2023年幼兒園教研活動總結范文

活動總結是做任何活動的重要步驟。只有做好活動總結，下一個活動才能更好地進行。以下是云煙編輯整理的2023年幼兒園教研活動總結模式，僅供參考。歡迎閱讀。

2023年幼兒園教研活動總結范文(一)

依照學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務，實現了預期目標。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現總結如下：

一、教研活動日益規范

規范體現在規劃的制定上。在制定計劃時，我們采取了逆向的原則，即從下到上，從基層收集和挖掘問題。學期初，教室組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后通過討論研究制定學期計劃。該計劃具有以群眾為基礎、實用性強、可操作性強、目標粗糙的特點，可以讓教師參與制定計劃，達到大家支持教研、明確方向的目的。在確定每一個教學和研究內容時，教室都在不斷改進。結合學期目標，通過各種渠道深入了解教學實踐，靈活安排教學和研究內容，如教師和兒童的需求。因此，每一位教學和研究教師都很高興和滿意。

2.規范體現在教研活動的組織體系上。本學期，各級職責在教研組織體系中更加明確，各自職能得到充分發揮，實現了分工不分家。

3.規范體現在教研活動的準備和整理上。學期初，在原教學研究活動記錄的基礎上，增加了教學研究課程準備記錄和教學研究活動語錄。確定各教學研究活動內容后，提前向各班發出通知，為各教師的思想和行動做好準備；教學研究活動主持人應認真準備本次活動，估計和準備活動的目標、重點和難點以及活動過程的組織；在教學研究過程中，記錄員應詳細記錄活動過程和參與者的演講，以便在以后的分析中積累有價值的第一手信息。

二、教研活動時間得到更充分的保障

自本學期幼兒園將周六上午作為半天工作日以來，教研活動比以往更有保障，從而增強了教研活動的連續性和持久性。教研活動已經深入人心，成為教師不可或缺的精神食量。

三、教研活動形式多樣，內容豐富多彩

首先，本學期我們在原有的基礎上，大膽嘗試了兩種教研形式。在提高教師教育技能、培養教師觀察、評價、反思能力等方面，一課兩次觀察三面評具有不可低估的價值。因為案例教學和研究來自周圍的人和事，教師很容易找到共鳴點。由于相互比較和交流反思，他們往往能得到更科學的答案，這是我們下一步實踐的基礎。

其次，在教學研究內容的設計中，既提高了教師的教育技能，又解決了教育混亂，培養了教師的專業技能，交流了相互的經驗，但我們的目標是一致的，是更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽考、寫作能力。

第三，在教和研究的組織包括集體教學和研究、小組教學和研究，以及隨時隨地的個人教學和研究。教學和研究的成員是流動的，教學和研究的主持人也輪流工作。現在我們的教學和研究無處不在，無時無刻不在。

四、教研有突破，效果有新高

1、教師對教學和研究的熱情是前所未有的。教學和研究活動的發展增強了領導與教師、教師與教師之間的關系。整個幼兒園的氣氛更加和諧，教學和研究的熱情也激發了教師對工作的熱情。

2.教師的專業成長步伐跨越式發展，如現代信息技術的應用能力、觀察的敏捷性和深度、分析和評價的能力、提高寫作能力等。更有價值的是，通過圍繞主題活動組織的教研活動，我們獲得了很多有價值的經驗，比如如何在主題活動前做好準備；如何選擇和設計主題活動；挖掘和利用各種教育資源等。

五、反思教研活動的不足

通過總結和反思，可以實現再改進。本學期教研活動仍存在諸多不足：

1.由于周六興趣班的開設，一些教師未能全程參與，這對這些教師來說是一種損失。

雖然在活動中總結了許多有價值的經驗，但在實踐中缺乏反復的論證。

3.雖然教師有一定的寫作技巧和相當的實踐經驗，但他們仍然缺乏整理和對外交流。

六、下學期教研活動初步計劃

1.目標設定與上學期基本一致。

2.內容側重于課程的園本化、兒童發展評價和教育行為的反思和評價。

3.輪流嘗試教師主持教研。

2023年幼兒園教研活動總結范文(2)

在區教育局幼兒科的正確領導下，在各幼兒園的大力支持和合作下，以幼兒園教育指導大綱的精神為理論基礎，按照學年初制定的工作要點，本著現實、開拓、創新的原則，努力探索教學和研究工作的新局面。工作任務完成得很好。本學年的工作總結如下：

