幼兒園教研活動總結

如何指導教師進行教育研究，提高教育保護質量，提高教師自身素質是本學期教學研究的重點。以下是云煙小編整理的幼兒園教研活動總結，僅供參考。歡迎閱讀。

幼兒園教研活動總結(1)

時光飛逝，轉眼間又結束了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感責任。如何引導教師開展教育研究，提高教育質量，提高教師素質，是本學期教研的重點。因此，我們在教研工作中進行了一些探索和嘗試。接下來，我們將回顧和總結本學期的教研工作。

一、充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性

說到教研活動，相當一部分老師認為教研只是專家學者的事，老師只需要做好自己的工作。針對這一現象，我們把教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教學研究活動是幼兒園教育保護業務管理不可或缺的一部分，針對性強，主要解決教育實踐中的問題或困難。通過教研可以改進工作方法，提高教育教學活動質量。其次，讓教師明確教活動是提高自身專業水平的重要途徑，教師的專業水平直接影響幼兒園的教育質量。第三，讓教師明確教學和研究的內容來自教師的實踐經驗，這種實踐經驗來自日常教學工作。因此，教師在日常教學工作中，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題可能是教學研究活動的主要內容，使教師的意見和想法納入研究行列，教師的意識，有效提高教師參與教學研究活動的熱情。

二是加強理論培訓，轉變教師觀念，統一教育思想

教師整體素質和理念的更新直接關系到教育質量的水平。在過去的一年里，我們堅持外部學習和內部研究的方法，結合我鎮的實際情況，加強研究，從改變觀念開始，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，借助外出學習、網絡、書刊的先進經驗，對教師進行各方面的理論培訓。在過去的一年里，我們選擇了10多名教師參觀北京、濟南、濰坊、淄博，帶回先進知識，與您分享。

根據教研組的工作安排，3月和4月，我們在全鎮開展了主題環境創造活動。首先，我們進行了理論知識培訓，如何真正促進兒童的發展，如何優化主題環境，如何讓環境與兒童對話，讓兒童進行環境所有者等。中央幼兒園以突出地方特色為主，創造了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、水果等不同特色的環境。4月10日，我園成功為萊州農村幼兒園現場會議提供現場，得到專家領導的高度評價。各村的環境創造也發生了很大的變化，既貼近主題，處處以兒童為中心，又體現了靈活性和趣味性。

在檔案管理方面，我們首先要求教師明確檔案管理的意義和內容，對如何科學地做好分類歸檔、歸檔常用方法等理論培訓，并組織觀察中心幼兒園的檔案管理。目前，全鎮各幼兒園的檔案管理取得了很大進展，分類明確，目錄齊全/內容豐富，建立了個性化的教師成長檔案。

此外，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式開展活動。通過大家的共同討論，使整個案例分析更加直觀、生動。通過培訓，教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的觀點和意見，積極提出各種問題，使教師以學習問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐步形成學習、研究、反思、改進教學方法，使教學更有效地服務于教學。總結幼兒園教研活動

三、根據實際情況，及時發現問題，使其成為教研工作的新起點，靈活的教研突破

在教學和研究工作中，我們指導和推動教師經常做筆記，學會觀察、記錄、反思，學會發現問題，探索和實踐這些問題，找到合適的解決方案。每個年級小組的年輕教師都做筆記，并積極提交。一份手稿發表在雜志上，本學期還選擇了兩份教育筆記參加市評估。作為教研組長，我們還配合園務隨機抽查教師的教育教學工作，及時指出討論場所，與教師進行個人交流。游戲是幼兒園工作的重要組成部分。當發現問題時，我們及時組織教師學習相關文章，如<教師在自主游戲中的指導方法>等等，為教師提供理論指導，同時觀察各年級組間的游戲，讓教師相互學習，共同提高。

