幼兒園教師教學研究活動總結

幼兒園教師經常參加一些教學和研究活動，以便更好地提高自己，完成更高質量的教學工作。以下是幼兒園教師教學研究活動總結，僅供參考，歡迎閱讀。

幼兒園教師教研活動總結1

本學期，我們幼兒園以新《綱要》為指針，以教師為本、以教研為先、以檢查為輔、以家長為伴、以幼兒為重，開展了一系列的豐富有效的教研工作，較好地調動了教師們對“教”“研”活動的積極性，有效地促進和提高了教師的業務水平。現就本學期的教研工作作一個回顧和總結：

一是開展有效的教研，調動教師積極性

本學期，我們的教研活動以有效教研為理念，開展了一系列活動。開學初期，根據教師真實反饋的專業成長需求，制定教研活動計劃，開展不同活動。

1、常規教學研究：本學期的教學研究活動結合園區的藝術特點，組織教師繪畫學習，開展教學研究前的熱身活動。

2、集體課程準備：園區班分為大班、中班、小班三年。兩名教師輪流擔任主持人，每周四進行集體課程準備活動，組長進行教學計劃設計討論和教學工具制作。

3.園本教研:本學年，我園立足園本實際，結合校本研培項目方案。利用業務學習時間，組織教師學習相關文章，優化日常活動，落實教學安排。

二、加強學習，注重教師成長，開闊教師視野

早期閱讀課程示范活動，課后與教師面對面交流。我們密切關注早期閱讀教育，談論我們的教育感受，鼓勵我們公園的所有教師在工作中遵循新的教育理念：冷靜下來，學會思考，讓孩子們學習，讓自己學習，態度決定一切。

出去學習：我們公園幾乎每個老師都參加了xx由縣教育局組織xx學時學習和培訓活動，通過這次培訓和學習，教師解決了工作中的困惑，真正體驗了學習帶來的樂趣和好處，使每個人逐漸養成良好的學習、思維、積累、反思和討論的好習慣。

三、精心組織大型活動，加強宣傳

幼兒園的工作在很大程度上是基于社會和家長的評價。加強幼兒園宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了親子實踐活動、兒童春游活動和親子手工活動DIY活動等，我們的教研組也在這些活動中充分發揮了作用，活動的策劃和計劃的制定，都提前在教研活動中進行了交流和討論，真正做到了互相幫助和學習。

四、取得的成績，提升職業成就感

本學期，我們的老師們通過自己的努力取得了一些成績，比如老師參加的美國比賽、教師數學質量課程比賽、輔導兒童比賽等等。然而，就本學期的工作而言，我們也清楚地意識到仍存在許多不足。教學研究的發展和實施仍存在一些問題，需要解決：

1.結合園區實際，加強課題研究，提高全體教師的科研意識。

教師在教學中存在不足。

3.加強教師學習能力、技能和技能的培訓。

作為下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每一位教師的潛力，真正促進教研成長。

幼兒園教師教研活動總結2

今年，在全體員工的努力下，圍繞幼兒園教育目標開展了一系列教育科研工作，不斷提高了教師在教學實踐中的教育教學水平。

一是充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性

說到教研活動，相當一部分老師認為教研只是專家學者的事，老師只需要做好自己的工作。針對這一現象，我們把教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教學研究活動是幼兒園教育保護業務管理不可或缺的一部分，針對性強，主要解決教育實踐中的問題或困難。通過教研可以改進工作方法，提高教育教學活動質量。其次，讓教師明確教活動是提高自身專業水平的重要途徑，教師的專業水平直接影響幼兒園的教育質量。第三，讓教師明確教學和研究的內容來自教師的實踐經驗，這種實踐經驗來自日常教學工作。因此，教師在日常教學工作中，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題可能是教學研究活動的主要內容，使教師的意見和想法納入研究行列，教師的意識，有效提高教師參與教學研究活動的熱情。

二是加強理論培訓，轉變教師觀念，統一教育思想

教師的整體素質和概念的更新直接關系到教育保護質量的水平。在過去的一年里，我們堅持外部學習和內部研究的方法，結合城鎮的實際情況，加強研究，從改變觀念開始，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們利用外出學習、網絡、書籍和期刊的先進經驗，對教師進行各方面的理論培訓。

根據教學研究工作安排，9月份開展了主題環境創造活動，首先開展了如何真正促進兒童發展的理論知識培訓，如何優化主題環境，如何讓環境與兒童對話，讓兒童進行環境所有者。

我們通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式開展活動。這樣經過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓，教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的觀點和意見，積極提出各種問題，使教師以學習問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐步形成學習、研究、反思、改進教學方法，使教學更有效地服務于教學。

