幼兒園學期教研活動總結

教學研究活動是以學校課程實施過程和教育教學過程中教師面臨的各種具體教育教學問題為研究對象，以教師為研究主體，以專業研究人員為合作伙伴，以學校為導向的實踐研究活動。下面是祝福網小編為您帶來的“幼兒園學期教研活動總結”，希望您喜歡!更詳細請點擊祝福網況(www.bestzhufu.com)查看。

總結幼兒園學期教研活動(1)

在全體參賽教師的共同努力下，展現個人風采，打造高效課堂的教學競賽已經結束。從課堂效果來看，每一位參賽教師都高度重視，精心準備，努力展現自己的最高水平和教學特色。大多數教師都可以在原來的水平上取得進步和進步。在這里，我不再一個接一個地肯定楊。我謹代表全體評委對教師在活動中的認真態度和不懈努力表示感謝！

剛才xxx、xxx、xxx三位老師給我們上了三節示范課，x校長對比賽的課例進行了詳細的評論。市局X主任結合三節課，給了我們戰略指導，位置很高，收獲很大。希望老師回去后認真反思，找到差距，不斷提高教學藝術水平。

專業領域的事情我就不多說了，借此機會向老師們提出幾個要求:

1. 作為一名幼兒園教師，我們應該用愛對待每一個孩子，用心對待工作，用心對待課堂，真正以孩子為本。

2. 進一步提高業務素質。

應進一步提高普通話的應用水平、兒童教學語言的使用、掌握課堂特點、知識的準確性、游戲活動的設計水平等。

3. 調動課堂氣氛，培養學習習慣要多下功夫。

能充分調動和發揮兒童的主動性，遵循兒童身心發展的特點和活動規律，設計更多的活動和游戲，調動兒童的學習熱情，讓兒童大膽發言、表演、玩中學、學習。

4. 嚴格要求自己，不斷學習先進學前教育理論，了解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法;多學習、多反思不斷提高專業能力。

最后，我代表評委小組宣布了比賽的結果。經評委小組全體成員共同討論，展示個人風格，打造高效課堂教學競賽兒童小組結果如下：一等獎：郭xx 二等獎：尹xx 徐xx

當然，獲獎課程并不完美，沒有獲獎課程也很精彩，我希望你辯證地看待，在未來的教學工作中，繼續擴大和保持自己的專業知識，使xx幼兒園課堂充滿活力，讓幼兒園課堂充滿活力xx幼兒園的孩子健康快樂地成長！

教學工作只有以教學實踐為基礎，在教學研究中，在教學中，才能使教師不斷成長；教學工作只有在教學研究中不斷創新，才會有更精彩的課堂。如何提高教學和研究的有效性，使其成為教師學習、討論和互動交流的理想地位？上學期，我校讓教師根據自己多年的教學情況，發現自己在教育教學中的困惑和困難，然后讓教學研究小組根據教師提出的困惑和困難問題，制定可行的教學研究計劃，教學研究小組時間、地點、中心發言人討論這些困惑和困難問題，各教師表達意見，然后統一意見，找到更好的解決方案，最后，教師將在教育教學實踐中進行實驗。

此外，為了更好地激發教師對教學和研究的熱情，使教學和研究活動更深入，我校在原教學和研究活動的基礎上，在網絡博客上推出了周一主題網絡特色教學和研究活動，使教學和研究活動不受時間和空間的限制，每個教師可以隨時登錄博客討論，可以不時發表自己的評論，不僅拓寬了教學和研究的渠道，而且可以更好地保存數據，積累教師經驗教訓，達到資源共享的目的。

在開展教研活動的同時，我校每周定期舉辦兩節校級公開課。聽完課后，相應的教研組長及時組織教師評課活動，學校領導也及時參與評課活動，及時對教師進行理論指導和專業指導，讓每一位教師真正走進課堂，學習課堂，進而提高理論水平和教學水平。

以上只是我們做得微不足道的一點。教研還有很長的路要走。如何創造更多高質量的課堂，如何讓每節課都發出自己的聲音，我們將在教育教研的道路上不斷探索。

總結幼兒園學期教研活動(2)

忙碌而豐收的教學和研究活動月即將結束。總的來說，所有數學教師都認真實施學校教育教學工作計劃，改變思想，積極探索和改革教學，結合新課程標準的新思想、新思想和數學課堂教學的新思想，取得了良好的效果。

