2023年幼兒園年度教研活動總結

幼兒園是一個非常重要的地方，里面全是祖國的花，一定要好好照顧。以下是《2023年幼兒園年度教研活動總結》，僅供參考。歡迎閱讀。

2020幼兒園年度教研活動總結（一）

一是充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性

說到教研活動，相當一部分老師認為教研只是專家學者的事，老師只需要做好自己的工作。針對這一現象，我們把教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教學研究活動是幼兒園教育保護業務管理不可或缺的一部分，針對性強，主要解決教育實踐中的問題或困難。通過教研可以改進工作方法，提高教育教學活動質量。其次，讓教師明確教活動是提高自身專業水平的重要途徑，教師的專業水平直接影響幼兒園的教育質量。第三，讓教師明確教學和研究的內容來自教師的實踐經驗，這種實踐經驗來自日常教學工作。因此，教師在日常教學工作中，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題可能是教學研究活動的主要內容，使教師的意見和想法納入研究行列，教師的意識，有效提高教師參與教學研究活動的熱情。

二是加強理論培訓，轉變教師觀念，統一教育思想

教師整體素質和理念的更新直接關系到教育質量的水平。一年來，我們堅持外學習、內研究的方法，結合我鎮的實際情況，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，借助外出學習、網絡、書刊的先進經驗，對教師進行各方面的理論培訓。在過去的一年里，我們選擇了10多名教師參觀北京、濟南、濰坊、淄博，帶回先進知識，與您分享。

根據教研組的工作安排，3月和4月，我們在全鎮開展了主題環境創造活動。首先，我們進行了理論知識培訓，如何真正促進兒童的發展，如何優化主題環境，如何讓環境與兒童對話，讓兒童進行環境所有者等。中央幼兒園以突出地方特色為主，創造了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、水果等不同特色的環境。4月10日，我園成功為萊州農村幼兒園現場會議提供現場，得到專家領導的高度評價。各村的環境創造也發生了很大的變化，既貼近主題，處處以兒童為中心，又體現了靈活性和趣味性。

在檔案管理方面，我們首先要求教師明確檔案管理的意義和內容，對如何科學做好分類歸檔、歸檔常用方法等理論培訓，并組織觀察中心幼兒園的檔案管理。目前，全鎮各幼兒園的檔案管理取得了很大進展，分類明確，目錄齊全，內容豐富，建立了個性化的教師成長檔案。

此外，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式開展活動。通過大家的共同討論，使整個案例分析更加直觀、生動。通過培訓，教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的觀點和意見，積極提出各種問題，使教師以學習問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐步形成學習、研究、反思、改進教學方法，使教學更有效地服務于教學。

三、注重教師實踐操作，加強反思學習

幼兒園的教育活動非常靈活和有選擇性，教師很難真正理解和理解。因此，我們積極為教師提供實際操作平臺，讓他們進行實際操作，在操作中發現問題。例如，在教師集體備課的過程中，充分發揮教師的主動性，預設孩子在活動中會提出什么問題，孩子會有什么反應，什么游戲更適合孩子，什么設計更有利于孩子的接受，如何評價孩子。這樣，我們一起表達自己的觀點，集思廣益，思維碰撞，體驗不同的教學個性，所有教師都可以分享資源，在教學和研究的氛圍中體驗幸福。通過實踐操作，教師對幼兒園課程有了新的認識，積極參與活動，教學活動充分體現了新的理念，主要是游戲，交替運動，教學過程可以首先考慮兒童的需求，滿足兒童的需求。

我們還積極組織一些活動，讓教師在活動中成長，如：慶祝38愛媽媽主題活動，我們邀請母親參加活動，讓母親慶祝節日，感受孩子的進步；在家長開放日，組織家長觀看角落活動、舞蹈表演、戶外游戲、集體教學，讓家長進一步了解孩子在公園的表現，并對幼兒園的工作有了新的認識；在中秋節系列活動中，我們邀請專業的月餅大師來公園為孩子們展示制作月餅的過程。在師傅的精心指導下，孩子們通過小組、揉捏、揉捏、壓力等過程制作各種月餅，吃自己的月餅；兒童故事王比賽、6月1日晚會、舞蹈比賽、教師課堂教學比賽、技能技能比賽等活動，教師和兒童共同成長，共同進步。