四、注重教師的實操作，加強反思學習

幼兒園的教育活動非常靈活和有選擇性，教師很難真正理解和理解。因此，我們積極為教師提供實際操作平臺，讓他們進行實際操作，在操作中發現問題。例如，在教師集體備課的過程中，充分發揮教師的主動性，預設孩子在活動中會提出什么問題，孩子會有什么反應，什么游戲更適合孩子，什么設計更有利于孩子的接受，如何評價孩子。這樣，我們一起表達自己的觀點，集思廣益，思維碰撞，體驗不同的教學個性，所有教師都可以分享資源，在教學和研究的氛圍中體驗幸福。通過實踐操作，教師對幼兒園課程有了新的認識，積極參與活動，教學活動充分體現了新的理念，主要是游戲，交替運動，教學過程可以首先考慮兒童的需求，滿足兒童的需求。

五、組織教師組織制作各種教具、學具，收集各種教育資料，定期指導教師更換和添加游戲資料，創造主題教育環境

協助校長組織春游、慶祝6月1日節日活動、舉辦兒童作品展、兒童講故事比賽等幾項大型教育活動。在每項活動中，我們盡量動員教師積極參與。比如大班舉辦家長半天活動的組織形式，就是大班教研組成員的共同智慧。在兒童作品展的過程中，教師巧妙地以各種形式展示了兒童在幼兒園的生活和學習成果。幼兒園教育，如用相機拍攝兒童活動，用兒童話語布置生活欄，提供各種材料，指導兒童制作作品，這些作品布置成不同的圖案，獨特的創意，也讓家長感受到教師的細心和教學工作，受到好評。再如，六一游園活動，我們與領導共同擬訂活動計劃，帶領本組教師制作材料，各盡所能，使活動準備充分，開展得豐富多彩。

我們還積極組織一些活動，讓教師在活動中成長，如：慶祝38愛媽媽主題活動，我們邀請母親參加活動，讓母親慶祝節日，感受孩子的進步；在家長開放日，組織家長觀看角落活動、舞蹈表演、戶外游戲、集體教學，讓家長進一步了解孩子在公園的表現，并對幼兒園的工作有了新的認識；在中秋節系列活動中，我們邀請專業的月餅大師來公園為孩子們展示制作月餅的過程。在師傅的精心指導下，孩子們通過小組、揉捏、揉捏、壓力等過程制作各種月餅，吃自己的月餅；兒童故事王比賽、6月1日晚會、舞蹈比賽、教師課堂教學比賽、技能技能比賽等活動，教師和兒童共同成長，共同進步。

在教研實踐中，我們的幾位教研組長都知道，教師是教研的主體。只有調動教師參與教研的積極性和主動性，將教研內化為教師自我發展和自我完善的內在動力，才能提高教師教研活動的質量，促進教學保護質量的提高。我們的教研組要配合領導，進一步落實工作計劃，深入開展教研活動，使教研組真正成為提高教師專業水平和教學質量的重要基地。總結幼兒園教研活動

此外，在實踐中，我們還注重加強教師的反思學習。從反思中尋找問題的切入點，使教師能夠一點一點地樹立正確的概念，列出問題，總結討論中的經驗。我們經常組織教師進行教學反思和交流，讓教師相互學習，相互學習經驗，更有效地指導自己的教學。

幼兒園教研活動總結（二）

中國目前的社會結構和社會制度正在逐步變化，從封閉到開放。《紐約時報》呼吁改革。我們的幼兒園也在順應這一趨勢，在改革開放的浪潮中不斷前進。《幼兒園教育指導綱要》的最終目的是創造高質量的幼兒教育，促進兒童的健康成長。我園的辦園方向也在響應新綱要的號召。因此，新綱要的學習是本學期我園教研活動的首選材料，也是我園教研活動的參考和依據。《綱要》中幼兒園教師角色的定義不僅是對教師的要求和對教師成長的期望，也是對學前教育工作者的挑戰。我們別無選擇，只能面對它。

新綱要明確體現了以兒童發展為基礎的理念。在教研活動的過程中，我們以新綱要為指導，開展了一系列教研實踐活動。9月，我參加了市教委組織的新綱要學習培訓和教研活動。回到學校后，我組織全體教師學習新綱要的先進教育理念，以次制定教育教學計劃。在制定教學計劃的過程中，每位教師都注重培養孩子各方面的能力。在幼兒教育過程中，各學科是一個整體，各學科在計劃中，應考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有學科獨立，各學科多樣化，多層次整合，教師計劃充分反映幼兒教育的全面性和完整性。10月，在園主任的帶領下，開展了聽課活動，我園兩位即將退休的老教師也積極參加了活動。