一、堅持理論學習，認真寫論文

問運河怎么能這么清楚，因為生活水的來源，如果教師不學習，教學和研究活動將成本為沒有根的樹，沒有源的水。為了加強培養，提高質量，我們認真學習了新課程標準的解釋，小學數學教師如何解決問題，也學習了教師博覽會青年校長對青年教師的十項建議，使整個教師受到深刻的教育。

組織教師學習學科出版物，了解教學和研究的信息，善于學習，善于教學，已成為全體教師的共識。不僅如此，我們還注重指導教學實踐，認真撰寫論文。論文寫作是我們小組的弱點。因此，加強論文寫作培訓已成為我們小組的重要課題之一

二.積極參與和開展教研活動

計劃每學期初教研活動，總結學期末教研活動。本學期，我們每一位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了保證新課程標準的實施，我們將課堂教學視為有利于學生積極探索的數學學習環境，充分發展學生在獲取知識和技能的同時，在情感、態度和價值觀等方面的基本指導思想，將數學教學視為師生互動共同發展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效率，我們堅持開展聽、評、講活動，把這項活動作為一項重要的教研活動。

每周開展聽力評價課程。我們的老師非常重視聽力評價活動，認真準備課程，設計教學計劃，互相學習。課后認真評價課程，如教學內容安排是否合適，難點是否突破，教學方法是否合適，教學手段的使用，教學思想和方法的滲透，是否符合素質教育的要求，教師的基本教學技能等。聽力評價活動促進了教學水平的提高。

三、認真撰寫教學反思

教學反思的寫作不僅要寫下自己在教學中的個人經歷或遺漏，還要寫下學生學習中的閃光點或困惑。它是教師最寶貴的第一手資料。教學經驗的積累和教訓的吸收對今后提高課堂教學和教師教學水平非常有用。

因此，教師認真撰寫教學反思，交流是每個教師都有豐富的內容，我們交換教學反思書，即檢查和相互學習。并在校園網上上傳了一些反思。

討論-反思，在日常教學實踐中應用開放課堂的本質。聽著名教師的專題講座，觀察其示范教學，了解著名教師的高尚道德，探索著名教師精湛的課堂教學藝術，組織教師觀察著名教師的講座。

同時，我們統籌安排學生的課外興趣活動，有組織有計劃的活動，實施內容、教師和場地。xx班口算比賽，xx班級圖形組競賽。在各種興趣活動中，學生不僅鞏固和運用所學知識，而且為今后建立新的知識結構，提高實踐和應用能力奠定了基礎，真正為第一課奠定了基礎，發展了第二課的專業知識。

一份耕耘，一份收獲。教學工作伴隨著苦樂。我們將一如既往地堅持勤學、善思、實干的原則，再接再厲，把工作做得更好。

總結幼兒園學期教研活動(3)

根據學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務，實現了預期目標。與以往相比，它具有特色，取得了實效。總結如下:

一、教研活動日益規范

規范體現在規劃的制定上。

在制定計劃時，我們采取了逆向的原則，即從下到上，從基層收集和挖掘問題。學期初，教室組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后通過討論研究制定學期計劃。該計劃具有以群眾為基礎、實用性強、可操作性強、目標粗糙的特點，可以讓教師參與制定計劃，達到大家支持教研、明確方向的目的。

在確定每一個教學和研究內容時，教室都在不斷改進。結合學期目標，通過各種渠道深入了解教學實踐，靈活安排教學和研究內容，如教師和兒童的需求。因此，每一位教學和研究教師都很高興和滿意。

2 、規范體現在教研活動的組織體系上。

本學期，各級職責在教研組織體系中更加明確，各級職責得到充分發揮，分工不分家。

3.規范體現在教研活動的準備和整理上。

學期初，在原教學研究活動記錄的基礎上，增加了教學研究課程準備記錄和教學研究活動語錄。確定各教學研究活動內容后，提前向各班發出通知，為各教師的思想和行動做好準備；教學研究活動主持人應認真準備本次活動，估計和準備活動的目標、重點和難點以及活動過程的組織；在教學研究過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發言，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。

