師交流教育筆記和活動反思，進一步提高教師的研究積極性。

四、做好課題研究，突出校園特色

本學期，我們認真題研究，將課題研究融入主題活動，引導教師勇于實驗、創新，逐步提高科研水平。

1.做好項目的日常工作。開學以來，根據園區項目研究計劃，各班圍繞項目實施。為提高教師的教學科研水平，積極組織青年教師參與市、片級組織的各種教學科研活動，使青年教師積累學習經驗，不斷提高科研水平。

2.豐富了幼兒園的語言環境。為了更好地促進項目研究，突出我們幼兒園的園本特色，本學期我們幼兒園專注于創建二樓走廊環境，動員教師制作大量新道具和操作材料，放入表演區，供兒童操作。

俗話說：一份耕耘，一份收獲。我們開展了扎實的教學科研工作，取得了巨大的成績：2023年x月，我園xx老師參加教研六片5年以上青年教師微型課評比活動，獲片級二等獎。2023年x月，我園xxx教師參加教研6片5年以下青年教師展示課評活動，獲片級二等獎。2023年x月，xx教師參加了教學研究六項教學技術綜合評價課程活動，教授中產階級圖畫書《愛的擁抱》，獲得電影二等獎；許多教師寫了許多文章xx省、xx獲獎或發表市各級各類論文評比。雖然我們的教學科研工作取得了一定的成績，但仍存在一些不足。我們將揚長避短，再接再厲，朝著更高的目標邁進。

200年幼兒園教研活動總結19（五）

一學期又在忙碌中悄然過去了。本學期，我們仍圍繞大綱和指南認真學習新教材，邊學邊研究實施，深入討論，解決當前教育改革問題，不斷更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園教育質量。

一是加強學習，進一步提高思想

我們園區的教師處于非常薄弱的狀態，經常給學習和研究帶來很多困惑，反映了教師缺乏專業水平。個性是思想觀念的轉變與實踐和行動的脫節，缺乏實踐的總結和討論，往往使教學停止或進步太慢。本學期，《快樂與發展》教材的頒布，使我們找到了前進的方向。然而，也存在許多不足。因此，根據本學期幼兒園的實際情況，我園加強了教研組建設，開展了豐富多彩的教研學習活動，重點加強新教材的學習和實施，改變教研學習方式，每兩周學習討論一次綱要，了解綱要精神，改變教師的課程理念。其次，以參與試學習的形式，共同理解教材，共同備課，讓教師了解教材的不同設計，展現個人的不同風格。此外，我們還通過不同的案例進行分析，以問題的形式展示解剖案例中不同的設計方法。然后，我們一起討論解決方案，使方案活動設計更加完整，案例分析更加直觀、生動，更適應我們園區教師薄弱的學習環境。本學期結合校本培訓材料，在解讀實施新教材的基礎上，邀請教研室專家講課，進一步了解新教材，實施新教材。通過多種形式的學習活動，教師已經明確表示，他們的舊觀念和素質主導著他們的行為障礙。只有提高專業水平，才能適應現代幼兒教育的發展。當然，通過學習，讓教師在實施過程中有新的理解，他們可以大膽地表達自己的觀點和觀點，愿意提出各種問題和建議，讓我們學習線索，解決當前的問題，讓教師構成一種思考，從反思，從同伴解決問題，不斷提高新概念，更好地實踐新教材。

二是繼續注重實踐，逐步適應改革的發展

由于幼兒園教育活動數據具有很大的靈活性、選擇性和選擇性。因此，僅僅依靠理論學習，教師很難統一理解和理解，目前在新教材的實踐中，有許多困難。（如：資料的選取編排，生成資料組織和實施、教師本身的素質等）因此，一日活動除了給予教師選取教材的權力，給予教師必須的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發現問題。此外，加強群眾交流，團隊交流時間，在嘗試過程中及時向其他教師傳好的經驗。比如觀察記錄方法、案例分析、隨筆等。，都可以掛在校園網上交流。在嘗試課程中，不斷理解綱要的精神。通過實踐經驗，本學期教師對幼兒園課程有了新的認識，活動積極參與，教學活動過程設計可以考慮兒童的需求，如：教師主題教育活動手套、秋水果等，整個活動充分體現了新的理念，活動優先考慮游戲、交替、活動環節非常自然，整合數據非常合適，充分關注兒童的需求，滿足兒童的要求，在老師的啟發和指導下，孩子們有更高的探索欲望。雖然還有很多問題，但我們相信，通過不斷的實踐和嘗試，教研的氛圍會越來越濃。

三、加強反思學習深化專題研究

根據園區實際情況，本學期采用小組討論，使討論活動更加靈活可操作。因為根據孩子的年齡特點和身心發展的需要，教材的編制是不同的，所以不同的年齡有不同的教材。在討論中，每個人都根據自己的教材進行學習和反思，從反思中找到問題的切入點。在活動過程中，通過整合學習，教師可以一點一點地建立整合的思想，總結討論中的經驗，列出問題，然后通過討論問題的存在，找到解決問題的信息。比如在主題活動中整合各部分數據？整合生存？整合活動中的手段形式？學科之間的整合？整合一日活動中的各個環節等？通過這些問題，教師可以討論問題，實踐經驗，每次小組活動相互交流和分享，交流，不斷反思學習，總結和完善。改變往簡單的指導改為對話討論。此外，通過本學期兒童的案例記錄，我們可以找到個性化的發展，即發展教師觀察記錄的潛力，幫助整合全面性。

反思學習給教師帶來了很多反思經驗，個性是專題研究，需要反思總結。本學期，為了深化專題研究，提高教師的專業水平，我們幼兒園根據自己的幼兒園情況，在實踐專題研究的基礎上，開展各班的實踐活動。全體教師認真參與活動方案設計，深化和完善專題研究，促進教育改革的發展。小班以電化教育為主導，注重兒童習慣的發展，中產階級以藝術區為主導，注重兒童大腦的發展，大班以藝術教育為主導，注重兒童情感和態度的發展，最后以專題總結的形式進行溝通，使整合思想的發展。

四、利用家長資源促進教育活動的發展

本學期注重家長資源的開發利用，充分利用家長資源引導孩子探索，促進自身修養。同時，要充分發揮家長的作用，引導家長利用家庭教育資源，引導孩子自我表達、自我發展、積累生活經驗。例如，在開展主題活動兔子衣服和有趣的蘿卜時，我們利用父母的資源收集農村自然資源，一些有代表性的豆類、谷物、蔬菜、水果等進入我們的課堂。大大豐富了兒童的操作材料。家長的參與擴大了兒童探索活動的時間和空間，拓寬了研究渠道，有效促進了兒童的發展。

總之，面對幼兒教育的重大轉折點，每個人都需要加強學習、反思和反思。只有不斷反思，才能不斷創新。

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