11月，我們幼兒園的年輕教師參加了第二屆育苗杯評價課程比賽。在活動中，教師致力于研究教學計劃，設計教育活動，分析兒童的特點，制定可行的教學目標，準備足夠的活動設備。教育不僅反映了基本目標，也反映了發展目標。教學活動是科學學科。因此，許多教師的課程充分反映了鼓勵兒童探索的概念，可以激發兒童探索的欲望，課程的選擇和設計充分反映了新的教育概念。在活動過程中，教師可以積極引導兒童參與教學活動，注重兒童觀察能力和實踐能力的培養。教師可以通過解釋、演示、表演、提問、游戲等方式激發兒童對科學探索的濃厚興趣。教師和兒童參與操作活動，加深兒童和教師之間的情感，升華教育活動的目標。在整個評價課活動中，老師們覺得能夠從發展的角度看待孩子，教學必然會有很大的收獲。課后，老師們進行了討論，對課堂的各個環節進行了詳細的分析和判斷。他們表達了自己的觀點，毫無保留地奉獻了自己寶貴的教育教學經驗，并真誠地提出了許多意見和建議。評選結束后，選出獲得一等獎的王麗英先生參加市評課(科學學科)講課比賽。

11月，我們組織全體教師觀看中央教育科學研究所劉占蘭教師對大綱的解釋，以幼兒園墻面裝飾藝術為主題，簡單闡述了幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點讓幼兒園教師意識到室內裝飾應該更接近兒童生活，她的人性化布局，指出幼兒園設計是為了兒童的成長需求，而不是迎合上級的喜好。為了創造一個良好的班級外觀，每個班都采取了行動，每個教室都反映了不同的裝飾風格，每個班都增加了活動角，老師親自制作活動道具。為了創造一個良好的班級外觀，每個班都采取了行動，每個教室都反映了不同的裝飾風格，每個班都增加了活動角，教師親自制作了活動道具。放棄休息時間，制作水果、蔬菜、蛋糕等栩栩如生的模型，使許多地區活動能夠如火如荼地進行。例如大班開的醫院、肯德基、中班開的超市等區域活動角。一切為了孩子是無數幼兒園門口寫的口號。隨著大綱的實施，我們幼兒園的所有教師都在用自己的實際行動來推廣和深化。

12月，我園開展了園本會課活動。通過近一個學期的學習和實踐，教師的教學水平普遍提高。比如薄曉紅老師的社會課我該怎么辦？教師的講解委婉善良；語言靈感，材料準備充分，能結合孩子自身的生活經驗，引起孩子學習探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動等方式，讓孩子身臨其境。孩子們既動手又動腦，使課堂的目的輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，孩子們被精彩的課堂所吸引。他們甚至忘記了開個小差。下課后，他們非常興奮。可以想象，當他們在未來的生活中遇到困難時，他們會隨機應對，不再恐慌和無助。

本學期，我們還多次組織教師參加市教育委員會舉辦的音樂藝術學科的培訓和學習。通過學習，教師的基本技能得到了鞏固和提高，學到了很多技能。11月，在我們公園舉辦的教師基本技能競賽中，我們得到了學校領導的關心，并邀請了我們杜先生是太倉音樂界的權威人士。她向我們解釋了鋼琴演奏方法和自演自唱的合作，這使我們受益匪淺。鋼琴演奏已經成為教師業余時間最大的愛好。很多時候，我們可以聽到美妙的鋼琴音樂。忙碌的學期即將結束。老師們邊工作邊學習，但每個人都會感到充實和快樂。

以上是本學期我園教研活動的發展，下學期將一如既往，努力把我園學前教育工作提升到一個新的水平。

幼兒園教研活動總結(3)

邊學邊研究實施， 深入探討，解決當前教育改革問題，不斷更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園教育質量。