二、教研活動時間得到更充分的保障

自本學期幼兒園將周六上午作為半天工作日以來，教研活動比以往更有保障，從而增強了教研活動的連續性和持久性。教研活動已經深入人心，成為教師不可或缺的精神食量。

三、教研活動形式多樣，內容豐富多彩

首先，本學期我們在原有的基礎上，大膽嘗試了兩種教研形式。在提高教師教育技能、培養教師觀察、評價、反思能力等方面，一課兩次觀察三面評具有不可低估的價值。因為案例教學和研究來自周圍的人和事，教師很容易找到共鳴點。由于相互比較和交流反思，他們往往能得到更科學的答案，這是我們下一步實踐的基礎。

其次，在教學研究內容的設計中，既提高了教師的教育技能，又解決了教育混亂，培養了教師的專業技能，交流了相互的經驗，但我們的目標是一致的，是更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽考、寫作能力。

第三，在教和研究的組織包括集體教學和研究、小組教學和研究，以及隨時隨地的個人教學和研究。教學和研究的成員是流動的，教學和研究的主持人也輪流工作。現在我們的教學和研究無處不在，無時無刻不在。

四、教研有突破，效果有新高

教師對教研的熱情空前高漲。

教研活動的開展增強了領導與教師、教師與教師的感情。整個幼兒園的氣氛更加和諧。教研熱情的激發也激發了教師的工作熱情。

2.教師專業化成長步伐跨越式前進。

如：現代化信息技術的應用能力、觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力、提升撰寫的能力等。更為可貴的是，通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經驗，如：如何做好主題活動前的準備;如何選擇與設計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等。

五、反思教研活動的不足

通過總結和反思，可以實現再改進。本學期教研活動仍存在諸多不足：

1.由于周六興趣班的開設，一些教師未能全程參與，這對這些教師來說是一種損失。

雖然在活動中總結了許多有價值的經驗，但在實踐中缺乏反復的論證。

3.雖然教師有一定的寫作技巧和相當的實踐經驗，但他們仍然缺乏整理和對外交流。

六、下學期教研活動初步計劃

1.目標設定與上學期基本一致。

2.內容側重于課程的園本化、兒童發展評價和教育行為的反思和評價。

3.輪流嘗試教師主持教研。

4.進一步調動教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。

總結幼兒園學期教研活動(4)

中國目前的社會結構和社會制度正在逐步變化，從封閉到開放。《紐約時報》呼吁改革。我們的幼兒園也在順應這一趨勢，在改革開放的浪潮中不斷前進。《幼兒園教育指導綱要》的最終目的是創造高質量的幼兒教育，促進兒童的健康成長。我園的辦園方向也在響應新綱要的號召。因此，新綱要的學習是本學期我園教研活動的首選材料，也是我園教研活動的參考和依據。

《綱要》中幼兒園教師角色的定義不僅是對教師的要求和對教師成長的期望，也是對學前教育工作者的挑戰。我們別無選擇，只能面對它。

新綱要明確體現了以兒童發展為基礎的理念。在教研活動的過程中，我們以新綱要為指導，開展了一系列教研實踐活動。9月，我參加了市教委組織的新綱要學習培訓和教研活動。回到學校后，我組織全體教師學習新綱要的先進教育理念，以次制定教育教學計劃。

每位教師在制訂教學計劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養。在幼兒教育過程中，各學科是一個整體，各學科在計劃中，應考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有學科獨立，各學科多樣化，多層次整合，教師計劃充分反映幼兒教育的全面性和完整性。10月，在園主任的帶領下，開展了聽課活動，我園兩位即將退休的老教師也積極參加了活動。

11月，我們幼兒園的年輕教師參加了第二屆育苗杯評價課程比賽。在活動中，教師致力于研究教學計劃，設計教育活動，分析兒童的特點，制定可行的教學目標，準備足夠的活動設備。教育不僅反映了基本目標，也反映了發展目標。

教學活動是科學學科。因此，許多教師的課程充分反映了鼓勵兒童探索的概念，可以激發兒童探索的欲望，課程的選擇和設計充分反映了新的教育概念。在活動過程中，教師可以積極引導兒童參與教學活動，注重兒童觀察能力和實踐能力的培養。教師可以通過解釋、演示、表演、提問、游戲等方式激發兒童對科學探索的濃厚興趣。教師和兒童參與操作活動，加深兒童和教師之間的情感，升華教育活動的目標。

在整個評價課程活動中，教師覺得他們可以從發展的角度看待孩子，教學將不可避免地有很大的收獲。評價課結束后，教師們進行了討論，對課程的各個環節進行了詳細的分析和判斷。每個人都表達了自己的觀點，毫無保留地奉獻了自己寶貴的教育教學經驗，并真誠地提出了許多意見和建議。評估結束后，選出獲得一等獎的人xxx教師參加市評課(科學學科)講課比賽。