三、注重教師實踐操作，加強反思學習

幼兒園的教育活動非常靈活和有選擇性，教師很難真正理解和理解。因此，我們積極為教師提供實際操作平臺，讓他們進行實際操作，在操作中發現問題。例如，在教師集體備課的過程中，充分發揮教師的主動性，預設孩子在活動中會提出什么問題，孩子會有什么反應，什么游戲更適合孩子，什么設計更有利于孩子的接受，如何評價孩子。這樣，我們一起表達自己的觀點，集思廣益，思維碰撞，體驗不同的教學個性，所有教師都可以分享資源，在教學和研究的氛圍中體驗幸福。通過實踐操作，教師對幼兒園課程有了新的認識，積極參與活動，教學活動充分體現了新的理念，主要是游戲，交替運動，教學過程可以首先考慮兒童的需求，滿足兒童的需求。

我們還積極組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長。在家長開放日，組織家長觀察角落活動、舞蹈表演、戶外游戲、集體教學，讓家長進一步了解孩子在幼兒園的表現，對幼兒園工作有新的了解；組織教師課堂教學競賽，教師互相傾聽，發現不足，提出建議，共同成長，共同進步。此外，我們還注重加強教師性學習。從反思中尋找問題的切入點，讓教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從討論中列出問題，總結經驗。我們經常組織教師進行教學反思和交流，讓教師互相學習，從而更有效地指導自己的教學。

四、本學期教師通過研討、觀摩與評析區域活動使每位教師受益

在各班區域活動教育研究中，形成了共同學習研究的集體，通過分階段的總結和反思，不斷減少活動的盲目性，提高有效性。幫助教師更好地利用豐富的活動材料來理解教材的教育理念。何書俠，我園骨干教師，在教研活動中發揮了模范帶頭作用。他在每次討論活動中都沒有保留自己的教育經驗，教授和演示年輕教師的教育技能，幫助年輕教師提高教育理念。在工作中樹立榜樣，嚴格要求自己，不斷探索新的教育理念，具有較強的創新意識，班級區域活動豐富多彩，兒童參與興趣，受園區領導和兒童家長好評，為年輕教師，促進其他教師的共同成長。通過一個學期的一系列區域活動，孩子們對科學概念、自然現象、日常生活技能等方面有了新的理解。在這次活動中，我們看到每個班的孩子都養成了良好的學習習慣，孩子們的實踐能力和分析問題的能力不斷提高 ，教師們讓幼兒學會做科學試驗來總結科學概念、自然現象等方面的信息記錄表的形式表現出來，通過記錄表的教育形式 提高兒童的科學概念，提高兒童的探究能力。通過社會交往區的實踐，兒童對許多社會成員有了更多的了解，與同齡人和諧共處的能力也得到了提高，對相應機構有了更深入的了解，社會交往能力和理解水平得到了提高。

幼兒園教師教研活動總結3

隨著幼兒園孩子的成長，我們幼兒園的師生日益進步。為了跟上學生的成長，在這短時間內，我們也在不斷提高自己的成長，讓自己取得進步。因此，在教學和研究工作中，我們都在積極學習和進步，通過工作的改進和調整，不斷提高自己，推動每個教師的提高，讓每個班的孩子都能得到更好的教育，感到更快樂的幼兒園生活。

回顧這段時間以來的教研工作，我的教學也有了很大的進步。因此，我在這里總結了我的教研活動如下:

一是加強個人思想要求

作為幼兒園教師，孩子們模仿自己的行為和思想習慣。作為一名教師，我必須在日常生活中以最好的榜樣引導孩子，引導他們了解美麗和善良，學習什么是正確的，什么是錯誤的。為此，在這方面的管理中，我一直在努力加強自己。除了提高培訓和學習水平外，我還積極咨詢家長，傾聽他們的想法，選擇更合適的來改變我的行為準則。

此外，我也在通過互聯網和書籍來學習和提高自己。當然，我已經嚴格確認了所有的變化，努力讓自己取得更多的進步，讓自己變得更加完美。

二、備課

作為一名教師，備課是課前的準備。準備越豐富，課堂就越有趣。作為一名教師，我也在不斷磨練我的備課能力。我努力不斷優化我的課程，充分調動一節課的時間。當然，我總是考慮孩子們的情況，不斷調整課堂情況，努力使課堂更加有趣和高質量。

除了每天備課，我還從其他老師和前輩那里學到了很多新的教學技巧。我有一個筆記，專門記錄有趣或實用的技能，我經常更性和閱讀，但最重要的是，讓這些好的教學方法融入到我的工作中。這才是真正的進步。

三、加強與家庭的聯系

作為老師，我們甚至不能把幼兒園和家庭分開。幼兒園就像孩子們的第二個家，但因此，在幼兒園學習后，如果不能在家里保持，很容易受到影響，使學生難以養成習慣。為此，我們在教學后積極與家長溝通，讓家長幫助觀察孩子在家的成長，表揚正確的習慣，及時引導錯誤。學校和家庭相互合作，培養最好的孩子。

總的來說，我在這段時間里收獲了很多。我也要及時消化整理，讓自己在以后的工作中做得更好！

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