一、加強學習

進一步提高我園教師的概念處于非常薄弱的狀態，往往給學習和研究帶來許多混亂，反映了教師缺乏專業水平，特別是思想轉變與實踐、行動、缺乏實踐總結討論，往往使教學停止或進步太慢。本學期《快樂與發展》教材的頒布，讓我們找到了前進的方向。然而，也存在許多不足。因此，根據本學期幼兒園的實際情況，我園加強了教研組建設，開展了豐富多彩的教研學習活動，重點加強新教材的學習和實施，改變了教研學習方式，每兩周學習討論一次綱要，了解綱要精神，改變教師的課程理念。其次，以參與試學習的形式，共同理解教材，共同備課，讓教師了解教材的不同設計，展現個人的不同風格。此外，我們還通過不同的案例進行分析，以問題的形式展示解剖案例中不同的設計方法。然后，我們一起討論解決方案，使方案活動設計更加完整，案例分析更加直觀、生動，更適應我們園區教師薄弱的學習環境。本學期結合校本培訓內容，在解讀實施新教材的基礎上，邀請教研室專家講課，讓我們進一步了解新教材，實施新教材。通過多種形式的學習活動，教師明確表示，他們的舊觀念和素質主導著他們的行為障礙。只有提高專業水平，才能適應現代幼兒教育的發展。當然，通過學習，讓教師在實施過程中有新的理解，他們可以大膽地表達自己的觀點和意見，愿意提出各種問題和建議，讓我們學習線索，解決當前的問題，讓教師形成一種思考，從反思，從同伴解決問題，不斷提高新概念，更好地實踐新教材。

二、 繼續注重實踐嘗試

由于幼兒園教育活動的內容具有很大的靈活性、選擇性，逐步適應改革的發展。因此，僅僅依靠理論學習，教師很難統一理解和理解，目前在新教材的實踐中，有許多困難。（如：內容的選擇編排，生成內容組織和實施、教師本身的素質等）因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權力，給予教師一定的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發現問題。此外，加強集體溝通，團隊溝通時間，試圖及時向其他教師傳達新的、好的經驗。比如觀察記錄方法、案例分析、隨筆等。，都可以掛在校園網上交流。在嘗試課程中，不斷理解綱要的精神。通過實踐經驗，本學期教師對幼兒園課程有了新的認識，積極參與活動，教學活動過程設計可以考慮兒童的需求，如：教師主題教育活動手套 、秋水果等，整個活動充分體現了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環節非常自然，整合內容非常合適，活動充分關注兒童的需求，滿足兒童的要求，在老師的啟發和指導下，孩子們有更高的探索欲望。雖然還有很多問題，但我們相信，通過不斷的實踐和嘗試，教研的氛圍會越來越濃。

三、加強反思學習

根據園區的實際情況，本學期進行了小組討論，使討論活動更加靈活和可操作。因為，根據兒童的年齡特點和身心發展的需要，教科書的內容是不同的，所以不同的年齡有不同的教科書，在討論中，每個人都根據自己的教科書內容學習和反思，從反思中找到問題的切入點。在活動過程中，通過整合學習，教師可以一點一點地建立整合的思想，總結討論中的經驗，列出問題，然后討論問題的存在，找到解決問題的信息。比如主題活動中各部分的內容整合？整合生存？整合活動中的手段形式？學科之間的整合？整合一日活動中的各個環節等？通過這些問題，教師可以討論問題，實踐經驗，每次小組活動相互交流和分享，交流，不斷反思學習，總結和完善。改變往簡單的指導改為對話討論。另外，有通過本學期對孩子的個案記錄，尋找個性化發展，即發展教師觀察記錄能力，又為整合全面性提供幫助。反思性學習，給教師帶來了許多的反思經驗，特別是專題研究，更需要去反思、總結。本學期，為了深化專項研究，提高教師的專業水平，我們幼兒園根據自己的幼兒園情況，在實踐專項研究的基礎上，各班開展實踐活動，全體教師積極參與活動方案設計，深化和完善專項研究，促進教育改革的發展。小班以電化教育為主導，注重兒童習慣的發展，中產階級以藝術區為主導，注重兒童大腦的發展，大班以藝術教育為主導，注重兒童情感和態度的發展，最后以專題總結的形式進行溝通，使整合思想的發展。