此外，在實踐中，我們還注重加強教師的反思學習。從反思中尋找問題的切入點，使教師能夠一點一點地樹立正確的概念，列出問題，總結討論中的經驗。我們經常組織教師進行教學反思和交流，讓教師相互學習，相互學習經驗，更有效地指導自己的教學。

四、教研形式多樣化，教研效果新高

今年，我們開展了以培訓為主體、組織討論和競賽為輔助的多渠道教研活動，包括集體教研、小組教研、現場觀察、現場評論和教研互動。在活動中，不僅有提高教師教育技能的內容，還有解決教育混亂的內容。教學和研究形式多樣化，教師可以從多個角度和方面獲得知識。在過去的一年里，我們組織了環境創造競賽、教師演唱競賽、技能技能競賽、現場觀察活動、多次教學研究現場互動和多次理論培訓。通過教研，教師的專業成長步伐有了跨越式的進步，如觀察敏銳度、分析問題、解決問題的能力、組織活動的能力、寫作能力、現代信息技術的應用能力等。教師在山東學前教育網發表了20多篇論文、活動、教育散文和教案。

教師對教學和研究的熱情也是前所未有的，加強了領導教師之間的溝通，使整個幼兒園的氛圍更加和諧，進一步激發了教師對工作的熱情。

五、教研活動不足

目前的教學研究活動取得了一點成就，但存在許多不足，如：雖然活動總結了許多有價值的經驗，但在實踐過程中缺乏反復論證，缺乏經驗整理和溝通；現代信息技術的應用不夠；個別教師不善于表達意見；忽視家長在教學研究中的作用。

本學年的教學研究活動已經結束。在今后的工作中，我們將繼續改進方法和創新，采取實際行動促進教學研究活動的順利進行，進一步提高教學研究質量，提高教師專業水平，努力在教學研究中取得新的突破。

2020幼兒園年度教研活動總結（二）

一、本期教研工作的基本情況

本期以幼兒園日常生活規則為主線，加強教研管理和幼兒園德育教材開發，營造積極閱讀氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強理論學習，進一步深化教育理念轉化為教育行為，加強教師隊伍建設，參加學校講座比賽、教學論文選拔、閱讀活動、辦學理念、一訓三風選拔等活動，以教研活動促進教師專業成長。培養學習型、研究型教師，幼兒園開展青年教師課堂活動，家長開放活動，全面提高幼兒園教育質量。

二、教研工作成效

(一)加強理論學習

本期帶領教研組系統學習了《幼兒教育學》創作游戲的內容，了解了創作游戲的特點、教育作用和指導方法。

(二)做好日常工作

1.每位老師認真設計活動計劃，組織孩子的日常生活活動。

2.每周認真開展周五13:10的教研活動；每個班每周庭窗戶，每周一八點前上墻。

3、每月對環境創造進行一次檢查：創造具有特色的幼兒教育環境。本期討論了如何創造科學、合理、美化幼兒園環境，制定了環境創造的選擇標準，由教學和研究領導組織各班組長進行檢查和評價。