11月，我們組織全體教師觀看中央教育科學研究所劉占蘭教師對大綱的解釋，以幼兒園墻面裝飾藝術為主題，簡單闡述了幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點讓幼兒園教師意識到室內裝飾應該更接近兒童生活，她的人性化布局，指出幼兒園設計是為了兒童的成長需求，而不是迎合上級的喜好。

為了創造一個良好的班級外觀，每個班都采取了行動，每個教室都反映了不同的裝飾風格，每個班都增加了活動角，老師們親自制作了活動道具。放棄休息時間，制作水果、蔬菜、蛋糕等栩栩如生的模型，使許多地區活動能夠如火如荼地進行。例如：醫院、肯德基、超市等區域活動角。

一切為了孩子是無數幼兒園門口寫的口號。隨著大綱的實施，我們幼兒園的所有教師都在用自己的實際行動來推廣和深化。

12月，我們幼兒園開展了幼兒園課堂活動。通過近一個學期的學習和實踐，教師的教學水平普遍提高。例如，薄曉紅老師的社會課我該怎么辦？老師的解釋委婉善良；語言靈感，材料準備充分，可以結合孩子自己的生活經驗，引起孩子對學習和探索的興趣。

她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動等方式，讓孩子身臨其境。孩子們既動手又動腦，使課堂的目的輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，孩子們被精彩的課堂所吸引。他們甚至忘記了開個小差。下課后，他們非常興奮。可以想象，當他們在未來的生活中遇到困難時，他們會隨機應對，不再恐慌和無助。

本學期，我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂藝術學科的培訓和學習。通過學習，教師的基本技能得到了鞏固和提高，學到了很多技能。

11月，在我們公園舉辦的教師基本技能比賽中，由于學校領導的關注，我們邀請了太倉音樂行業的權威杜先生。她向我們解釋了鋼琴演奏方法和自演自唱的合作，這使我們受益匪淺。鋼琴演奏已成為教師業余時間最大的愛好，很多時候，我們都能聽到美妙的鋼琴音樂。

忙碌的學期即將結束，老師們邊工作邊學習，但每個人都會感到充實和快樂。

以上是本學期我園教研活動的發展，下學期將一如既往，努力把我園學前教育工作提升到一個新的水平。

總結幼兒園學期教研活動(5)

一是充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性。

說到教學和研究活動，相當一部分教師認為教學和研究只是專家和學者的問題，只要教師能做好自己的工作。針對這一現象，我們將使教師充分了解教學和研究活動的意義，調動教師參與教學和研究活動的熱情，作為有效開展教學和研究活動的首要問題。具體做法如下：

首先，讓教師明確教學研究活動是幼兒園教育保護業務管理中不可缺少的一部分，具有很強的針對性，主要解決教育實踐中的問題或難題。通過教學研究，可以改進工作方法，提高教育教學活動質量。

其次，讓教師明確教活動是提高自身專業水平的重要途徑，教師的專業水平直接影響幼兒園的教育質量。

第三，讓教師明確教學和研究的內容來自教師的實踐經驗，這種實踐經驗來自日常教學工作。因此，教師在日常教學工作中，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題可能是教學和研究活動的主要內容，使教師的意見和想法納入研究行列，教師的意識，有效提高教師參與教學和研究活動的熱情。

二是加強理論培訓，轉變教師觀念，統一教育思想。

教師整體素質和理念的更新直接關系到教育質量的水平。在過去的一年里，我們堅持外部學習和內部研究的方法，結合我鎮的實際情況，加強研究，從改變觀念開始，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，借助外出學習、網絡、書刊的先進經驗，對教師進行各方面的理論培訓。在過去的一年里，我們選擇了10多名教師參觀北京、濟南、濰坊、淄博，帶回先進知識，與您分享。

根據教研組的工作安排，3月和4月，我們在全鎮開展了主題環境創造活動。首先，我們進行了理論知識培訓，如何真正促進兒童的發展，如何優化主題環境，如何讓環境與兒童對話，讓兒童進行環境所有者等。

中央幼兒園以突出地方特色為主，在各班創造了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實等不同特色的環境。4月10日，我們公園成功xxx農村幼兒園將提供現場，得到專家和領導的高度評價。每個村莊的環境創造也發生了很大的變化，不僅接近主題，到處都以兒童為中心，而且反映了靈活性和興趣。