1.組織新學期工作會議

為了提高幼兒園校長的管理理念和水平，促進幼兒園之間的友好交流，我們于9月召開了幼兒園校長新學年工作會議，進一步貫徹區教育工作會議精神，明確新學年工作目標，提出新學年工作的重點和建議，并做出了詳細的安排。校長們還談到了他們幼兒園新學期的工作想法。從校長的介紹中，我們可以意識到我們的幼兒園非常重視教學和研究活動在教師成長中的作用，可以根據幼兒園的具體情況進行有針對性的教學和研究，并在教學和研究的形式上取得突破。充分發揮人員積極性、主動性，有序有效地開展教育研究。通過這次會議，出席會議的校長們表示，他們將攜手共創幼兒教育的新局面。

二是組織安全衛生檢查

為全面加強區幼兒園安全衛生工作，根據區教育局幼兒科的部署和安排，我們和xx安全衛生工作交叉檢查。9月20日，我們組織了一個安全衛生工作檢查小組，由片長組長、三名幼兒園園長和一名保健醫生組成，對廣氮片13所幼兒園進行了為期一天的檢查。從13所幼兒園的檢查來看，大多數幼兒園安全意識強，組織體系健全，環境、設施設備齊全，尤其是食品安全。但也有少數幼兒園環節薄弱，主要表現在幼兒園證書未經年度審查，人員無崗位證書；第二個弱是衛生保健工作，主要表現在檔案不完整，沒有墻體數據；其次，園林條件標準率不高，主要是班級太大。一天檢查下來，我們被廣氮片幼兒園園長們濃濃的熱情和快樂爽朗的笑聲所感染，她們向我們傳遞的是：工作著是快樂的，共贏才會贏！所以像姐妹一樣，她們互相關心，互相幫助，和睦相處，有商有量。這是我們檢查組成員學到的最有價值的東西。

三、組織各種比賽活動

根據20xx在年度教學研究工作計劃中，我們的電影成功完成了該地區的評價和競賽活動。在選拔活動中，鼓勵教師積極參與幼兒園的選拔，為教師創造展示的機會和條件，有效促進教師教育教學水平的提高；使我們的年輕教師脫穎而出。我們的教師在論文比賽和教學玩具制作評價方面取得了令人滿意的成績。

1、組織“區20xx幼兒園實施《綱要》論文比賽

為總結區學前教育工作者在實施幼兒園教育指導大綱教育實踐中獲得的豐富經驗，進一步更新概念，提高素質教育能力和水平，促進學前教育的發展，區決定開展2023年幼兒園實施大綱論文競賽。在選拔過程中，根據區域的選拔要求，我們邀請專家逐一修改我們電影的論文，并及時選擇參與區域。并榮獲區一等獎2人，二等獎3人，三等獎4人的好成績。

2.組織區自制幼兒教玩具競賽

為進一步貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，豐富幼兒教育環境，提高幼兒活動質量，促進幼兒全面發展，幼兒教育科組織了第二屆幼兒園自制教學玩具大賽。我們的做法是，先由各個幼兒園自行進行參選，將獲獎作品再集中到片長園進行初賽。各幼兒園積極參與，選出28件作品參加初賽。根據區域選擇要求，我們層層選擇，嚴格檢查，采用無名、無公共單位選擇，公開展示幼兒園，統計分數選擇15個最符合選擇標準，即反映可操作、教育、安全、耐用、環保教學玩具作品到區域決賽，取得優異成績。

我們這學年xx雖然教研片取得了一定的成績，但反思教研工作，也深深感受到了存在的不足：

1.教研工作仍處于較高水平，未能調動教師教研的主動性和創造力；

2.教研工作不夠細致深入，尤其是對教師教育教學理念和行為的微觀指導；

3.園本教研剛剛開始，氣候尚未形成，對園本教研指導不足。

在今后的工作中，我們將深入了解幼兒園和幼兒園教師的教學和研究現狀，以教師為教學和研究工作的主體，以幼兒園教學和研究為主線，以教學和研究小組活動為主要形式，充分展示幼兒園和幼兒園教師的教學和研究成果。在現有工作的基礎上，創新成果，為區學前教育的發展做出新的貢獻。

2023年幼兒園教研活動總結范文(3)

通過全園教職員工的共同努力，我們成功完成了一學期的工作。本學期，我們緊密貫徹新綱要精神。以教委辦精神為指導，開展了豐富有效的教研活動。更好地調動了教師對教和研活動的積極性，有效地促進和提高了教師的專業水平。現在我們將總結過去六個月的工作，希望積累良好的經驗，反思存在的不足，促進我們不斷學習，努力提高，逐步成熟教師的工作和專業能力，為下學期的工作奠定堅實的基礎。