4.全園教師17節課；外出觀察學習13人，參加校級講課比賽1次。

5.本期根據學校新規定，教研組長和五年以下教師每周聽兩次教學活動，其他教師每周聽一次教學活動，每周五在郭遜老師注冊，在校長處簽字蓋章。

每周，每位老師寫200字的教學反思，每月寫500字的教學反思。

7.節日活動:我愛祖國，慶祝新年。

(三)家庭互動

1.今年小班試點:為家長開設班級博客，深受家長好評。

2.為家長提供16個教學觀察活動，讓家長了解幼兒園的教學情況。

3.新年到了，家長和孩子一起玩親子游戲，看孩子的文藝表演，讓孩子過上快樂的新年。

(4)特色公園:打造學習型教師隊伍

教師專業發展是教師專業素質不斷提高的過程。建立學習團隊是教師建設的重要途徑。本期教研組開展了閱讀漂流活動。

1.在辦公室創建閱讀吧。在教師辦公室創造閱讀環境——為教師提供閱讀、學習先進教育理念、吸收新教育信息和先進教育經驗的各種教育雜志，拓展教師視野。

2.走進名字的閱讀活動。認真閱讀學校每年提供的書籍，提高教師的文化素養。教師每年有意識地閱讀1-2個名稱，以擴大閱讀范圍。

3.每個人都讀好文章。在教師辦公室的墻上創建一個每個人都讀好書的貼欄。園區領導和教師在日常學習中閱讀的好文章建議貼在好書推薦欄中。

4.閱讀交流活動。每兩個月開展一次閱讀交流活動，并以文字的形式呈現:閱讀網欄目張貼閱讀筆記、閱讀體驗、經典段落名句等。

(五)科研工作

進一步研究幼兒園早期閱讀的指導方法和實施策略。

2、積極參與區級獨立課題《中華傳統美德校本教材開發》的研究工作，全園教師在幼兒園日常教育工作中認真落實驗證幼兒園板塊的教材開發情況。

(六)獲獎情況

1、20xx在年暑假論文評選活動中，xxx獲一定獎；xx獲二等獎；xxx、xx獲三等獎；xxx、xx、xx獲紀念獎。

2、xx《我喜歡的秋天》在第二屆校級講課比賽中獲得二等獎。

三、分析教研成果原因

本期幼兒園環境創造的目的增強，主要在于教師討論環境創造的意義、方法和選擇標準。在教學研究活動中，系統組織教師學習理論，營造積極閱讀氛圍，開展豐富多彩的閱讀活動，大大提高了教師的理論水平和教學研究活動，認真實施學校聽力政策，幼兒園常規教學活動質量也達到了新的水平。

四、教研工作中存在的問題

1.在本次閱讀活動中，雖然老師正在積極響應，閱讀和鞋子，但他沒有太多的寫作經驗和閱讀摘要。事實上，老師在交流時也說了很多經驗，但大多數老師不想形成文字。主要原因是教師的寫作水平有待提高。現在我們可以說，我們應該加強寫作。

2.此外，在每周必須聽推門課的活動中，發現一些年輕教師沒有很好地掌握最基本的教學組織模式。

3.幼兒園重活動輕游戲，部分年輕教師需要進一步培養組織創意游戲的能力。

2023年幼兒園年度教研活動總結(3)

目前，我國的社會結構和社會體系正在逐步發生變化，并不斷從關在改革開放的大潮中，我們的幼兒園也在適應這一趨勢，不斷前進。《幼兒園教學領導綱領》的最終目標是發明優質幼兒教育，促進兒童健康成長。我們幼兒園的辦學方向也在響應新綱要的命令。因此，新綱要的學習是我們幼兒園本學期教研活動的首選，也是我們幼兒園開展教研活動的參考和依據。《綱要》中對兒童先生角色的定義不僅是對教師乞求減少教師成長的希望，也是對廣大學前教育工作者的挑釁。我們只能挑戰，別無選擇。

新綱要突然體現了以兒童發展為基礎的理念。在開展教研活動的過程中，我們以新綱要為指導，開展了一系列教研實踐活動。玄月，我們參加了市教委組織的新綱要學習培訓和教研活動。回到學校后，我們組織全體教師學習新綱要的進步教育理念，以次制定教育教學計劃。在制定教學規劃的過程中，每一位教師都注重培養孩子各方面的能力。在幼兒教育的過程中，每個科目都是一個整體。在制定計劃時，應考慮課程之間的整合。幼兒教育需要高度整合。沒有哪門學科是獨一無二的有多樣化、多層次的整合，教師規劃充分反映了幼兒教育的全面性和完整性。10月，在園主任的帶領下，開展了聽課活動，我園兩位即將退休的老教師也積極參。