在檔案管理方面，我們首先要求教師明確檔案管理的意義和內容，對如何科學做好分類歸檔、歸檔常用方法等理論培訓，并組織觀察中心幼兒園的檔案管理。目前，全鎮各幼兒園的檔案管理取得了很大進展，分類明確，目錄齊全，內容豐富，建立了個性化的教師成長檔案。

此外，我們還通過不同的案例進行解析和分析，以問題的形式開展活動。這樣，經過大家的共同討論，整個案例分析更加直觀生動。

通過培訓，教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的觀點和意見，積極提出各種問題，使教師以學習問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐步形成學習、研究、反思、改進教學方法，使教學更有效地服務于教學。

三、注重教師實踐操作，加強反思學習。

幼兒園的教育活動非常靈活和有選擇性，教師很難真正理解和理解。因此，我們積極為教師提供實際操作平臺，讓他們進行實際操作，在操作中發現問題。例如，在教師集體備課的過程中，充分發揮教師的主動性，預設孩子在活動中會提出什么問題，孩子會有什么反應，什么游戲更適合孩子，什么設計更有利于孩子的接受，如何評價孩子。這樣，我們一起表達自己的觀點，集思廣益，思維碰撞，體驗不同的教學個性，所有教師都可以分享資源，在教學和研究的氛圍中體驗幸福。

通過實踐操作，教師對幼兒園課程有了新的認識，積極參與活動，教學活動充分體現了新的理念，主要是游戲，交替運動，教學過程可以首先考慮兒童的需求，滿足兒童的需求。

我們還積極組織一些活動，讓教師在活動中成長，如：慶祝38愛媽媽主題活動，我們邀請母親參加活動，讓母親慶祝節日，感受孩子的進步；在家長開放日，組織家長觀看角落活動、舞蹈表演、戶外游戲、集體教學，讓家長進一步了解孩子在公園的表現，并對幼兒園的工作有了新的認識；在中秋節系列活動中，我們邀請專業的月餅大師來公園為孩子們展示制作月餅的過程。

在師傅的精心指導下，孩子們通過小組、揉捏、揉捏、壓力等過程制作各種月餅，吃自己的月餅；兒童故事王比賽、6月1日晚會、舞蹈比賽、教師課堂教學比賽、技能技能比賽等活動，教師和兒童共同成長，共同進步。

此外，在實踐中，我們還注重加強教師的反思學習。從反思中尋找問題的切入點，使教師能夠一點一點地樹立正確的概念，列出問題，總結討論中的經驗。我們經常組織教師進行教學反思和交流，讓教師相互學習，相互學習經驗，更有效地指導自己的教學。

四、教研形式多樣化，教研效果新高。

今年，我們開展了以培訓為主體、組織討論和競賽為輔助的多渠道教學研究活動，包括集體教學研究、小組教學研究、現場觀察、現場評論和教學研究互動。在活動中，不僅有提高教師教育技能的內容，還有解決教育混亂的內容。教學和研究形式多樣化，使教師能夠從多個角度和方面獲得知識。

在過去的一年里，我們組織了環境創造競賽、教師演唱競賽、技能技能競賽、現場觀察活動、多次教學研究現場互動和多次理論培訓。通過教研，教師的專業成長步伐有了跨越式的進步，如觀察敏銳度、分析問題、解決問題的能力、組織活動的能力、寫作能力、現代信息技術的應用能力等。教師在山東學前教育網發表了20多篇論文、活動、教育散文和教案。

教師教研的熱情也空前高漲，增進了領導教師彼此間的交流與溝通，使整個幼兒園得氣氛更加和諧，進一步激發了教師對工作的熱情。

五、教研活動不足

目前的教研活動隨取得了一點點成績，但存在很多的不足，如：活動中雖總結了不少有價值的經驗，但缺少實踐過程中的反復論證，缺乏對經驗的整理與交流;對現代化的信息技術的應用掌握的不夠充分;個別教師不善于表達自己的意見;忽視了家長在教研中的作用等。

本學年的教學研究活動已經結束。在今后的工作中，我們將繼續改進方法和創新，采取實際行動促進教學研究活動的順利進行，進一步提高教學研究質量，提高教師專業水平，努力在教學研究中取得新的突破。

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