四、利用家長資源

本學期我們注重家長資源的開發利用，充分利用家長資源引導孩子探索，促進孩子自身培養，同時充分發揮家長的作用，引導家長利用家庭教育資源，引導兒童自我表現、自我發展，積累生活經驗。例如，當我們開展主題活動兔子衣服和有趣的蘿卜時，我們利用父母的資源收集農村自然資源，一些有代表性的豆類、谷物、蔬菜和水果進入我們的課堂。大大豐富了兒童的操作材料。家長的參與，擴大了幼兒探究活動的時間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進孩子的發展。總之，面對幼兒教育的重大轉折點，每個人都需要加強學習、反思和反思。只有不斷反思，才能不斷創新。

幼兒園教研活動總結(4)

時光飛逝。轉眼間，10年來上學期的教育教學工作已經結束。回顧本學期的有序工作，我們根據學期初的教學工作計劃，以《幼兒園指導綱要》的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地開展全面的教育教學工作，

幼兒園語言教學與研究總結。有成功的喜悅和失敗的痛苦。這里有一個簡單的總結和經驗，以便在明年的工作中相互學習。

一、組況分析：

本學期語言組有七名教師。七位教師都有一定的教學經驗，其中張麗紅是市級骨干教師。所有教師都負責心理教育實驗、禮儀教育和識字教育活動的教學。李明媚老師還承擔了班里的英語教學。劉放老師在中一班進行了利用科學實驗培養孩子的思維能力的實驗。本學期李明媚、謝麗娜進入飲食實驗。雖然本學期我們組的老師不在主班工作，但他們可以積極配合主班老師，認真完成各項工作和任務。

二是積極參與政治學習，努力提高思想政治意識。

1.認真學習政治，做好記錄和筆記。本學期，我們認真學習了北戴河區教育局《加強教師德師紀實施辦法》；學習了教育法規；開展了學憲法，守法做合格公民活動。李先生還被評為學憲法，守法做合格公民的先進個人。

2.我的教研組有兩名黨員，一名入黨積極分子和三名團員。通過一系列政治學習活動的發展，教師們意識到我們應該從自己的工作做起，做好教學、管理和服務，形成良好的師德行為。政治思想的學習充分調動了教師的積極性，激發了教師的工作熱情。在工作中發揮了黨員的先鋒模范作用。

今年5月12日，四川汶川發生8級地震。幼兒園立即組織教師進行捐贈活動。活動期間，我組教師積極參與災區。黨員教師繳納特殊黨費，團員教師繳納特殊團費。在6月14日的抗震救災英雄教師報告會上，我們淚流滿面地聽著英雄教師的事跡，心再次震驚！老師們說，作為一名教師，在困難時刻，他們會履行職責，把保護孩子的生命放在首位。

三、注重理論學習，提高教師專業水平

語言組的教師包括教學經驗豐富的老教師和充滿激情的年輕教師，可以說是幼兒園各項工作的骨干。本學期，作為市級骨干教師，張先生在奇石學校為該地區的幼兒園教師舉辦了班。謝先生的健康活動班和鞋盒寶寶一起玩被評為區級優質班，并參加了市級評價活動。

語言組開展了一系列專業學習活動，以更好地利用本組教師的優勢，努力提高教師的專業水平。

1.本學期，我們將繼續關注幼兒園健康領域的教育學習。本著實踐與理論相結合的原則，制定了詳細的商業學習計劃。學習健康領域的知識，如健康領域的目標、如何開展兒童心理教育活動等。在學習完基本理論后，再讓教師把理論運用到實踐中，組織了健康課觀摩教學；教研活動時全體教師進行觀摩，針對課的優缺點進行評議，使教師在討論中明確健康領域教育教學的開展方法以及如何在實踐中使用。

2.現代教學越來越需要接觸現代教學手段。我們采用了電子教學計劃的形式。對于小組中的教師對計算機操作仍然不熟悉，我們學習了計算機知識，特別是文檔的具體操作。通過學習，教師可以熟練準確地準備電子課程。