一、日常教學管理始終抓好

加強日常活動的管理，根據幼兒園日常活動和幼兒園教學活動的要求，努力為兒童創造健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動環境，充分尊重兒童的個性和權利，合理安排兒童的日常活動。及時挖掘日常生活的教育功能，通過日常培訓將道德教育與兒童的實際生活緊密結合，使兒童形成良好的學習和生活習慣，發展自律能力。

二是有效提高教師專業水平

1.抓住學習機會。幼兒園本著出去，請進來的精神，不怕困難，不怕累，積極參與每一次觀察和討論活動，特別珍惜各種培訓和講座的機會。這學期我園組織教師外出學習共20人次以上。組織教師觀察城鎮語言質量課程活動、城市語言質量課程活動、實驗幼兒園創造游戲活動xx鎮級開放日，組織三名教師參加初步工作檢查，選拔兩名教師參加xx市保健員培訓。

2.在學習的基礎上，幼兒園還進行二次培訓，進一步與幼兒園教師分享良好的經驗和教學理念，提高全園教師的專業水平。

三、周四教研日周抓

1.本學期，幼兒園根據園內實際情況，采用結對子課異構的形式，共同討論。主題是語言領域的兒童歌曲《家》、《尾巴的使用》、《動物的嘴真的很有趣》、《溫柔》、《水果歌》、散文詩《秋天多么美麗》、詩歌《美麗的傘》、故事《三只蝴蝶》、《膽小的先生》、《熊睡不著》和《圣誕樹》。在教研活動中，每一項活動都能如期進行，教研氛圍和諧，真正落實了周四教研日和每聽必評兩項制度。本次活動多為一課兩研，如《三只蝴蝶》《秋天有多美》《尾巴有用》《輕輕地》等。在活動中，教師可以從知識、情感和能力三個維度設定活動的目標，從兒童的角度出發。此外，環節的設計更加清晰和分層，可以逐步突出以兒童為主體、教師為主導、師生互動的教學理念。同時，教師在教學手段也有創新。教師可以利用現代教學手段制作課件，利用多媒體讓孩子更直觀地學習和理解活動內容，借助圖譜突破重點和難點。

2、各年齡段的教學和研究也逐步加強，新老教師的配對課堂學習也取得了良好的互動。在教學活動中，配對教師可以認真準備課程，共同準備教具，互相幫助，互相學習。每位新教師獨立制定計劃，獨立設計教學計劃，獨立開放課程，促進新教師的快速成長。

四、勤于筆耕學寫抓

為了提高教師的整體寫作水平，本學期我園以教師的表現為契機，培訓教師的寫作。鼓勵教師大膽寫作，積極貢獻。大大提高了教師的寫作水平，每個月都可以xx教育網在線貢獻了幾篇文章，中稿率也相當高。短短一個學年就投了121篇。相信老師們從來不敢寫到敢寫到樂寫，收獲會越來越多。

五、成效與不足

1理論與實踐相結合，將理論運用到實踐中，開展教學展示活動。xx教師代表幼兒園參加城鎮片段教學，獲得二等獎，同月參加城鎮語言質量課堂教學評價，獲得二等獎。

2.開展兒童講故事比賽。11月10日，我園兩名小選手代表幼兒園參加了鎮上舉辦的兒童講故事比賽。他們是大一班xx孩子獲三等獎，中三班xx孩子們獲得了優秀獎。

3.12月28日，我園6名兒童參加了皇家杯100名兒童迎新年主題畫。中學2班xx孩子們獲得二等獎，大二班xx兒童獲三等獎等優秀獎。

4、xx老師參加xx鎮幼兒園教師硬筆三等獎一筆一畫。

5、xx特望參加xx鎮首屆舞蹈比賽獲三等獎。

以上這些是我們在這學期所取得的成績，在成績的背后我們看到是更多的不足：如教研氛圍不夠濃厚、教師思維不夠活躍，在暢所欲言發表自己的感想及提出建設性的建議時有所保留、不夠大膽。在對幼兒個別輔導時，應找準切入點、抓好大方向、大膽創新。

2023年幼兒園教研活動總結范文(4)

學期又在忙碌中悄然過去了。本學期，我們仍圍繞大綱和指南認真學習新教材，邊學邊研究實施，深入討論，解決當前教育改革問題，不斷更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園教育質量。