11月，我們幼兒園的年輕教師參加了第二屆育苗杯評價課程比賽。在活動中，教師致力于研究教學計劃，設計教育活動，分析兒童特點，制定可行的教學目標，準備充分的活動設備。教育不僅反映了基本目標，而且也反映了發展目標。教學活動是科學學科。因此，許多教師的課堂充分反映了激勵兒童探索的概念，可以激發兒童的探索愿望，課堂選擇和設計充分反映了新的教育概念。在活動過程中，教師可以積極引導兒童參與教學活動，注重兒童觀察能力和實踐能力的培養。教師可以通過解釋、演示、表演、問題、游戲等手段激發兒童對科學探索的濃厚興趣。教師和兒童獨特參與操作活動，加深兒童和教師之間的感情，升華教育活動的目的。在所有的優秀課程活動中，教師都覺得他們可以用發展的眼光對待孩子，教學必須播種。課后，老師們進行了討論，對課堂的各個環節進行了詳細的分析和判斷。他們暢所欲言，毫無保留地貢獻了自己寶貴的教育教學經驗，真誠地提出了許多意見和建議。評估停止后，推薦獲得一等獎的王麗英先生參加市評估課（科學學科）講座比賽。

11月，我們組織全體教師觀看中央教育迷信研討會xxx老師對《綱要》的解讀，x教師以幼兒園墻面裝飾布局藝術為主題，深入簡單地討論了當今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點讓幼兒園教師了解室內裝飾應該更接近幼兒職業生涯，她的人道布局觀點，指出幼兒園設計是為了孩子的成長，而不是迎接上級的愛好。為了創造一個好的班級面孔，每個班都有不同的行為，每個教室都反映了不同的裝飾風格，每個班都增加了活動角，教師親自制作活動道具。為了創造一個好的班級面孔，每個班都有不同的行為，每個教室都反映了不同的裝飾風格，每個班都增加了一個活動角，老師們親自制作活動道具。廢棄休息時間，制作水果、蔬菜、蛋糕等栩栩如生的模型，使許多地區活動能夠如火如荼地進行。例如：病院、肯德基、德基、中班開的超市等區域活動角。所有的孩子是無數幼兒園門口寫的口號。隨著《綱要》的實施，我們幼兒園的所有教師都在以自己的實際行動進行推廣和深化。

十仲春，我園又開展了園本會課活動。經過近一個學期的學習和實踐，教師的教育水平得到了廣泛的提高，如大班xxx老師的社會課我該怎么辦？，老師的教學委婉友好；語言有啟發性，材料準備充分，可以結合孩子自己的生活教訓，引起孩子學習和探索的興趣。她通過提問、談話、解釋、做決定題、游戲活動等手段，讓孩子身臨其境。孩子們既動手又動腦，使課堂的目的輕松自如，課堂氣氛輕松活潑，孩子們被優秀的課堂所吸引。他們甚至忘記了開個小差。下課后，他們非常高興，可以想象他們在未來生活中遇到困難時會適應，不再害怕和無助。

本學期，我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂美術培訓學習。通過學習，教師的基本技能得到了堅實和提高，學到了很多技能。11月，在我們公園舉辦的教師基本技能比賽中，由于學校指導的關懷，我們邀請了太倉音樂界的威望x老師。她向我們解釋了鋼琴演奏方法和自演自唱的合作，這使我們受益匪淺。鋼琴演奏已成為教師在業余時間最大的偏好，很多時候，我們可以聽到美麗的鋼琴音樂。忙碌的一學期即將結束，老師們邊工作邊學習，但每個人都會感到空虛和快樂。

以上是本學期我園教研運動的發展情況。下學期會有兩個不同的人，爭取把我園的學前教育工作提升到一個新的水平。

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