2.本組教師可按時完成教案、筆記、家長工作、教具制作等任務。每個班的常規都比較好，孩子的常規各方面都有進步。

四、做好家庭聯系，更好地促進教育教學的發展

為了使家庭更好地合作，我們要求語言組教師認真做好家庭聯系工作。按時發放家庭聯系簿，每月更換一次家庭聯系欄。加強家長與幼兒園之間的聯系。讓家長及時了解孩子在幼兒園的情況。它也可以更好地促進我們的教育和教學工作的發展。在好教師、好幼兒園的評價活動中，我們的教師都被評為好教師。

本學期我組老師的成績如下:

總之，通過這學期的不斷努力，我們的老師們表現出了良好的師德和敬業精神。我們努力在新學期再接再厲，共創輝煌成就。

幼兒園教研活動總結(五)

幼兒園教研是幼兒園教師學習成長的重要陣地。近幾年，我們__鎮中心幼兒園立足幼兒園發展，加強幼兒園培訓，使青年教師走上成才快車道。在過去的一年里，我們通過了綠色幼兒園和城市農村示范幼兒園的驗收。通過園本教研活動，我園7名教師在市、區獲獎。實踐證明，我們的培訓是有效的。活動總結如下：

一是以科學發展觀為指導，高度重視園本教研工作

如果教師的素質是決定所有教育工作成敗的關鍵，那么我們認為，面對當今幼兒園教師的現狀，幼兒園培訓和幼兒園教學研究的發展應該是幼兒園教育工作的關鍵。因此，我們的辦園理念是：自主、合作、探索、創新。通過園本教研，教師可以在學習和工作中成長。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師到優秀教師、名師、專家教師，從而更好地實現自身價值。

因此，根據區教育局的相關文件精神和園區的實際情況，確立了教師培訓的六個內容，即教師道德培訓、理論培訓、教學實踐能力培訓、教育研究能力培訓、現代信息技術培訓和提高教育水平。

我們要求每位教師在進入幼兒園后三年內完成這六項培訓并獲得相應的學分。否則，他將被視為不合格教師，這為教師的成長和發展指明了正確的途徑。

二是加強園本培訓的組織領導，明確分工，對人負責

首首先，校長親自抓幼兒園工作，她帶頭成立了以校長為首的幼兒園培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓，其他成員分工明確，對人負責。其次，我們將幼兒園培訓作為促進幼兒園整體工作的重要組成部分，列入幼兒園每周議程，每學期，我們還定期舉辦幼兒園培訓研討會，專門研究幼兒園教師培訓工作，及時解決培訓工作中遇到的問題，及時安排幼兒園培訓工作，加強培訓的針對性、及時性。

三、建立健全各項制度和計劃，確保培訓落實到位

為確保園本培訓的實施，幼兒園制定了學習制度、考勤制度、獎懲制度、總結制度、考核制度、園本培訓教師職責等一系列園本培訓制度。同時，還制定了園本培訓階段計劃和長遠計劃，列出了培訓內容和安排，教師根據總體計劃制定了適合自己的小計劃。這不僅指導了教師的學習，而且明確了學習內容，讓教師知道學習什么，什么時候學習，統一步驟，確保學習的系統性和針對性，督促教師有意識地完成學習任務。在這方面，我們加強了考核機制：將教師培訓作為年度考核、考核、考核和聘用的重要條件。

四、加大資金投入，為園本培訓提供堅實的物質基礎

俗話說：兵馬不動，糧草先行。”要想使教師培訓工作行之有效的開展下去，必須有經費作保障。一年來，幼兒園不斷增加幼兒園教師培訓投資，投資超過10萬元，幼兒園配備2臺計算機，增加鋼琴，建立多功能活動室，購買大量教師培訓材料、CD、書籍、報紙，每年撥款3萬元以上供教師培訓和參觀學習。此外，為了使我們的園本培訓工作能夠上升到一定的高度，我們園區領導還多次聘請校外專家和名師來園區輔導，開闊了教師的視野，提高了教師的教育和研究能力。