一是加強學習，進一步提高思想

我們園區的教師處于非常薄弱的狀態，經常給學習和研究帶來很多困惑，反映了教師缺乏專業水平。個性是思想觀念的轉變與實踐和行動的脫節，缺乏實踐的總結和討論，往往使教學停止或進步太慢。本學期《快樂與發展》教材的頒布，讓我們找到了前進的方向。然而，也存在許多不足。因此，根據本學期幼兒園的實際情況，我園加強了教研組建設，開展了豐富多彩的教研學習活動，重點加強新教材的學習和實施，改變教研學習方式，每兩周學習討論一次綱要，了解綱要精神，改變教師的課程理念。其次，以參與試學習的形式，共同理解教材，共同備課，讓教師了解教材的不同設計，展現個人的不同風格。此外，我們還通過不同的案例進行分析，以問題的形式展示解剖案例中不同的設計方法。然后，我們一起討論解決方案，使方案活動設計更加完整，案例分析更加直觀、生動，更適應我們園區教師薄弱的學習環境。本學期結合校本培訓材料，在解讀實施新教材的基礎上，邀請教研室專家講課，進一步了解新教材，實施新教材。通過多種形式的學習活動，教師已經明確表示，他們的舊觀念和素質主導著他們的行為障礙。只有提高他們的專業水平，他們才能適應

應該是現代幼兒教育的發展。當然，通過學習，讓教師在實施過程中有新的理解，他們可以大膽地表達自己的觀點和觀點，愿意提出各種問題和建議，讓我們在學習線索中，解決當前的問題，讓教師構成一種同時思考，從反思中問題的答案，從同伴解決問題，不斷提高新概念，更好地實踐新教材。

二是繼續注重實踐，逐步適應改革的發展

由于幼兒園教育活動數據具有很大的靈活性、選擇性和選擇性。因此，僅僅依靠理論學習，教師很難統一理解和理解，目前在新教材的實踐中，有許多困難。（如數據的選擇和安排、生成數據的組織和實施、教師自身的素質等）因此，除了給教師選擇教科書的權利，給教師必要的時間和空間安排外，重點是讓他們進行實際操作，在操作中發現問題。此外，加強群眾交流，團隊交流時間，在嘗試過程中及時向其他教師傳好的經驗。比如觀察記錄方法、案例分析、隨筆等。，都可以掛在校園網上交流。在嘗試課程中，不斷理解綱要的精神。通過實踐經驗，本學期教師對幼兒園課程有了新的認識，活動積極參與，教學活動過程設計可以考慮兒童的需求，如：教師主題教育活動手套、秋水果等，整個活動充分體現了新的理念，活動優先考慮游戲、交替、活動環節非常自然，整合數據非常合適，充分關注兒童的需求，滿足兒童的要求，在老師的啟發和指導下，孩子們有更高的探索欲望。雖然還有很多問題，但我們相信，通過不斷的實踐和嘗試，教研的氛圍會越來越濃。

三、加強反思學習，深化專項研究

根據園區實際情況，本學期采用小組討論，使討論活動更加靈活可操作。因為根據孩子的年齡特點和身心發展的需要，教材的編制是不同的，所以不同的年齡有不同的教材。在討論中，每個人都根據自己的教材進行學習和反思，從反思中找到問題的切入點。在活動過程中，通過整合學習，教師可以一點一點地建立整合的思想，總結討論中的經驗，列出問題，然后通過討論問題的存在，找到解決問題的信息。比如在主題活動中整合各部分數據？整合生存？整合活動中的手段形式？學科之間的整合？整合一日活動中的各個環節等？通過這些問題，教師可以討論問題，實踐經驗，每次小組活動相互交流和分享，交流，不斷反思學習，總結和完善。改變往簡單的指導改為對話討論。此外，通過本學期兒童的案例記錄，我們可以找到個性化的發展，即發展教師觀察記錄的潛力，幫助整合全面性。

反思學習給教師帶來了很多反思經驗，個性是專題研究，需要反思總結。本學期，為了深化專題研究，提高教師的專業水平，我們幼兒園根據自己的幼兒園情況，在實踐專題研究的基礎上，開展各班的實踐活動。全體教師認真參與活動方案設計，深化和完善專題研究，促進教育改革的發展。小班以電化教育為主導，注重兒童習慣的發展，中產階級以藝術區為主導，注重兒童大腦的發展，大班以藝術教育為主導，注重兒童情感和態度的發展，最后以專題總結的形式進行溝通，使整合思想的發展。

四、利用家長資源促進教育活動的發展

本學期注重家長資源的開發利用，充分利用家長資源引導孩子探索，促進自身修養。同時，要充分發揮家長的作用，引導家長利用家庭教育資源，引導孩子自我表達、自我發展、積累生活經驗。例如，在開展主題活動兔子衣服和有趣的蘿卜時，我們利用父母的資源收集農村自然資源，一些有代表性的豆類、谷物、蔬菜、水果等進入我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與擴大了兒童探索活動的時間和空間，拓寬了研究渠道，有效促進了兒童的發展。

總之，面對幼兒教育的重大轉折點，每個人都需要加強學習、反思和反思。只有不斷反思，才能不斷創新。

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