五、重視幼兒教師職業道德教育，培養教師無私奉獻精神

在過去的一年里，我們、集中輔導、講座等方式，學習研究了《幼兒園教師職業道德規范》和《教師職業道德建設與修養》。其次，我們每月底舉辦一次職業道德自我評價和自我檢查活動，發現問題，及時整改；同時，以教師道德教育講座、教師道德事跡報告的形式，讓優秀教師以個人經驗教育其他教師。此外，充分利用社區活動，結合家長、孩子和教師，定期對教師進行八項評價。這八個評論是:1。評價教師的外表是否端莊，言行是否文明。2.評價老師的態度是否和藹可親，理解和尊重孩子。3.評價教師是否堅持全面教育，積極鼓勵兒童。4.評價老師是否關心和愛每一個孩子，讓孩子覺得老師最愛我。5.評價老師是否主動與家長溝通，關心孩子在家的表現。6.評價教師是否因材施教，使每個孩子在原有水平上發展。7.評價老師是否認真備課，認真上課。8.評估教師是否準備充分教師是否準備充分，認真負責。我們將每次評價結果納入教師績效考核檔案，每學期根據教師道德考核結果和工作表現選拔教師道德模范和最佳教師。我們對教師道德模范和最佳教師給予物質和精神獎勵；對于連續兩次評價最差的教師，將被調離或解雇。這樣，教師就可以無私奉獻。

六、采用靈活多樣的培訓形式，激發教師積極參與的積極性，促進教師成長

在興趣是最好的教師的培訓工作中，如何使教師真正進入培訓的主要角色是培訓成果的關鍵。為此，我們改變了傳統的一人說話，每個人都記住的被動模式，變成了講座、研究、特別講座和個人指導的結合，靈活主動。

首先，結合《綱要》和幼兒園的實際情況，王金秋先生和王莊幼兒園校長先后為我們舉辦了課程設計中提問的方式、教師如何講課、如何開展區域活動等專題講座。此外，要求外出參觀學習的教師回來后，必須寫一篇高水平的活動反思，向所有教師介紹其他地方的經驗和自己的感受，以實現集體學習效益的目的，使每個人都能在學習中成長。

第二，開展各種競賽活動，讓每個人都有機會參與和展示自己的才能。例如，在大綱知識競賽中，我們由校長、教學和研究小組組長提出。教師通過學習和思考，進一步理解了大綱的重要性。今年11月，我們以講座為重點，提高教師水平。

第三，為了讓教師從經驗中反思、積累、升華，我們要求每個人每月寫兩個教育敘事，內容可以是兒童跟蹤記錄，可以是思考、思考和經驗，可以是工作中遇到的問題，也可以是表達自己的思想、感受等，但必須是教師的真實感受。我記得上海的教師應彩云說過這樣一句話：進入兒童世界，你會變得越來越豐富，我們會從中獲得幸福和支持。這就是幼兒教育的內涵。

此外，為了在教育活動中創造自己的特點，我們積極開展農村兒童普通話教學研究和讓農村兒童藝術活動充滿野生興趣、農村兒童語言想象力培養和研究研究，包括農村兒童普通話教學研究和讓農村兒童藝術活動充滿野生興趣2023年獲得區級項目。我們從兒童日常活動開始，引導兒童說話、手、大腦，從操作中發現問題，學習解決問題，通過教師預設和兒童生成主題，創造與兒童生活本身密切相關的課程模式，逐步完成從單一知識到跨學科知識，從學習知識到體驗知識，真正滿足新大綱讓兒童積極發展的要求。

七:下一步工作思路

1、進一步加強各級教師培訓：

今年是幼兒園進入新幼兒園的第一年，我們將基于新的大綱指導精神，提高教師的思想水平、理論水平、實際操作水平，實現培訓探索、思操作（靈活性、創造性）總結、評價的整合，針對每個教師的具體情況，有針對性的指導，使教師盡快掌握新課程的本質。同時，要進一步加強教師基本功培訓，爭取全體教師達標。

2.繼續積極有效地開展園本教研活動，進一步做到有計劃、有目標、有記錄、有總結。注重各種形式和方法。

我們的目標是：讓每個孩子都能從自己的起點開始，一步一步地發展能力，提高智力，宣傳個性，塑造個性，并促使父母逐漸成為他們孩子最好的教育者！

我們的想法是讓每個孩子快樂、快樂、生動地成長！

在未來的旅程中，我們將繼續改進和創新，以我們的實際行動促進幼兒園教師教育工作的改進。努力使我們的公園成為該地區最好、最強大的鄉鎮幼兒園。

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